Modul Ajar Bahasa Arab

Sifat Orang dan Sifat Benda

1. Informasi Umum

Nama Penyusun Arip Rachman Sidiq, S.Pd

Nama Institusi SMAN CMBBS

Tahun Penyusunan 2021

Jenjang Sekolah SMA

Kelas/Fase X/E
 Al-Istima
 Al-Kalam
Elemen/Domain CP
 Al-Qiroah
 Al-Kitabah
Alokasi Waktu 8 JP
 Kata sifat
Kata Kunci  Benda di kelas/sekolah
 Bentuk dan warna
Pengetahuan/Keterampila  Siswa telah mengetahui huruf hijaiyah
n Kompetensi Prasyarat  Bisa membaca kata dalam Bahasa Arab
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia
Profil Pelajar Pancasila
 Mandiri
 Bernalar Kritis
Moda Pembelajaran Blanded

Model Pembelajaran Discovery learning

Laptop
Sarana Prasarana Koneksi Internet
Video pembelajaran
Target Peserta Didik Peserta didik regular tipikal
2. Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan sifat orang
2. Mendeskripsikan sifat benda

B. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan sifat orang dengan benar
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan sifat benda dengan benar

C. Pertanyaan Pemantik
 Bagaimana penggunaan kata sifat untuk mendeskripsikan seseorang?
 Bagaimana penggunaan kata sifat untuk mendeskripsikan benda?
 Apakah ada perbedaan antara kata sifat laki-laki dan perempuan?

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan

- Salam sapa dan menanyakan kesiapan

- Meminta peserta didik untuk berdoa
- mengingatkan peserta didik mengisi daftar hadir dan mengecek kehadiran
- Menyampaikan motivasi
- Mereviu materi pembelajaran sebelumnya
- Informasi tentang materi, dan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan tes pengetahuan awal terkait materi

2. Kegiatan Inti

- Mengamati gambar dan memberikan komentar tentang hal-hal yang dicermatinya.

- Mencermati tayangan animasi pembelajaran Hadiqatul Huruf tentang al mudhad
antonim
- Memperhatikan teks tulis yang memuat sifat orang sambil menirukan pengucapannya
- Berdiskusi secara kelompok untuk menemukan makna dan isi teks serta cara
menyatakan sifat orang
- Berdiskusi dan bekerja sama mencocokkan kartu gambar dan tulisan sifat orang,
kemudian menempelkan hasil pekerjaannya pada karton dan ditempel di dinding
- Mencari informasi tambahan dari kamus, buku, atau internet, dan mendaftarkan pada
buku masing-masing.
- Bekerja sama menentukan pernyataan-pernyataan yang tersedia yang sesuai dengan
gambar
- Mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas

3. Kegiatan Penutup
- mengajak peserta didik melakukan simpulan lalu memberi penguatan
- Guru menginformasikan tes
- memberikan tugas atau tindak lanjut dengan meminta siswa mengerjakan LKPD
- Menyampaikan kegiatan belajar berikutnya.
- Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.

E. Asesmen
1. Diagnostik
 Pertanyaan
a. Bagaimana cara mendeskripsikan sifat seseorang?
b. Bagaiman cara mendeskripsikan sifat benda?
c. Apakah ada perbedaan cara penggunaan kata sifat untuk laki-laki dan
perempuan?
d. Bagaimana penggunaan betuk dan warna untuk mendeskripsikan suatu
benda?

2. Formatif
a. Penilaian Diri

No Pernyataan Ya Tidak Keterangan

Saya mampu mendeskripsikan sifat
1
seseorang dengan baik dan benar
Saya mampu menggunakan kata sifat
2 untuk laki-laki dan perempuan
dengan tepat
Saya mampu menentukan
penggunaan bentuk untuk
3
mendeskripsikan benda dengan
benar
Saya mampu menentukan
penggunaan watna untuk
4
mendeskripsikan sesuatu benda
dengan benar

Keterangan:
Apabila kalian menjawab pernyataan dengan jawaban “Ya”, berarti telah
memahami dan menguasai semua materi. Jika kalian menjawab “Tidak” silahkan
mengulang materi yang terkait.

b. Ulangan Harian
Ulangan Harian Bahasa Arab
.‫ َو َكبِْيٌر‬....... ‫ص ُل‬ ْ ‫ال َف‬ .1

‫ف‬ ِ
ُ ‫ النَظْي‬.1
‫ النظيفة‬.2
ٌ‫ نَ ِظْي َفة‬.3
‫ف‬ٌ ‫ نَ ِظْي‬.4
‫ البَعِْي ُد‬.5
‫ت – الثَانَ ِويَّة – يِف – تِْل ِمْي ًذا – امل ْد َر َس ِة‬ َ ‫لَ ْس‬ .2
َ
‫ت تِْل ِمْي ًذا يِف الثَانَ ِويَّة امل ْد َر َس ِة‬ َ ‫ لَ ْس‬.1
َ
‫ت يِف الْ َم ْد َر َس ِة الثَانَ ِويَّة‬ ِِ
ُ ‫ ت ْلمْي ًذا لَ ْس‬.2
‫ت تِْل ِمْي ًذا امل ْد َر َس ِة يِف الثَانَ ِويَّة‬ َ ‫ لَ ْس‬.3
َ
‫ت تِْل ِمْي ًذا يِف امل ْد َر َس ِة الثَانَ ِويَّة‬ َ ‫ لَ ْس‬.4
َ
 ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫‪ .5‬يِف الْ َم ْد َر َسة الثَانَ ِويَّة ت ْلمْي ًذا لَ ْس َ‬
‫ت‬
‫‪ .3‬أَ أَنْت عامِل يا َفروق؟ الَ‪ ……… ،‬عالِما بل ج ِ‬
‫اهالً‬ ‫َ ً َْ َ‬ ‫َ َ ٌ َ ُْ‬
‫ت‬‫‪ .1‬لَ ْس ُ‬
‫ت‬‫‪ .2‬لَ ْس َ‬
‫ت‬‫‪ .3‬لَْي َس ْ‬
‫ت‬ ‫‪ .4‬لَس ِ‬
‫ْ‬
‫س‬
‫‪ .5‬لَْي َ‬
‫اهَرةٌ ……‬ ‫‪ .4‬ه ِذ ِه ص ِدي َقيِت اِمْس ها مر ‪ِ .‬هي م ِ‬
‫ُ َ َ ْ مَي َ َ‬ ‫َ َ ْ‬
‫‪ .1‬لَست ج ِ‬
‫اهلَةً‬ ‫ْ ُ َ‬
‫‪ .2‬لَست ج ِ‬
‫اهلَةً‬ ‫ْ َ َ‬
‫تجِ‬
‫اهلَةً‬ ‫ِ‬
‫‪ .3‬لَ ْس َ‬
‫اهلَةً‬‫‪ .4‬لَيست ج ِ‬
‫َْ ْ َ‬
‫‪ .5‬لَيس ج ِ‬
‫اهلَةً‬ ‫ْ َ َ‬
‫صغِْيٌر – فِْي ِه – غَُرف‬ ‫ت – يِل – َ‬ ‫‪-‬بْي ٌ‬
‫س َ‬ ‫‪ .5‬مَخْ ُ‬
‫ف‬ ‫‪ .1‬يِل بيت صغِير فِي ِه مَخْس غُر ٍ‬
‫ُ َ‬ ‫َْ ٌ َ ْ ٌ ْ‬
‫صغِْيٌر‬ ‫ٍ‬ ‫‪ .2‬يِل بيت فِي ِ‬
‫س غَُرف َ‬ ‫ُ‬ ‫مَخْ‬ ‫ه‬ ‫َْ ٌ ْ‬
‫صغِْيٌر فِْي ِه‬
‫ت َ‬
‫ٍ‬
‫س غَُرف َبْي ٌ‬ ‫مَخْ ُ‬
‫‪ .3‬يِل‬
‫صغِْيٌر‬ ‫ٍ‬ ‫‪ .4‬يِل ِ ِ‬
‫ت َ‬ ‫س غَُرف َبْي ٌ‬ ‫فْيه مَخْ ُ‬
‫ف ِ ِِ‬ ‫ٍ‬
‫ت‬ ‫س َبْي ٌ‬ ‫صغْيٌر فْيه مَخْ ُ‬ ‫‪ .5‬يِل غَُر َ‬
‫بور ِة كِتَابَةٌ ‪.......‬‬ ‫َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .6‬يِف فَ ِ‬
‫الس َ‬
‫صلي َسُّب ْو َرةٌ‪ .‬ه َي ‪ .......‬الل ْون‪َ .‬علَي ّ‬ ‫ْ‬
‫ضاءُ‪َ ،‬س ْو َداءُ‬ ‫‪‌َ .1‬بْي َ‬
‫ضَراءُ‪َ ،‬ر َم ِاديةُ‬ ‫‌خ ْ‬
‫‪َ .2‬‬
‫ض ُر‪ ،‬أ َْر َم ُد‬‫َخ َ‬
‫‪‌ .3‬أ ْ‬
‫‪ .4‬بيضاء‪ ،‬بيضاء‬
‫َس َو ُد‬
‫ض‪ ،‬أ ْ‬ ‫‪‌ .5‬أ َْبيَ ُ‬
‫‪ ........ .7‬نَ ِظْي َفةٌ َوالْ َمطْبَ ُخ ‪........‬‬
‫صغِْيَرةٌ‬ ‫ت‪َ ،‬‬ ‫‪ .1‬الَْبْي ُ‬
‫‪ .2‬الْ َم ْع َم ُل‪َ ،‬ك ِدٌر‬
‫ص ُل‪َ ،‬ح ٌار‬ ‫‪ .3‬ال َف ْ‬
‫‪ .4‬الْ َم ْس َك ُن‪َ ،‬و ِاس َعةٌ‬
 ‫‪ .5‬الْ َمكْتَبَةُ‪َ ،‬و ِس ٌخ‬

‫صْيٌر " هي ‪........‬‬ ‫‪ِ .8‬ض ُّد َكلِم ِة " قَ ِ‬

‫َ‬
‫َج ِديْ ٌد‬ ‫‪.1‬‬
‫صغِْيٌر‬‫َ‬ ‫‪.2‬‬
‫صْيٌر‬‫قَ ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫طَ ِويْ ٌل‬ ‫‪.4‬‬
‫ف‬ ‫نَ ِظْي ٌ‬ ‫‪.5‬‬
‫اس الرَّمْسِ ي لِ َم ْد َر َسيِت لَ ْونُهُ ‪.....‬‬ ‫ِ‬
‫‪ .9‬اللبَ ُ‬
‫ض َو أ َْز َر ٌق‬ ‫أ َْبيَ ٌ‬ ‫‪.1‬‬
‫(ر َم ِاد ٌّ‬
‫ي)‬ ‫ض و أ َْر َم ٌد َ‬ ‫ْأبيَ ٌ‬ ‫‪.2‬‬
‫ضر‬‫َخ َ‬ ‫ض َو أ ْ‬ ‫ْأبيَ ٌ‬ ‫‪.3‬‬
‫ض َو أَمْح َُر‬ ‫أ َْبيَ ٌ‬ ‫‪.4‬‬
‫َص َفٌر‬
‫ض َو أ ْ‬ ‫أ َْبيَ ٌ‬ ‫‪.5‬‬
‫ِ‬
‫ض ُر‬ ‫يِل ْ كتَ ٌ‬
‫اب لَ ْونُهُ أَ ْخ َ‬ ‫‪.10‬‬

‫‪Hijau‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪Merah‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪Kuning‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪Biru‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪Hitam‬‬ ‫‪.5‬‬

‫ضاءُ‬
‫‪................‬؟ لَ ْونُ َها َبْي َ‬ ‫‪.11‬‬

‫َما لَ ْو ُن الْ َمكْتَب‬

‫ما لَ ْو ُن ال َقلَم‬
‫َما لَ ْو ُن العُ ْشب‬
‫السُّب ْو َرة‬
‫ما لَ ْو ُن َ‬
‫الق ْرطَاس‬ ‫ما لَو ُن ِ‬
‫َ ْ‬
‫ال َك ْعبَةُ َش ْكلُ َها ‪.....‬‬ ‫‪.12‬‬

‫ث‬‫ُمَثلَّ ٌ‬ ‫‪.1‬‬
‫ب‬‫ُم َك َّع ٌ‬ ‫‪.2‬‬
‫ُم َك َّعبَةٌ‬ ‫‪.3‬‬
 ‫َهَر ِميَّةٌ‬ ‫‪.4‬‬
‫َهَر ِمي‬ ‫‪.5‬‬
‫العلَ ُم ُمَربَّ ًعا بَ ْل ُم ْستَ ِطْي ٌل‬‫س َ‬
‫لَْي َ‬ ‫‪.13‬‬

‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫ْل ه َذا؟‬ ‫َي َشك ٍ‬ ‫‪ .14‬أ ُّ‬

‫ُسطُوايِن‬
‫‪ .1‬أ ْ َ‬
‫‪ُ .2‬مَربَّ ٌع‬
‫‪ُ .3‬م ْستَ ِطْي ٌل‬
‫‪ُ .4‬م ْستَ ِقْي ٌم‬
‫‪ُ .5‬م َك َّوٌر‬
‫‪ .15‬اَمْح َد تِْل ِمْيذ ‪...‬‬
‫أ‪ .‬ماهرة‬
‫ب‪ .‬فصل‬
‫ت‪ .‬ميدان‬
‫ث‪ .‬جُمْتَ ِه ٌد‬
 ‫أزرق‬ ‫ج‪.‬‬
‫‪3. Sumatif‬‬

‫‪Tes Sumatif‬‬
‫ص ُل ‪َ .......‬و َكبِْيٌر‪.‬‬ ‫‪ .1‬ال َف ْ‬
‫ف‬ ‫ِ‬
‫‪ .1‬النَظْي ُ‬
‫‪ .2‬النظيفة‬
‫‪ .3‬نَ ِظْي َفةٌ‬
‫ف‬ ‫‪ .4‬نَ ِظْي ٌ‬
‫‪ .5‬البَعِْي ُد‬
‫ت – الثَانَ ِويَّة – يِف – تِْل ِمْي ًذا – امل ْد َر َس ِة‬ ‫‪ .2‬لَ ْس َ‬
‫َ‬
‫ت تِْل ِمْي ًذا يِف الثَانَ ِويَّة امل ْد َر َس ِة‬ ‫َ‬ ‫‪ .1‬لَ ْس‬
‫َ‬
‫ت يِف الْ َم ْد َر َس ِة الثَانَ ِويَّة‬ ‫ِِ‬
‫‪ .2‬ت ْلمْي ًذا لَ ْس ُ‬
‫ت تِْل ِمْي ًذا امل ْد َر َس ِة يِف الثَانَ ِويَّة‬ ‫‪ .3‬لَ ْس َ‬
‫َ‬
‫ت تِْل ِمْي ًذا يِف امل ْد َر َس ِة الثَانَ ِويَّة‬ ‫‪ .4‬لَ ْس َ‬
‫ِِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫ت‬‫‪ .5‬يِف الْ َم ْد َر َسة الثَانَ ِويَّة ت ْلمْي ًذا لَ ْس َ‬
‫‪ .3‬أَ أَنْت عامِل يا َفروق؟ الَ‪ ……… ،‬عالِما بل ج ِ‬
‫اهالً‬ ‫َ ً َْ َ‬ ‫َ َ ٌ َ ُْ‬
‫ت‬‫‪ .6‬لَ ْس ُ‬
‫ت‬‫‪ .7‬لَ ْس َ‬
‫ت‬ ‫‪ .8‬لَْي َس ْ‬
‫ت‬ ‫‪ .9‬لَس ِ‬
‫ْ‬
‫س‬
‫‪ .10‬لَْي َ‬
‫اهَرةٌ ……‬ ‫‪ .4‬ه ِذ ِه ص ِدي َقيِت اِمْس ها مر ‪ِ .‬هي م ِ‬
‫ُ َ َ ْ مَي َ َ‬ ‫َ َ ْ‬
‫‪ .6‬لَست ج ِ‬
‫اهلَةً‬ ‫ْ ُ َ‬
‫‪ .7‬لَست ج ِ‬
‫اهلَةً‬ ‫ْ َ َ‬
‫تجِ‬
‫اهلَةً‬ ‫ِ‬
‫‪ .8‬لَ ْس َ‬
‫اهلَةً‬‫‪ .9‬لَيست ج ِ‬
‫َْ ْ َ‬
‫اهلَةً‬‫‪ .10‬لَيس ج ِ‬
‫ْ َ َ‬
‫صغِْيٌر – فِْي ِه – غَُرف‬
‫ت – يِل – َ‬ ‫‪-‬بْي ٌ‬
‫س َ‬‫مَخْ ُ‬ ‫‪.5‬‬

‫ف‬‫‪ .6‬يِل بيت صغِير فِي ِه مَخْس غُر ٍ‬

‫ُ َ‬ ‫َْ ٌ َ ْ ٌ ْ‬
‫صغِْيٌر‬ ‫ٍ‬ ‫‪ .7‬يِل بيت فِي ِ‬
‫س غَُرف َ‬ ‫ُ‬ ‫مَخْ‬ ‫ه‬ ‫َْ ٌ ْ‬
 ‫صغِْيٌر فِْي ِه‬
‫ت َ‬
‫ٍ‬
‫س غَُرف َبْي ٌ‬ ‫مَخْ ُ‬
‫‪ .8‬يِل‬
‫صغِْيٌر‬ ‫ٍ‬ ‫‪ .9‬يِل ِ ِ‬
‫ت َ‬ ‫س غَُرف َبْي ٌ‬ ‫فْيه مَخْ ُ‬
‫ت‬ ‫ف صغِير فِي ِ‬ ‫‪ .10‬يِل غُر ٍ‬
‫س َبْي ٌ‬ ‫ُ‬ ‫مَخْ‬ ‫ه‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫بور ِة كتَابَةٌ ‪.......‬‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .6‬يِف فَ ِ‬
‫الس َ‬
‫صلي َسُّب ْو َرةٌ‪ .‬ه َي ‪ .......‬الل ْون‪َ .‬علَي ّ‬ ‫ْ‬
‫ضاءُ‪َ ،‬س ْو َداءُ‬ ‫‪‌َ .6‬بْي َ‬
‫ضَراءُ‪َ ،‬ر َم ِاديةُ‬ ‫‌خ ْ‬
‫‪َ .7‬‬
‫ض ُر‪ ،‬أ َْر َم ُد‬‫َخ َ‬
‫‪‌ .8‬أ ْ‬
‫‪ .9‬بيضاء‪ ،‬بيضاء‬
‫َس َو ُد‬
‫ض‪ ،‬أ ْ‬ ‫‪‌ .10‬أ َْبيَ ُ‬
‫‪ ........ .7‬نَ ِظْي َفةٌ َوالْ َمطْبَ ُخ ‪........‬‬
‫صغِْيَرةٌ‬ ‫ت‪َ ،‬‬ ‫‪ .1‬الَْبْي ُ‬
‫‪ .2‬الْ َم ْع َم ُل‪َ ،‬ك ِدٌر‬
‫ص ُل‪َ ،‬ح ٌار‬ ‫‪ .3‬ال َف ْ‬
‫‪ .4‬الْ َم ْس َك ُن‪َ ،‬و ِاس َعةٌ‬
‫‪ .5‬الْ َمكْتَبَةُ‪َ ،‬و ِس ٌخ‬

‫صْيٌر " هي ‪........‬‬ ‫‪ِ .8‬ض ُّد َكلِم ِة " قَ ِ‬

‫َ‬
‫َج ِديْ ٌد‬ ‫‪.1‬‬
‫صغِْيٌر‬‫َ‬ ‫‪.2‬‬
‫صْيٌر‬‫قَ ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫طَ ِويْ ٌل‬ ‫‪.4‬‬
‫ف‬ ‫نَ ِظْي ٌ‬ ‫‪.5‬‬
‫اس الرَّمْسِ ي لِ َم ْد َر َسيِت لَ ْونُهُ ‪.....‬‬ ‫ِ‬
‫‪ .9‬اللبَ ُ‬
‫ض َو أ َْز َر ٌق‬ ‫أ َْبيَ ٌ‬ ‫‪.1‬‬
‫(ر َم ِاد ٌّ‬
‫ي)‬ ‫ض و أ َْر َم ٌد َ‬ ‫ْأبيَ ٌ‬ ‫‪.2‬‬
‫ضر‬‫َخ َ‬ ‫ض َو أ ْ‬ ‫ْأبيَ ٌ‬ ‫‪.3‬‬
‫ض َو أَمْح َُر‬ ‫أ َْبيَ ٌ‬ ‫‪.4‬‬
‫َص َفٌر‬
‫ض َو أ ْ‬ ‫أ َْبيَ ٌ‬ ‫‪.5‬‬
‫ِ‬
‫ض ُر‬ ‫يِل ْ كتَ ٌ‬
‫اب لَ ْونُهُ أَ ْخ َ‬ ‫‪.10‬‬

‫‪Hijau‬‬ ‫‪.1‬‬
 ‫‪Merah‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪Kuning‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪Biru‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪Hitam‬‬ ‫‪.5‬‬

‫ضاءُ‬
‫‪................ .11‬؟ لَ ْونُ َها َبْي َ‬
‫َما لَ ْو ُن الْ َمكْتَب‬
‫ما لَ ْو ُن ال َقلَم‬
‫َما لَ ْو ُن العُ ْشب‬
‫السُّب ْو َرة‬‫ما لَ ْو ُن َ‬
‫الق ْرطَاس‬ ‫ما لَو ُن ِ‬
‫َ ْ‬
‫‪ .12‬ال َك ْعبَةُ َش ْكلُ َها ‪.....‬‬
‫ُمَثلَّ ٌ‬
‫ث‬ ‫‪.6‬‬
‫ب‬
‫ُم َك َّع ٌ‬ ‫‪.7‬‬
‫ُم َك َّعبَةٌ‬ ‫‪.8‬‬
‫َهَر ِميَّةٌ‬ ‫‪.9‬‬
‫َهَر ِمي‬ ‫‪.10‬‬
‫العلَ ُم ُمَربَّ ًعا بَ ْل ُم ْستَ ِطْي ٌل‬‫س َ‬ ‫‪ .13‬لَْي َ‬

‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬
 .5

‫ طالبة نشيطة‬..... .14

‫ نينا‬.1
‫ حممد‬.2
‫ فيصل‬.3
‫ مهزة‬.4
‫ أمحد‬.5
... ‫ اَمْح َد تِْل ِمْيذ‬.15
‫ ماهرة‬.1
‫ فصل‬.2
‫ ميدان‬.3
‫ جُمْتَ ِه ٌد‬.4
‫ أزرق‬.5

F. Pengayaan dan Remidial

Materi pembelajaran remedial merupakan penyederhanaan dari materi pembelajaran
reguler sesuai TP yang belum tercapai dari bahan ajar utama sedangkan materi
pembelajaran pengayaan merupakan perluasan dan pendalaman materi dari TP yang
telah mencapai pemahaman.
2. LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Sifat orang dan sifat benda

Rincian Topik
- Mendeskripsikan sifat orang
- Mendeskripsika sifat benda
- Menggunakan kata warna dan benda

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa dapat:
1. Menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan seseorang
2. Menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan benda
3. Menentukan bentuk dan warna yang tepat untuk mendeskripsikan benda

Materi Pembelajaran
Sifat orang dan benda
1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
َ َ ُ َ ُ َّ ‫َا‬ َ
،‫ َه ذا أخي‬. ‫الم َعل ْيكم َي َاب ْد ِري‬ ‫لس‬ : ‫ك َمال‬
‫َح َسن‬
ً َ ‫َ َ ْ ُ ُ َّ اَل‬
‫ أ ْهال َيا َح َسن‬.‫الس م‬ ‫عليكم‬ : ‫َب ْد ِري‬
ً ً َ
‫أ ْهال َو َس ْهال َيا َب ْد ِري‬ : ‫َح َسن‬
َ َ ‫َما َش َاء هللا‬ َ
.‫ص ِد ْي ُق َك أ ِد ْيب ِج َّدا‬ : ‫ك َمال‬
ُْ
‫ضا َج ِم ْيل ِمثلك‬ ً ‫ َو ُه َو َأ ْي‬،‫َن َع ْم‬ : ‫َب ْد ِري‬
‫جس ِمي َس ِم ْين‬ ْ ‫َو َلكن‬ : ‫ك َمال‬
َ
ِ
َ َ ْ َ ُ َ َ َْ َ َْ َ
‫ أنت رجل ن ِشيط وق ِوي‬،‫ال باس‬ : ‫َح َسن‬
ْ ُ َ
‫شك ًرا‬ : ‫ك َمال‬

Latihan al-Istima’:
• Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah.
• Melafalkan ulang kata yang diperdengarkan.
 • menentukan fakta atau informasi tersurat
• menentukan informasi tersirat
• Menyimpulkan (merangkum informasi)

Latihan al-Kalam:
• menyampaikan ucapan salam
• mengenalkan nama dalam dialog
Latihan al-Qiroah:
• membaca dengan lancar, cermat, dan tepat.
• menentukan arti kosa kata dalam konteks kalimat tertentu
• Menemukan fakta tersurat dalam teks
• Menemukan fakta tersirat dalam teks
Latihan Kitabah:
• Mengurutkan kata menjadi kalimat
• Menyusun kalimat berdasarkan gambar
• Menyusun kalimat berdasarkan kosakata

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

- Buku teks Bahasa Arab SMA kelas 10
- Situs internet
- Pdf materi pembelajaran
- Video Pembelajaran

C. Glosarium
Dhammir : Kata ganti, baik kata ganti orang kesatu, kedua
maupun ketiga
Fiil : Kategori kata yang menunjukan pada perbuatan yang
dibatasi oleh ruang dan waktu melalui proses
morfologis (sharaf) tertentu.
Huruf : Kata dalam Bahasa Arab selain isim dan Fiil
I’rab : Vokal pendek dan Panjang dilambangkan dengan
dhammah, fathah, kasrah, huruf alif, huruf wawu, dan
ya, yang menunjukan posisi sebuah kata dalam
menjalankan fungsinya pada sebuah kalimat, sehingga
kata itu sangat menentukan makna kata, frase dan
klausa pada sebuah kalimat
Isim : Kategori kata yang merujuk pada nama, sifat, dan kata
ganti yang dapat menemui fungsi subjek, predikat,
pelengkap, dan aposisi. Isim dapat diperluas dengan
menambah partikel penanda jumlah, jenis, definitive,
dan preposisi. Istilah ini berpadanan dengan nomina.
Muannats : Pengelompokan kata sesuai gender, yang menunjukan
perempuan
Mudzakkar : Pengelompokan kata sesuai gender, Kata yang
menunjukan laki-laki
Na’at : Unsur sintaksis yang menyipati unsur sintaksis yang
 sebelumnya, unsur pertama disebut na’at (atribut)
dan yang kedua disebut man’ut (unsur pusat) istilah
ini sepadan dengan konsep frase atributif
Tabi’ : Fungsi sintaksis yang menerangkan musnad, musnad
ilaih, dan mukammil dengan mengikuti struktur dan
infleksi fungsi yang diterangkannya, tabi terdiri dari
naat, ataf, taukid dan badal

D. Daftar Pustaka
Fauzan, Abdurohman bi Ibrahim.1435 H. AL-arabiyyah Baina Yadaik. Riyadl:Al-
Mamlakah al-Arabiyyah
Maspalah dkk.2018. BAHASA ARAB SMA Kelas X. Subang: Royyan Press