MODUL 1:‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ‬

KEGIATAN BELAJAR 3
(MAHARAH QIRA’AH)
A. DESKRIPSI SINGKAT

Materi Kegiatan Belajar 3 Teks bacaa ‫ ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻑ‬atau sapa dan perkenalan.
Dalam teks singkat ini, mahasiswa diajarkan untuk membaca teks dengan benar,
memahami teks, mengurai kosakata yang ada, dan menggunakan kosakata yang
sama ditempat yang berbeda.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari teks, peserta didik diharapkan:

1. Mampu membaca teks dengan baik dan benar;
2. Mampu menggunakan kosakata teks dalam konteks yang lain;
3. Mampu memahami teks baik perkata, maupun secara keseluruhan;
4. Mampu mengalihbahasakan teks kedalam bahasa Indonesia atau lainnya.

C. URAIAN MATERI

Materi kegiatan belajar dijabarkan menjadi empat proses yaitu:

PERTAMA: Tasykil An-Nash ()‫ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﻨﺺ‬dengan tema ucapan salam dan
perkenalan ‫ ) ( ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻑ‬yang menitikberatkan pada ketepatan harakat dari
teks. Hal ini
menjadi sinyal bahwa skill membaca mahasiswa sudah tepat dan benar.
KEDUA: Penguasaan kosakata melalui penguasan arti, pemakain kosakata yang
benar dalam kalimat sempurna dalam bahasa Arab. Selain itu, materi juga
memberikan latihan dalam Pengembangan kosa kata ()‫ ﺗﯩﻈﻴﻒ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ‬dengan
menggunakannya
dalam kalimat yang lain diluar pemakaiannya yang ada dalam teks
KETIGA: Memahami Teks ( )‫ﺍﻟﻤﻘﺮﻭﺀ‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ baik membaca dengan suara
maupun membaca didalam hati dengan cara mencari padanan kata dan kalimat
dalam bahasa
Indonesia.
KEEMPAT: Mengalihbahasakan teks kedalam bahasa Indonesia (.)‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟﻨﺺ‬
Proses terjemahan dapat dilakukan apabila peserta didik sudah betul-betul
memahami kandungan dan isi teks secara keseluruhan. Hal lain yang melatar
belakanginya adalah bahwa terjemahan bukan sekedar mengalihbahasakan
struktur kata, akan tetapi
terjemahan merupakan usaha transfer kandungan teks.
 ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬
‫ﻑ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ِ ‫ ﺃﻧﺎ ﺑ‬.‫ ﺃﻧﺎ ِﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻥ‬،‫ﺃﻧَﺎ َﺧﺎﻟِﺪ‬
ِ ‫ ﺃﻧﺎ ﻃﺎﻟﺐ ﺟ ِﺪ ﻳﺪ‬.ِّ‫ﺎﻛﺴﺘِﺎﻥ‬
ْ َ َ َ ْ َ ْ َ
َ ‫ﺷﺮﺑﻮﻥ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ َ
‫ﻑ ﻫﺬﻩ‬
ِ ‫ ﺃﻧﺖ ﻃﺎﻟﺐ ﺟ ِﺪ ﻳﺪ ﺃﻳﻀﺎ‬.‫ ﺃﻧﺖ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬.‫ ﺃﻧﺖ ﺗﺮﻛﻲ‬،‫ﺃﻧﺖ ﺧﻠﻴﻞ‬
ْ َ َْ َْ َ ْ !‫ﺍْ!ﳉَﺎ!ﻣﻌ!َﺔ‬
ِ
ِ ‫ َﺃﻧْ ِﺖ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺟ ِﺪ ْﻱﺩﺓ ﺃﻳﻀﺎ‬.‫ﺃﻧﺖ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ِ
‫ﺃﻧﺖ‬ ِ
!‫ﻑ ﻫﺬﻩ‬ َ ،‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫َﺃﻧْﺖ َﺧْﻮﻟَﺔ‬
!‫ﺍﳉ!ﺎﻣ!ﻌﺔ‬

.Memahami kosakata dan penggunaanya dalam kalimat sempurna

‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ ﺗﻠﻤﻴﺬﺓ ﺻﻮﺭﺓ‬/ ‫ﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ ﺗﻠﻤﻴﺬ‬/ ‫ﺣﻘﻴﺒﺔ ﺳﺒﻮﺭﺓ ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻃﺎﻟﺐ‬

Setelah memahami kosakata demi kosakata yang ada didalam

‫ﻓﻬﻢ ﺍﳌﻘﺮﻭﺀ‬ teks secara terpisah, anda dapat mencoba memahami pesan yang
ingin disampaikan oleh teks secara keseluruhan

Setelah betul-betul memahami kosakata, maksud, isi, dan

‫ﺗﺮﲨﺔ ﺍﻟﻨﺺ‬ pesan sebuah teks, anda dapat mengalihbahasakan teks tersebut ke
dalam Bahasa Indonesia. Caranya dengan lebih
menitikberatkan inti pesan dan bukan struktur kalimat. Hal ini
karena terjemahan atau alihbahasa adalah sebuah seni dalam
memindahkan pesan suatu teks bukan struktur kalimat yang ada.
Pahami teks! Terjemahkan! bukan sebaliknya! Walaupun saat
memahami teks, anda mencoba mencari padanan teks perkata,
akan tetapi itu hanya usaha untuk memahami pesan, bukan
.terjemahan yang sesungguhnya

2
‫‪D. LATIHAN‬‬

‫‪NO‬‬ ‫‪PERINTAH SOAL‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻗﻢ ﺑﱰﲨﺔ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺇﱃ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺪﻭﻧﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ!‬
‫‪2‬‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﻑ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫َﺎ ﻃﺎﻟﺐ َﺟ ِﺪ ﻳْﺪ ِ‬
‫ﺃﻧَﺎ َﺧﺎ ِﻟ َﺪ‪ ،‬ﺃ َﻧﺎ ِﻣ ْﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻥ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺑَﺎ ِﻛ ْﺴ َﺘﺎِﻥِّ‪ .‬ﺃ َﻧ‬
‫ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﻑ‬ ‫ﺖ ﻣﺼﺮﻳﺔ‪َ .‬ﺃ ْﻧ ِ‬
‫ﺖ ﻃﺎﻟﺒﺔ َﺟ ِﺪ ﻳْﺪﺓ ﺃﻳﻀﺎ ِ‬ ‫ﺖ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺃﻧ ِ‬
‫ﺖ َﺧ ْﻮ َﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻧ ِ‬‫َﺃ ْﻧ ِ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺍﺟﺐ ﻋﻦ ﺍﻷﺱـﺋﻠﺔ ﺍﻵﺗﻴﺔ!‬
‫ٗ ‪ِ َ.‬ﻣ ْﻦ ﺃﻳ َْﻦ‬ ‫ﺍﻧﺖ ؟‬
‫ٔ ‪َ .‬ﻣ ْﻦ َ‬
‫ٕ ‪ِ َ.‬ﻣ ْﻦ ﺃﻳ َْﻦ ﺍ ْﻧ َﺖ ؟‬
‫٘‪.‬‬

‫‪r‬‬
‫ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻡ ﺧﻄﺄ!‬
‫‪Tentukan yang Benar dan Salah‬‬

‫ٔ ‪َ .‬ﺧﺎ ِﻟﺪ ِﻣ ْﻦ ﺗﺮﻛﻲ‪.‬‬

‫ٕ ‪َ .‬ﺑﺎ ِﻛ ْﺴﺘَﺎ ِﻥِّ ‪َ .‬ﺧﺎ ِﻟﺪ‬

‫ﻑ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﺮﺑﻮﻥ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪َ .‬ﺧﺎ ِﻟﺪ ﻃﺎﻟﺐ َﺟ ِﺪ ﻳْﺪ ِ‬ ‫ٖ‬

‫ٗ ‪َ .‬ﺧﻠﻴﻞ ﺗﺮﻛﻴﺔ‪َ .‬ﺧﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻑ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﺮﻳﻒ ﻫﺪﺍﻳﺔ ﷲ‪.‬‬ ‫٘ ‪َ .‬ﺧﻠﻴﻞ ﻃﺎﻟﺐ َﺟ ِﺪ ﻳْﺪ ِ‬

‫‪َ َ.‬ﺧ ْﻮﻝﺓ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻫﻲ‬ ‫‪ٙ‬‬

‫‪3‬‬
E. RANGKUMAN
1. Materi teks bacaan dengan tema ucapan salam dan perkenalan (‫)ﻓﺮﺍﻋﻼﻭﺓﳛﺘﺎﻠ‬
sangat penting diketahui oleh mahasiswa. Selain menguasai beberapa
kosaka yang terkait dengan tempat tinggal dan alamat, mahasiswa
sekaligus dapat memahami dan meresapi isi teks bacaan ini. Hal ini
sejalan dengan konsep pendidikan yang bukan hanya mengarah pada
pengetahuan kognitif saja, akan tetapi pendidikan harus dapat menyentuh
sisi-sisi spiritual dan kejiwaan peserta didik. Diantara kosakata yang
dipahami peserta didik pada tema ini adalah sebagai berikut:
‫ ﺗﻠﻤﻴﺬﺓ ﺻﻮﺭﺓ‬/ ‫ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﻃﺎﻟﺒﺔ‬/ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺳﺒﻮﺭﺓ‬ ‫ﺣﻘﻴﺒﺔ‬
2. Pengembangan Skill Reading atau memahami teks Arab, dibantu oleh
banyak hal, diantaranya adalah kekayaan kosakata atau yang disebut
dengan ( ‫ ﺍﻟﻐﻨﻰ‬.)‫ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺗﻲ‬Keberhasilan itu seharusnya tidak cukup pada
penguasaan kosakata dan memahami teks tertentu saja, akan tetapi
peserta didik dapat mengembangkan kosakata tersebut di tema-tema yang
lain.

F. TUGAS/LEMBAR KERJA

teksRekamlah bacaan ‫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻷﻭﻟﻲ‬atau , kemudian simpan di Google Drive

Unggah di Youtube kemudian kirimkan link/tautan audio melalui LMS!

G. TES FORMATIVE

! ‫ﺍﺧﱰ ﻣﻦ ﺍﻷﺟﻮﺑﺔ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﺟﻮﺍﺑﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻵﺗﻴﺔ‬

.‫ﻑ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﺮﺑﻮﻥ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺍﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ِ ‫َ ِﺟْﺪ ﻳﺪ‬ ِ َ‫ﺃﻧَﺎ‬

‫ ﺃﻧﺎ‬,‫ ﺃ َﻥﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻥ‬،‫ﺧﺎ ﻟﺪ‬
‫ﺃﻧﺎ‬, ‫ﺴﺘﺎ ِْﻥ‬‫ﻛ‬
َ ْ ْ
‫ﻑ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﺎﻣﻌﺔ‬ ِ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬
ِ ‫ ﺃﻧﺖ ﻃﺎﻟﺐ ﺟْﺪ ﻳﺪ ﺃﻳﻀﺎ‬.‫ﺗﺮﻛﻴﺎ‬
َ َ ‫ ﺃﻧﺖ ﻣﻦ‬.‫ ﺃﻧَﺖ ﺗﺮﻛﻲ‬،‫َ ْﺃﻧﺖ ﺧﻠﻴﻞ‬
ِ ‫ﺕ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺃﻳﻀﺎ‬
. ‫ﻑ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﺎﻣﻌﺔ‬ ِ ‫ ﺃﻥ‬.‫ﺃﻧﺖ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ِ ‫ ﺃﻧِﺖ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬،‫ﺃﻧﺖ ِﺧﻮﻟﺔ‬ ِ
‫ ﻣﻦ ﻣْﻦ َﺗﺮﻛﻰ ؟‬. ٔ
َ
‫ ﺧﺎﻟﺪ‬.‫ﺃ‬

‫ ﺧﻮﻟﺔ‬.‫ﺏ‬
‫ ! ﷴ‬.! ‫ﺝ‬

‫ ﺧﻠﻴﻞ‬.‫ﺩ‬
‫ ﻣﻦ ﺃﻳﻦ ﺧﻮﻟﺔ ؟‬. ٕ
‫ ﻫﻮ ﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻥ‬.‫ﺃ‬
‫ ﻫﻰ ﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻥ‬.‫ﺏ‬

4
 ‫ ﻫﻰ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬.‫ﺝ‬
‫ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬.‫ﺩ‬
‫ﻑ ﺗﻠﻚ‬
ِ ‫ ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺐ ﺟﺪﻳﺪ‬. ٖ
‫ ﺧﺎﻟﺪ ﻭ ﺧﻠﻴﻞ‬.‫ﺍﳉﺎﻣﻌﺔ ؟ ﺃ‬
‫ ﺧﻮﻟﺔ‬.‫ﺏ‬

‫ ﺧﺎﻟﺪ‬.‫ﺝ‬
‫ ﺧﻠﻴﻞ‬.‫ﺩ‬

Bagaimana anda membaca kata yang beraris bawahi (untuk soal no 3 dan 4)

‫ﻑ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﺎﻣﻌﺔ‬
ِ ‫ ْﺃﻧَﺖ ﻃﺎﻟﺐ ﺟﺪﻳﺪ ﺃﻳﻀﺎ‬.‫ ﺃﻧﺖ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬.‫ ْﺃﻧَﺖ ﺗﺮﻛﻲ‬،‫ﺃﻧﺖ ﺧﻠﻴﻞ‬
٘ ٗ ٖ
ِ‫ ﻃَﺎﻟِﺐ‬. ‫ﺏ‬
‫ َﻃﺎ‬.‫ ﺃ‬. ِٗ .‫ﺝ‬ .‫ﺩ‬
!‫ ﺍﳉَ ِﺎﻣ َﻌﺔ‬.‫ﺏ‬ َ
.‫ ﺃ‬. ٘ .‫ﺩ‬ ‫ ﺍﳉَ ِﺎﻣ َﻊ‬.‫ﺩ‬
!"!‫! ﻣ!ﺎ! ﻣ!ﻌ!ﲎ! ﺍ!ﻟ!ﻜ!ﻠ!ﻤ!ﺔ! "!ﺧ!ﺮ!ﻳ!ﻄ!ﺔ‬. ٙ
Tas . ‫ﺩ‬ Gambar .‫ﺝ‬ Peta . ‫ﺏ‬ Meja .‫ﺃ‬
"‫ ﻣﺎ ﻣﻌﲎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ "ﺻﻮﺭﺓ‬. ٚ
Tas . ‫ﺩ‬ Gambar .‫ﺝ‬ Peta . ‫ﺏ‬ Meja .‫ﺃ‬
"‫ ﻣﺎ ﻣﻌﲎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ "ﺳﺒﻮﺭﺓ‬. ٛ
Kelas . ‫ﺩ‬ Papan Tulis .‫ﺝ‬ Kapur . ‫ﺏ‬ Kampus .‫ﺃ‬
Mana terjemah yang benar dari kalimat berikut . ٜ
ِ
ِ ‫ﺧﺎ ﻟﺪ ﻃﺎﻟﺐ ِﺟ ْﺪ ﻳﺪ‬
‫ﻑ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﺮﺑﻮﻥ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺍﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬
Kholid adalah Mahasisa baru di kampus ini ‫ﺃ‬.
Kholid juga adalah mahasiswa baru di IAIN ‫ﺏ‬.
Di IAIN Kholid adalah mahasiswa yang baru ‫ﺝ‬.
Kholid adalah mahasiswa baru di kampus IAIN Cirebon ‫ﺩ‬.
Mana terjemah yang benar dari kalimat berikut . ٔ ٓ

‫ ﻫﻲ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬،‫ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬،‫ﺧﻮﻝﺓ‬
َ ْ
Khaulah berasal dari Mesir ‫ﺃ‬.

Khaulah berkebangsaan Mesir, dia dari Mesir !‫ﺏ‬.

Khaulah berasal dari Mesir, Khaulah berkebangsaan Mesir ‫ﺝ‬.

Khaulah Berkebangsaan Mesir !‫ﺩ‬.