UU No.

20 Tahun 2003

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan akhlak mulia serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

Visi Misi Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin

Visi MAN 1 Banjarmasin adalah mewujudkan sumber daya manusia yang Islami, berkualitas, dan
berdaya saing tinggi serta mampu mengaktualisasikannya dalam kehidupan bermasyarakat
dengan salah satu misinya menyiapkan pemimpin masa depan yang menguasai sain dan
teknologi, berdaya saing tinggi, kreatif dan inovatif, serta mempunyai landasan iman dan taqwa
yang kuat
Fakta Lapangan Hasil
Observasi
Belum ada bahan ajar seperti modul fisika bermuatan ayat-
1 ayat Al-Qur’an.

2 Guru jarang mengaitkan materi fisika dengan ayat-ayat Al-

Qur’an dalam proses pembelajaran.

Guru masih menggunakan metode ceramah, sehingga anak

3 masih kurang aktif dalam proses pembelajaran.

4
SOLU
SI
Pengembangan Modul Fisika Bermuatan Ayat-Ayat
Al-Qur’an pada Materi Usaha dan Energi dengan
Model Pembelajaran Generatif untuk Peserta Didik
Kelas X MAN 1 Banjarmasin
Rumusan
Masalah
01 Bagaimana validitas modul fisika bermuatan ayat-ayat Al-Qur’an pada materi usaha
dan energi dengan model pembelajaran generatif untuk peserta didik kelas X MAN 1
Banjarmasin.

02 Bagaimana kepraktisan modul fisika bermuatan ayat-ayat Al-Qur’an pada materi

usaha dan energi dengan model pembelajaran generatif untuk peserta didik kelas X
MAN 1 Banjarmasin.

Bagaimana keefektifan modul fisika bermuatan ayat-ayat Al-Qur’an pada materi

03 usaha dan energi dengan model pembelajaran generatif untuk peserta didik
kelas X MAN 1 Banjarmasin.
Tujuan Penelitian Secara
Umum

Mendeskripsikan kelayakan modul fisika bermuatan

ayat-ayat Al-Qur’an pada materi usaha dan energi
dengan model pembelajaran generatif untuk peserta
didik kelas X MAN 1 Banjarmasin
Tujuan
Penelitian
01 Mendeskripsikan validitas modul fisika bermuatan ayat-ayat Al-Qur’an pada materi
usaha dan energi dengan model pembelajaran generatif untuk peserta didik kelas X
MAN 1 Banjarmasin berdasarkan lembar validasi.

02 Mendeskripsikan kepraktisan modul fisika bermuatan ayat-ayat Al-Qur’an pada

materi usaha dan energi dengan model pembelajaran generatif untuk peserta didik
kelas X MAN 1 Banjarmasin berdasarkan keterlaksanaan RPP.

Mendeskripsikan keefektifan kelayakan modul fisika bermuatan ayat-ayat Al-

03 Qur’an pada materi usaha dan energi dengan model pembelajaran generatif untuk
peserta didik kelas X MAN 1 Banjarmasin berdasarkan tes hasil belajar peserta
didik dalam proses pembelajaran.
 Manfaat Penelitian

Bagi Bagi Bagi

Bagi Guru Bagi Pembaca
Peserta Didik Sekolah Peneliti
sebagai bahan masukan dapat menambah
sebagai sebagai bahan dapat
dan informasi tentang wawasan dan
pengetahuan masukan yang pengalaman
amodul fisika bermuatan dapat dijadikan
bahwa modul membantu beharga untuk
ayat-ayat Al-Qur’an pada panduan untuk
fisika bermuatan menyediakan melaksanakan
materi usaha dan energi mengadakan
ayat-ayat Al- modul fisika tugas kuliah di
dengan model pembelajaran penelitian lebih
Qur’an dapat bermuatan masa yang
generatif sehingga guru lanjut mengenai
menambah ayat-ayat Al- akan datang.
dapat meningkatkan modul fisika
wawasan Qur’an.
wawasan pengetahuannya bermuatan ayat-
pengetahuannya.
yang akan diberikan kepada ayat Al-Qur’an.
peserta didik.
 Batasan Masalah
Penelitian
Modul bermuatan
ayat-ayat Al-Qur’an

Subjek penelitian :
peserta didik kelas X
Materi usaha dan MAN 1 Banjarmasin
energi.
 KAJIAN PUSTAKA
A
Penelitian dan Pengembangan
Metode penelitian dan pengembangan diartikan sebagai cara ilmiah
untuk meneliti, merancang, memproduksi, dan menguji validitas
produk yang telah dihasilkan (Sugiyono, 2016).

B
Modul
Modul menurut (Prastowo, 2015) adalah sebuah bahan ajar yang
disusun secara sistematis dengan bahasa yang mudah dipahami oleh
siswa sesuai tingkat pengetahuan dan usianya, untuk mereka belajar
mandiri dengan bantuan atau bimbingan yang minimal dari gurunya.
C
Materi Fisika Bermuatan Ayat-Ayat Al-Qur’an
Kata “bermuatan” dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
memiliki makna berisi, dibebani degan, dan mengangkut.
Maka dalam proses pembelajaran kata “bermuatan” memiliki makna
yang hampir setara yaitu menghubungkan, memasukkan atau
mengaitkan. Jadi kata “bermuatan” dikaitkan dengan ayat-ayat Al-
Qur’an pada materi fisika maka artinya mengisi materi fisika tersebut
dengan ayat-ayat Al-Qur’an yang relevan dan sesuai.

D
Model Pembelajaran Generatif
Model pembelajaran generatif adalah proses pembelajaran yang
terintegrasi secara aktif untuk membangun hubungan antara informasi
baru atau yang masuk dengan informasi yang diperoleh sebelumnya.
 Tabel 1. Sintaks Model Pembelajaran
Generatif
Fase Perilaku Guru
1. Pengingatan Guru menuliskan topik dan meminta pendapat
peserta didik mengenai topik yang diberikan,
mengingatkan peserta didik dengan pelajaran
terdahulu, memberikan peserta didik motivasi, dan
menyampaikan semua tujuan pembelajaran.

2. Tantangan dan Guru mengemukakan suatu gejala atau

Konfrontasi teknologinya kemudian meminta salah satu
peserta didik menjelaskannya dan meminta
peserta didik yang lain menanggapi, peserta didik
mencatat miskonsepsi atau hal-hal penting yang
terlewatkan peserta didik dalam penjelasannya.
3. Reorganisasi Guru mendemonstrasikan atau menjelaskan gejala
Kerangka Kerja atau teknologinya sesuai dengan konsep ilmuan
Konsep kemudian mengecek tanggapan peserta didik
terhadap gejala peristiwa atau teknologi yang
sudah didemonstrasikan atau dijelaskan.

4. Aplikasi dan Guru mengemukakan gejala peristiwa atau

Pemantapan teknologi lainnya yang sesuai kemudian meminta
Konsep peserta didik mengamati atau mengaplikasikan
konsep yang telah direkonstruksi.

5. Refleksi Guru mengevaluasi hasil belajar peserta didik

tentang materi yang telah dipelajari atau masing-
masing kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya.
 Penelitian yang
Relevan
Penelitian oleh Riana Dwi Astuti, Zainuddin, dan Misbah (2018) berjudul
01
“Pengembangan Modul Fisika Bermuatan Ayat-Ayat Al-Qur’an pada Materi
Fluida Statis dengan Model Pembelajaran Generatif untuk Siswa SMA”

Penelitian oleh Nurhafizah, Zainuddin, dan Syubhan An’nur (2015) berjudul

02
“Pengembangan Modul Fisika Kelas VII SMP/MTs Berbasis Intrelasi Al-Qur’an
dan Sains pada Materi Ajar Kalor”

Penelitian Hilma Silviyati (2018) berjudul “Pengembangan Modul Fisika Berbasis

03
Integrasi Sains dan Islam Materi Besaran dan Satuan, Suhu dan Kalor, dan
Wujud Zat Kelas VII SMP/MTs”

Penelitian oleh Imam Nur Huda (2018) berjudul “Pengembangan Modul Fisika
04
Berbasis Integrasi Sains dan Islam pada Materi Medan Magnetik,
Perkembangan Teori Atom dan Relativitas untuk Peserta Didik Kelas XII
SMA/MA”
 Metode Penelitian
Penelitian dan Model ADDIE :
Pengembangan Analyze, Design,
(Research and Development,
Development) Implementation,
Evaluate.

Analyz Design Development

e (Perancangan) (Pengembanga
(Analisi n)
s)

Evaluate Implementatio
(Evaluasi) n
 Analisis

Kurikulum Karakteristik Materi Ajar Kompetensi Dasar

Peserta Didik
Kurikulum Materi usaha dan 3.9 : Menganalisis konsep energi,
yang Karakteristik energi terdiri dari usaha (kerja), hubungan usaha
digunakan peserta didik beberapa subbab, (kerja) dan perubahan energi,
adalah SMA kelas X antara lain:
hukum kekekalan energi, serta
Kurikulum berusia 16 (usaha, energi dan
2013 Revisi. sampai dengan daya), dan (energi penerapannya dalam peristiwa
17 tahun. potensial dan gaya sehari-hari.
konservatif).
4.9 : Menerapkan metode ilmiah
untuk mengajukan gagasan
penyelesaian masalah gerak dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep energi,
usaha (kerja) dan hukum kekekalan
energi.
 Definisi Operasional Variabel
Kelayakan
Penelitian Validitas

kesesuaian modul yang kualitas modul yang dikembangkan

dikembangkan dilihat dari: validitas, menunjukkan kesesuaian antara
kepraktisan dan efektivitas modul. modul yang dikembangkan dengan
tujuan yang ingin dicapai.

kemudahan suatu modul, baik dalam tingkat keberhasilan yang diperoleh

mempersiapkan, menggunakan, setelah dilaksanakannya proses
mengolah, menafsirkan, dan pembelajaran dengan menggunakan
mengadministrasikannya. modul yang dikembangkan.

Kepraktisan Keefektifan
Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Akhir bulan Februari MAN 1 Jalan Kampung Melayu Darat

sampai dengan BANJARMASIN No.31 RT.11 Seberang Mesjid,
Kecamatan Banjarmasin
awal bulan Maret 2020.
Tengah,
Kota Banjarmasin, Kalimantan
Selatan 70123
 Subjek, Objek, Subjek Uji Coba
Penelitian

Modul fisika bermuatan Kelayakan modul fisika Peserta didik

ayat-ayat Al-Qur’an pada bermuatan ayat-ayat Al- kelas X
materi usaha dan energi Qur’an pada materi usaha dan MAN 1
dengan model energi dengan model Banjarmasin
pembelajaran generatif. pembelajaran generatif.
 Perangkat dan Intrumen Penelitian
Sampul depan
Lembar validitas
01
Kata pengantar, daftar isi modul :
Tampilan
Pendahuluan (meliputi deskripsi, petunjuk
Penyusunan modul
penggunaan modul, tujuan akhir, kompetensi
02
inti, kompetensi dasar, indikator dan tujuan Lembar validitas
pembelajaran)
Peta konsep, kata kunci RPP
Kalam Al-Qur’an
03 Lembar
Uraian materi validitas
Kolom buka Al-Qur’anmu tes hasil
Contoh soal 04 belajar
Lembar keterlaksanaan
LKPD, Uji Kompetensi
RPP
Pesan Nasihat, rangkuman
05 Lembar Tes Hasil
Daftar pustaka, glosarium
Belajar
 Teknik Analisis
Teknik Pengumpulan Data
Data Reliabilitas

Validitas

Keterlaksanaan
RPP

Tes Hasil
Belajar
 Tabel 1. Kriteria Pengkategorian
Validasi
No. Rentang Skor Kategori
1 X > 3,4 Sangat baik
2 Baik
3 Cukup
4 Kurang
5 Sangat Kurang

Tabel 2. Kriteria Pengkategorian Reliabilitas

Instrumen
No. Rentang Skor Kategori
1 Sangat Tinggi
2 Tinggi
3 Sedang
4 Rendah
5 Sangat Rendah
 Tabel 3. Kriteria Penilaian Keterlaksanaan
RPP
No. Penentuan Interval Interval Kategori
1 X > 3,4 Sangat baik
2 2,8 < X 3,4 Baik
3 2,2 < X 2,8 Cukup
4 1,6 < X < 2,2 Kurang
5 X 1,6 Sangat Kurang

Tabel 4. Kriteria Efektivitas

No.
Modul Kategori
1 Tinggi
2 Sedang
3 Rendah
Thank You
 Ayat-Ayat Al-
Qur’an
No. Qur’an Surah Materi
1 QS. Al-Isra 17 : 19 Usaha dalam kehidupan sehari-hari
2 QS. Al-Lail 92 : 4 Usaha setiap orang berbeda-beda
3 QS. Al-An’am 6 : 59 Energi Potensial Gravitasi
4 QS. ‘Abasa 80 : 34 Energi Kinetik
5 QS. Maryam 19 : 25 Energi Mekanik
6 QS. Al-A’raaf 7 : 107 Energi Potensial