MODUL 1 :‫التحية والتعارف‬

KEGIATAN BELAJAR 3
(MAHARAH QIRA’AH)
A. DESKRIPSI SINGKAT

Materi Kegiatan Belajar 3 Teks bacaa ‫ التحية والتعارف‬atau sapa dan perkenalan. Dalam
teks singkat ini, mahasiswa diajarkan untuk membaca teks dengan benar, memahami
teks, mengurai kosakata yang ada, dan menggunakan kosakata yang sama ditempat
yang berbeda.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari teks, peserta didik diharapkan:

1. Mampu membaca teks dengan baik dan benar;
2. Mampu menggunakan kosakata teks dalam konteks yang lain;
3. Mampu memahami teks baik perkata, maupun secara keseluruhan;
4. Mampu mengalihbahasakan teks kedalam bahasa Indonesia atau lainnya.

C. URAIAN MATERI

Materi kegiatan belajar dijabarkan menjadi empat proses yaitu:

PERTAMA: Tasykil An-Nash (‫ )تشكيل النص‬dengan tema ucapan salam dan perkenalan
( ‫ ) التحية والتعارف‬yang menitikberatkan pada ketepatan harakat dari teks. Hal ini
menjadi sinyal bahwa skill membaca mahasiswa sudah tepat dan benar.
KEDUA: Penguasaan kosakata melalui penguasan arti, pemakain kosakata yang benar
dalam kalimat sempurna dalam bahasa Arab. Selain itu, materi juga memberikan
latihan dalam Pengembangan kosa kata (‫ )تىظيف المفردات‬dengan menggunakannya
dalam kalimat yang lain diluar pemakaiannya yang ada dalam teks
KETIGA: Memahami Teks (‫ )فهم المقروء‬baik membaca dengan suara maupun
membaca didalam hati dengan cara mencari padanan kata dan kalimat dalam bahasa
Indonesia.
KEEMPAT: Mengalihbahasakan teks kedalam bahasa Indonesia (‫)ترجمة النص‬. Proses
terjemahan dapat dilakukan apabila peserta didik sudah betul-betul memahami
kandungan dan isi teks secara keseluruhan. Hal lain yang melatar belakanginya adalah
bahwa terjemahan bukan sekedar mengalihbahasakan struktur kata, akan tetapi
terjemahan merupakan usaha transfer kandungan teks.
 ‫القراءة‬ ‫املادة‬
‫ أَنَا طالب َج ِديْد ِِف جامعة‬.ّ‫ أنا بَاكِ ْستَ ِاِن‬.‫ أَنَا ِم ْن باكستان‬،‫أنَا َخالِد‬
‫شربون اإلسالمية احلكومية‬
‫ت طالب َج ِديْد أيضا ِِف هذه‬ َ ْ‫ أن‬.‫ت من تركيا‬ َ ْ‫ أن‬.‫ت تركي‬
َ ْ‫ أن‬،‫ت َخليل‬ َ ْ‫أن‬
‫اجلامعة‬
‫ت طالبة َج ِديْدة أيضا ِِف‬
ِ ْ‫ أَن‬.‫أنت مصرية‬ ِ ،‫أنت من مصر‬ ِ ،‫ت خولَة‬ ِ
ْ َ ْ‫أَن‬
‫هذه اجلامعة‬

Memahami kosakata dan penggunaanya dalam kalimat sempurna.

‫املفردات‬
‫ تلميذة صورة‬/ ‫ تلميذ طالبة‬/ ‫حقيبة سبورة خريطة طالب‬

Setelah memahami kosakata demi kosakata yang ada didalam teks

secara terpisah, anda dapat mencoba memahami pesan yang ingin
‫فهم املقروء‬
disampaikan oleh teks secara keseluruhan

Setelah betul-betul memahami kosakata, maksud, isi, dan pesan

sebuah teks, anda dapat mengalihbahasakan teks tersebut ke dalam
‫ترمجة النص‬
Bahasa Indonesia. Caranya dengan lebih menitikberatkan inti
pesan dan bukan struktur kalimat. Hal ini karena terjemahan atau
alihbahasa adalah sebuah seni dalam memindahkan pesan suatu
teks bukan struktur kalimat yang ada. Pahami teks! Terjemahkan!
bukan sebaliknya! Walaupun saat memahami teks, anda mencoba
mencari padanan teks perkata, akan tetapi itu hanya usaha untuk
memahami pesan, bukan terjemahan yang sesungguhnya.

2
‫‪D. LATIHAN‬‬

‫‪NO‬‬ ‫‪PERINTAH SOAL‬‬

‫‪1‬‬
‫قم بترجمة النص السابق إلى اللغة اإلندونيسية الصحيحة!‬
‫‪2‬‬
‫القراءة األولى‬
‫أنَا َخالِد‪ ،‬أَنَا ِم ْن باكستان‪ .‬أنا بَاكِ ْستَ ِاِنّ‪ .‬أَنَا طالب َج ِديْد ِِف جامعة شربون‬
‫اإلسالمية احلكومية‬
‫ت طالبة َج ِديْدة أيضا ِِف هذه‬
‫أنت مصرية‪ .‬أَنْ ِ‬ ‫أنت من مصر‪ِ ،‬‬ ‫ت خولَة‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬
‫أَنْ َ ْ‬
‫اجلامعة‬
‫اجب عن األسـئلة اآلتية!‬
‫ٗ‪ِ .‬م ْن أَيْ َن َخ ْولَة ؟‬ ‫انت ؟‬‫ٔ‪َ .‬م ْن َ‬
‫٘‪ .‬ماجنسيتها ؟‬ ‫ت؟‬ ‫ِ‬
‫ٕ‪ .‬م ْن أَيْ َن انْ َ‬
‫‪ .ٙ‬هل َخ ْولَة طالبة َج ِديْدة ِِف هذه اجلامعة؟‬ ‫ماجنسيتك ؟‬
‫َ‬ ‫ٖ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫صحيح أم خطأ!‬
‫‪Tentukan yang Benar dan Salah‬‬

‫ٔ‪َ .‬خالِد ِم ْن تركي‪.‬‬

‫ٕ‪َ .‬خالِد بَاكِ ْستَ ِاِنّ‪.‬‬

‫ٖ‪َ .‬خالِد طالب َج ِديْد ِِف جامعة شربون اإلسالمية احلكومية‪.‬‬

‫ٗ‪َ .‬خليل تركية‪َ .‬خليل من تركيا‪.‬‬

‫٘‪َ .‬خليل طالب َج ِديْد ِِف جامعة شريف هداية اهلل‪.‬‬

‫‪َ .ٙ‬خ ْولَة من مصر‪ ،‬هي مصرية‬

‫‪3‬‬
E. RANGKUMAN
1. Materi teks bacaan dengan tema ucapan salam dan perkenalan (‫والتعارف‬ ‫)التحية‬
sangat penting diketahui oleh mahasiswa. Selain menguasai beberapa kosaka
yang terkait dengan tempat tinggal dan alamat, mahasiswa sekaligus dapat
memahami dan meresapi isi teks bacaan ini. Hal ini sejalan dengan konsep
pendidikan yang bukan hanya mengarah pada pengetahuan kognitif saja, akan
tetapi pendidikan harus dapat menyentuh sisi-sisi spiritual dan kejiwaan
peserta didik. Diantara kosakata yang dipahami peserta didik pada tema ini
adalah sebagai berikut:
‫ تلميذة صورة‬/ ‫ تلميذ طالبة‬/ ‫سبورة خريطة طالب‬ ‫حقيبة‬
2. Pengembangan Skill Reading atau memahami teks Arab, dibantu oleh banyak
hal, diantaranya adalah kekayaan kosakata atau yang disebut dengan ( ‫الغنى‬
‫)المفرداتي‬. Keberhasilan itu seharusnya tidak cukup pada penguasaan kosakata
dan memahami teks tertentu saja, akan tetapi peserta didik dapat
mengembangkan kosakata tersebut di tema-tema yang lain.

F. TUGAS/LEMBAR KERJA

Rekamlah bacaan teks ‫ القراءة األولي‬, kemudian simpan di Google Drive atau
Unggah di Youtube kemudian kirimkan link/tautan audio melalui LMS!

G. TES FORMATIVE

! ‫اختر من األجوبة األربعة جوابا يناسب بقراءة اآلتية‬

.‫أنا طالبَ ِج ْديد ِِف جامعة شربون اإلسالمية احلكومية‬,‫ أنا بَِا ْكستَاِن‬,‫ أنَاِ ْمن باكستان‬،‫أنَاَ خاِلد‬
‫ أْنَت طالبَ ِج ْديد أيضا ِِف هذه اجلامعة‬.‫ أنت من تركيا‬.‫ أْنَت تركي‬،‫أنتَ خليل‬
.‫ت طالبة جديدة أيضا ِِف هذه اجلامعة‬ ِ ‫ أن‬.‫أنت مصرية‬ ِ ‫ أنِت من مصر‬،‫أنت خولَة‬ ِ
ْ
‫ َمن ِمن تركى ؟‬.ٔ
‫ خالد‬.‫أ‬
‫ خولة‬.‫ب‬
‫ حممد‬.‫ج‬
‫ خليل‬.‫د‬
‫ من أين خولة ؟‬.ٕ
‫ هو من باكستان‬.‫أ‬
‫ هى من باكستان‬.‫ب‬

4
 ‫ هى من مصر‬.‫ج‬
‫ هو من مصر‬.‫د‬
‫ من طالب جديد ِف تلك اجلامعة ؟‬.ٖ
‫ خالد و خليل‬.‫أ‬
‫ خولة‬.‫ب‬
‫ خالد‬.‫ج‬
‫ خليل‬.‫د‬

Bagaimana anda membaca kata yang beraris bawahi (untuk soal no 3 dan 4)
‫ أْنَت طالب جديد أيضا ِِف هذه اجلامعة‬.‫ أنت من تركيا‬.‫ أْنَت تركي‬،‫أنت خليل‬
٘ ٗ ٖ
‫ طَالِب‬.‫د‬ ‫ب‬ ِ
َ ‫ طَال‬.‫ج‬ ‫ب‬ِ ِ‫ طَال‬. ‫ب‬ ‫ طَالِب‬.‫ أ‬.ٗ
‫ اجلَ ِام َعة‬.‫د‬ ‫ اجلَ ِام َعة‬.‫د‬ ‫ اجلَ ِام َعة‬.‫ب‬ ‫ اجلَ ِام َع ِة‬.‫ أ‬.٘
"‫ ما معىن الكلمة "خريطة‬.ٙ
Tas .‫د‬ Gambar .‫ج‬ Peta .‫ب‬ Meja .‫أ‬
"‫ ما معىن الكلمة "صورة‬.ٚ
Tas .‫د‬ Gambar .‫ج‬ Peta .‫ب‬ Meja .‫أ‬
"‫ ما معىن الكلمة "سبورة‬.ٛ
Kelas .‫د‬ Papan Tulis .‫ج‬ Kapur .‫ب‬ Kampus .‫أ‬
Mana terjemah yang benar dari kalimat berikut .ٜ
‫خاِلد طالب ِج ْديد ِِف جامعة شربون اإلسالمية احلكومية‬
Kholid adalah Mahasisa baru di kampus ini .‫أ‬
Kholid juga adalah mahasiswa baru di IAIN .‫ب‬
Di IAIN Kholid adalah mahasiswa yang baru .‫ج‬
Kholid adalah mahasiswa baru di kampus IAIN Cirebon .‫د‬
Mana terjemah yang benar dari kalimat berikut .ٔٓ
‫ هي مصرية‬،‫ من مصر‬،‫ْخولَة‬
Khaulah berasal dari Mesir .‫أ‬
Khaulah berkebangsaan Mesir, dia dari Mesir .‫ب‬
Khaulah berasal dari Mesir, Khaulah berkebangsaan Mesir .‫ج‬
Khaulah Berkebangsaan Mesir .‫د‬