Merancang Strategi Pembelajaran

yang sesuai Materi Istima’

Oleh :
Umi fadillah (T20152017)
Istalia lailatal izzah (T20152031)
 Materi Istima’ kelas VIII Mts
 Strandar kompetensi : Memahami bacaan
melalui kegiatan mendengarkan tentang‫ْن َشطَتِي‬2‫َا‬
‫ ْ ل َم‬222‫ف‬
‫ ْد َر َس ِة‬22‫ا‬ ‫ِ ي‬
 Kompetensi dasar : Mengidentifikasi bunyi
huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau
‫ ْ ل َم‬222‫ف‬
kalimat) tentang bacaan ‫ ْد َر َس ِة‬22‫ا‬ ‫ْن َشطَتِي ِ ي‬2‫َا‬
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1.1 Mengetahui dengan benar arti mufrodat yang
baru tentang ‫ ْد َر َس ِة‬22‫ا‬ ‫ ْ ل َم‬222‫ف‬
‫ْن َشطَتِي ِ ي‬2‫َا‬
1. 2 Mengucapkan dengan lafal yang benar tentang
‫ ْ ل َم‬222‫ف‬
‫ ْد َر َس ِة‬22‫ا‬ ‫ْن َشطَتِي ِ ي‬2‫َا‬
1.3 Mengungkapkan kembali bacaan tentang‫ْن َشطَتِي‬2‫َا‬
‫ ْ ل َم‬222‫ف‬
‫ ْد َر َس ِة‬22‫ا‬ ‫ ِ ي‬dengan hafalan
1.4 Menjawab pertanyaan atau latihan mengenai
kandungan wacana tentang ‫ ْد َر َس ِة‬22‫ا‬ ‫ ْ ل َم‬222‫ف‬
‫ْن َشطَتِي ِ ي‬2‫َا‬
 ‫ت‬

MATERI PEMBELAJARAN
‫لم ْد َر َس ِة‬
َ ْ ‫اَن ْ َش َط ِتي ِفي ا‬ ‫ـت‬
: ‫ااــمفـردـا‬
‫ل‬
Jam pelajaran : ‫ ِح ّ َص ٌة‬. 7 Matematika : ‫ الرياضيات‬.1
Juara : ‫ بَ َط ٌل‬8. Orang yang sakit : ‫ َم ْر َضى‬.2
Kedokteran :
ٌ ّ ‫ ِط‬9.
‫ب‬ ‫اا‬: :
Surat ‫ ِر َسال َ ٌة‬.3
Universitas : ِ ‫ َج‬.10
‫ام َع ٌة‬ Pagi-pagi : ً ‫ مبكرا‬. 4
Mengirimkan : ِ ‫اس َل– ي ُ َر‬
‫اس ُل‬ َ ‫ َر‬11
. Bhs. Inggris : ‫ الل ُّ َغ ُة اْالِنْجِ لِ ِزيَ ُة‬.5

Menolong : ِ ‫اع َد – ي ُ َس‬

‫اع ُد‬ َ ‫ َس‬.12 Ramai : ‫ ُم ْز َد ِح َم ٌة‬.6
 ‫ع‪:‬اَ ْن َشطَتِي فِي ْال َم ْد َر َس ِة‬
‫ْا ِال ْستِ َما ُ‬
‫ان تِ ْل ِم ْي ٌذ فِي ْال َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَّ ِة‪ .‬هُ َو يَ ْس ُك ُن فِي سُو َرابَيَا َواالَ َن ُع ْم ُرهُ ثَالَثَةَ َع َش َر َسنَةً‪.‬‬ ‫فَ ْو َز ُ‬
‫ك ي ُِحبُّهُ اُ ْستَا ُذهُ َواَصْ ِدقَا ُءهُ‪.‬‬ ‫ان يَ ْذهَبُ اِل َى ْال َم ْد َر َس ِة ُك َّل يَ ْو ٍم ُمبَ ِّك ًرا‪ِ .‬ل َذ ِل َ‬ ‫هُ َو ِت ْل ِم ْي ٌذ ُمجْ تَ ِه ٌد‪ .‬فَ ْو َز ُ‬
‫ت َو ْال ُعلُو َم ال ُّل َغةَ ْا ِال ْن ِج ِل ِزيَةَ َوال ُّل َغةَ ْال َع َربِيَّةَ‪.‬‬‫ّاضيَّا ِ‬
‫ي َوال ِّري ِ‬ ‫ان يَ ْدرُسُ ال ِّدي َْن ْا ِال ْسالَ ِم َّ‬ ‫فَ ْو َز ُ‬
‫طبِ ْيبًا‪ .‬هُ َو ي ُِر ْي ُد‬ ‫ان ي ُِر ْي ُد اَ ْن يَ ُك ْو َن َ‬ ‫ق َواَ ِمي ٌْن‪ .‬فَ ْو َز ُ‬ ‫صا ِد ٌ‬‫صلِّى َويَص ُْو ُم َوهُ َو َ‬ ‫ان ُم ْس ِل ٌم‪ .‬هُ َو يُ َ‬ ‫فَ ْو َز ُ‬
‫ُس‬‫ان يَ ْدرُسُ ال ُّل َغةَ ْال َع َربِيَّةَ َكثِ ْي ًرا الَنَّهُ ي ُِر ْي ُد اَ ْن يَ ْدر َ‬ ‫ضى فِي َم ِد ْينَتِ ِه‪ .‬فَ ْو َز ُ‬ ‫اَ ْن يُ َسا ِع َد ْال َمرْ َ‬
‫طبِ ْيبًا ُم ْسلِ ًما َ‬
‫صالِ ًحا‪.‬‬ ‫ي َويَ ُك ْو ُن َ‬ ‫ال ِّدي َْن ْا ِال ْسالَ ِم َّ‬
‫ب فِى ْال َجا ِم َع ِة ْا ِال ْن ُدو ِني ِْسيَّ ِة‬ ‫ط َ‬ ‫االن يَ ْدرُسُ ال ِّ‬ ‫ان اِلَى َجا َكرْ تَا قَب َْل َسنَ ٍة‪َ .‬وهُ َو َ‬ ‫ب اَ ُخو فَ ْو َز َ‬ ‫َذهَ َ‬
‫ب لَهُ‬ ‫ك‪َ .‬كتَ َ‬ ‫ان يَ ْكتُبُ ِر َسالَةً اِلَى اَ ِخ ْي ِه يَ ْساَلُهُ َع ْن َجا َكارْ تَا َو َع ِن ال ِّد َرا َس ِة هُنَا َ‬ ‫ْال ُح ُك ْو ِميَّ ِة‪ .‬فَ ْو َز ُ‬
‫ض َر‬ ‫اَ ُخ ْوهُ‪َ ,‬جا َكارْ تَا َم ِد ْينَةٌ َكبِ ْي َرةٌ ُم ْز َد ِح َمةٌ َوال ِّد َرا َسةُ فِي ْال َجا ِم َع ِة َجيِّ َدةٌ‪ .‬اَتَ َمنَّى اَ ْن تَحْ ُ‬
‫لِل ِّد َرا َس ِة هُنَا‪.‬‬
‫ان فِي ِد َرا َستِ ِه‪ .‬هُ َو يَ ْهتَ ُّم َشرْ َح ْاالُ ْستَا ِذ فِي ُك ِّل‬ ‫ك اِجْ تَهَ َد فَ ْو َز ُ‬‫ان َع ِن ْا ِال َجابَ ِة‪ .‬بَ ْع َد ذلِ َ‬ ‫فَ َر َح فَ ْو َز ُ‬
‫ط ٌل فِي فَصْ لِ ِه‪.‬‬ ‫ص ٍة َويَ ُك ْو ُن بَ َ‬ ‫ِح َّ‬
METODE PEMBELAJARAN
1. Metode reading text; membacakan teks
‫ ْ ل َم‬222‫ف‬
bacaan tentang ‫ ْد َر َسة‬22‫ا‬ ‫ْن َشطَتِي ِ ي‬2‫َا‬
2. Menguasai teks dengan hafalan
3. Mengartikan dengan metode tanya jawab
ALOKASI WAKTU
2 x 40 menit (1 x pertemuan)
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU NILAI KARAKTER YANG
DIKEMBANGKAN

1. Pendahuluan 10 menit Religius

a. Guru masuk kelas kemudian mengucapkan salam, Rasa ingin tahu
lalu menanyakan keadaan siswa kemudian berdo’a
lalu mengabsen.
b. Apersepsi: Guru menanyakan pelajaran yang
kemarin kemudian mengaitkannya dengan pelajaran
yang sekarang.
 NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU NILAI KARAKTER
YANG
DIKEMBANGKAN
2. Kegiatan Inti 60 menit
Komunikatif
a. Guru membagikan teks bacaan kepada siswa.
Rasa ingin tahu
b. Kemudian guru membacakan bacaan yang bertema
Komunikatif
‫َ ْانـ َش َط ِتي ِ فـــ‬
َ‫ي ْ ل‬
:‫اــم ْ َدرـ َسة‬
Kerja keras
c. Siswa diminta untuk menyimak isi dari bacaan
Jujur
tersebut
Kerja keras
b. Guru memberikan mufrodat baru beserta artinya tentang
Jujur
‫َ ْاـنـ َش َط ِتي ِ فـــ‬
َ‫ي ْ ل‬
‫اــم ْ َدرـ َسة‬
Bertanggungjawab
c. Guru meminta siswa untuk menghafalkan materi tentang
‫َ ْانـ َش َط ِتي ِ فـــ‬
َ‫ي ْ ل‬
‫اــم ْ َدرـ َسة‬

d. Guru meminta salah satu siswa untuk mempraktekkan

hafalan mereka

e. Guru membagikan soal dan meminta siswa untuk

mengerjakannya.
 NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU NILAI KARAKTER YANG
DIKEMBANGKAN

3. Penutup 10 menit Komunikatif

a. Refleksi: menunjuk salah satu atau beberapa

siswa untuk menjelaskan isi dari bacaan

b. Kesimpulan materi yang telah dipelajari

c. Tindak lanjut: meminta siswa untuk menghafal

mufrodat yang telah dipelajari.
Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media / alat
a. LCD
b. Komputer/Laptop
c. Sound system
d. Kertas warna yang bertuliskan mufrodat
e. Papan tulis
Penjelasan:
Untuk lcd d
2. Sumber / bahan
a. Buku bahasa arab
b. Lembar kerja siswa bahasa arab kelas 2
semester 1
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Tes tertulis; Tes uraian
2. Non tes; Unjuk kerja
‫‪3. Instrument‬‬
‫‪a. Soal‬‬

‫سئِلَ ِة االتِيَ ِة‬ ‫! اَ ِج ْب< َع ِن االَ ْ‬

‫ي<< ُر ُس َ ْو‬
‫ف<<< َز ُا<ن؟ ‪1.‬‬ ‫َا< ْي َن َ ْد‬
‫س ُك ُن َ ْو‬
‫ف<<< َز ُا<ن؟ ‪2.‬‬ ‫َا< ْي َن َ ي<< ْ‬
‫وزن لا<<ي لا<<مدرسة ك<ل ي<<وم< مبكراً ؟ ‪3.‬‬ ‫ل<ماذا ي<<ذهب ف<<<‬
‫وزا<ن؟ ‪4.‬‬ ‫أ<ي لا<<علوم< ي<<درس ف<<<‬
‫وزنمسلم< ؟‪5.‬‬ ‫هل ف<<<‬
‫وزن أ<ن ي<<كونطبيباً ؟‪6.‬‬ ‫ل<ماذا ي<<ريد ف<<<‬
‫وزن لا<<لغ<ة لا<<ع<ربية ؟‪7.‬‬ ‫ل<ماذا ي<<درس ف<<<‬
‫من ي<ذ<<هب لإ<<ي ج<اكرتا ؟‪8.‬‬
‫وزن رسال<ة ؟ ‪9.‬‬ ‫ل<من ك<تب ف<<<‬
‫صله< ؟ ‪10.‬‬ ‫وزن ب<<طل ف<<ي< ف<<<‬ ‫هل ف<<<‬
‫‪Jawaban‬‬

‫وزا‪2‬ن ف‪22‬ي‪ 2‬لا‪22‬مدرسة لا‪22‬ثناوية‪1.‬‬ ‫ي‪22‬درس ف‪222‬‬

‫وزا‪2‬ن ف‪22‬ي‪ 2‬س‪2‬ورا‪2‬بايا ‪2.‬‬‫ي‪22‬سكن ف‪222‬‬
‫ل‪2‬يحبه‪ 2‬أ‪2‬ستاذه‪ 2‬وأ‪2‬صدقائه‪3. 2‬‬
‫وا‪22‬لغ‪2‬ة لا‪22‬غ‪2‬ربية و لا‪22‬لغ‪2‬ة‪4.‬‬
‫وزا‪2‬ن ي‪22‬درس لا‪22‬دين ا‪22‬إلسالميو لا‪22‬رياضياتو لا‪22‬علوم‪ 2‬ل‬ ‫ف‪222‬‬
‫‪ .‬لا‪22‬جلزية‬
‫وزا‪2‬نمسلم‪5.2‬‬ ‫نع‪2‬م‪ 2‬ف‪222‬‬
‫يمدينته‪6. 2‬‬ ‫وزا‪2‬ن أ‪2‬ن ي‪22‬كونطبيبا ل‪2‬يساعد لا‪22‬مرضى ف‪222‬‬ ‫ي‪22‬ريد ف‪222‬‬
‫وزا‪2‬ن ي‪22‬درس ي‪22‬درس لا‪22‬لغ‪2‬ة لا‪22‬ع‪2‬ربية ك‪2‬ثيرا أل‪2‬نه‪ 2‬ي‪22‬ريد أ‪2‬ن ي‪22‬درس لا‪22‬دين‪7.‬‬ ‫ف‪222‬‬
‫ا‪22‬إلسالمية‬
‫وزا‪2‬ن لإ‪22‬ى ج‪2‬اكرتا‪8.‬‬ ‫ي‪22‬ذهبأ‪2‬خو ف‪222‬‬
‫سأ‪ 222‬عن ج‪2‬اكزتا وعن درا‪2‬سة هناك ‪9.‬‬
‫رسا‪ 22‬لإ‪22‬ى أ‪2‬خيه‪ 2‬ي‪ 22‬له‬
‫لة‬ ‫وزا‪2‬ن‬‫ك‪2‬تب ف‪222‬‬
‫طل ف‪22‬ي‪ 2‬لا‪22‬فصله‪10.2‬‬ ‫وزا‪2‬ن ب‪222‬‬ ‫ن‪2‬ع‪ 2‬ف‪222‬‬
Non Tes; Unjuk kerja
 Skor Penilaian
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5

1 Memeragakan gerakan berdiri tegak

2 Melafalkan bacaan niat

3 Memeragakan dan melafalkan bacaan takbiratul ihram

4 Melafalkan bacaan surat Al-Fatihah

Memeragakan dan melafakan bacaan rukuk dengan
5
tumakninah
Memeragakan dan melafalkan bacaan I’tidal dengan
6
tumakninah
Memeragakan dan melafalkan bacaan sujud dengan
7
tumakninah
Memeragakan dan melafalkan bacaan iftirasy dengan
8
tumakninah
Memeragakan dan melafalkan bacaan iftirasy dengan
9
tumakninah
Memeragakan dan melafalkan bacaan tasyahud akhir dengan
10
tumakninah

11 Melafalkan bacaan sholawat

12 Memeragakan dan melafalkan bacaan salam

13 Tertib