SOSIOBUDAYA DAN PERKEMBANGAN

SOSIOBUDAYA DI DALAM BILIK DARJAH

Konsep
Sosiobudaya

Teori
Sosiobudaya Teori Ekologi
Lev Vygotsky Bronfenbrenner
 KONSEP SOSIOBUDAYA

Sosiobudaya
 Ciptaan manusia
 Melalui pemikiran dan hati nurani
 Untuk hidup bermasyarakat
SISTEM EKOLOGIKAL
BRONFENBRENNER

  Urie Brofenbrenner (1986, 1997).

  Perkembangan manusia dipengaruhi oleh sistem atau budaya
di sekeliling.
 Menjelaskan interaksi individu + persekitaran, untuk
memperbaiki hubungan manusia-persekitaran, untuk
membantu membentuk perkembangan individu dalam
sesuatu persekitaran dan untuk membina persekitaran bagi
menyokong perkembangan individu.
 Membantu guru memahami bagaimana persekitaran
mempengaruhi murid dalam kelas.
 Membahagikan persekitaran ekologikal kpd 5 sistem:
  MIKROSISTEM
  MESOSISTEM
  EKSOSISTEM
  MAKROSISTEM
  KRONOSISTEM
 SISTEM EKOLOGIKAL
BRONFENBRENNER

• • Persekitaran yg terdekat.

MIKROSISTEM •
•
•
•
•
•
Interaksi secara langsung dan menghabiskan paling banyak masa.
Pengaruh besar ke atas tingkah laku.
Cth: keluarga

MESOSISTEM • • Perhubungan antara mikrosistem dengan mikrosistem yang lain.

• • Cth: keluarga vs sekolah

• Pengalaman dengan persekitaran tidak melibatkan individu secara

EKOSISTEM langsung, tetapi keputusan yang diambil memberi kesan kepada orang
lain
SISTEM EKOLOGIKAL
BRONFENBRENNER

• Perkembangan indivud yg
MAKROSISTEM dipengaruhi oleh norma-norma,
nilai dan amalan masyarakat

• • Perubahan keadaan dalam

KRONOSISTEM sesuatu tempoh masa
TEORI PERKEMBANGAN SOSIOBUDAYA LEV
VYGOTSKY
 Di pelopori oleh LEV VYGOTSKY (1896-1934)
 Perkembangan kanak-kanak adalah sistematik , logikal serta rasional
dengan bantuan serta bimbingan verbal orang lain.
 Perkembangan – tidak terpisah dari sosial dan budaya dan sokongan
orang yang lebih berkemahiran
 Keterampilan dan fungsi mental berkembang melalui interaksi sosial
secara langsung
TEORI PERKEMBANGAN SOSIOBUDAYA LEV
VYGOTSKY
 Konsep perkembangan menurut Vygotsky
1. Zon Perkembangan Proksimal (ZPD)
- tugas sukar dikuasai oleh kanak-kanak tanpa bimbingan
 Interaksi sosial akan memudahkan perkembangan

2. Scaffolding
- Sokongan dan bimbingan diberikan terutama perkembangan lisan dari
ZPD untuk lebih sistematik, logik dan rasional
TEORI PERKEMBANGAN SOSIOBUDAYA LEV
VYGOTSKY
 Konsep perkembangan menurut Vygotsky
3. Bahasa dan pemikiran
 Harus dirancang, dibimbing dan dipantau untuk intelektualnya
berkembang setelah mendapat idea baru
 Interaksi dengan persekitarannya akan membantu proses
pembelajaran kanak-kanak