PSVK3023 - Kreativiti dan Seni

Kanak-kanak
Creativity and Children’s Art

Rasional Kursus:

Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat

menilai dan menghayati peringkat
perkembangan pengutaraan tampak kanak-
kanak
• Semester dan Tahun ditawarkan
- Semester 1 Tahun 1

Jumlah Jam pembelajaran

Bersemuka Bukan Bersemuka Jumlah Jam
Pembelajaran

K T A P K T A P
125
30 15 3 30 30 17
 Hasil Pembelajaran Kursus
1. Menghuraikan teori perkembangan pengutaraan tampak kanak –
kanak (C2,A2,PLO1).
2. Menganalisis ciri lukisan kanak-kanak berdasarkan kreativitivi,
imaginasi dan faktor – faktor yang mempengaruhi karya mereka
(C4,A3,PLO4, CS1).
3. Menganalisis konsep kreativiti, estetika dan ekspresi visual (C4, A3,
PLO3, PLO4, CTPS1, CS1).
4. Membanding beza peringkat pengutaraan tampak kanak-kanak
dengan merujuk pelbagai sumber (C5, A4, PLO6, LL1).
5. Membuat apresiasi hasil karya kanak- kanak (C5, A5, PLO3, PLO7
CTPS3, KK1).
 Kemahiran Boleh Pindah
• Kemahiran kritis dan kemahiran
penyelesaian Masalah(CTPS1),
Kemahiran berkomunikasi (CS1),
Pembelajaran berterusan dan
pengurusan maklumat(LL1), Kemahiran
Keusahawanan (KK1)
 Sinopsis Kursus
• Kursus ini memberi tumpuan kepada latar belakang teori
perkembangan pengutaraan tampak kanak-kanak, tokoh
pendidik dan pengkaji lukisan kanak-kanak, peringkat
perkembangan lukisan kanak-kanak, imaginasi dan
kreativiti kanak-kanak, kreativiti, estetika dan ekspresi
visual, rangsangan dan faktor-faktor yang
mempengaruhi lukisan kanak-kanak, apresiasi hasil seni
2dimensi kanak-kanak dan apresiasi hasil seni 3-dimensi
kanak-kanak.
Kaedah dan Jenis Pentaksiran
Kerja Kursus : 50%
Peperiksaan : 50%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian Bertulis Peperiksaan 50

Porfolio 20

Penulisan 20

Pembentangan 10
 Kerangka Kursus
Teori
1.Latar Belakang Teori Perkembangan
•Pengutaraan Tampak Kanak-kanak
•Teori Humanis
•Teori Psiko-analitik
•Teori Gestalt
•Teori Perkembangan
•Teori Kognitif
•Teori Behaviourisme
•Teori Konstruktivisme
 2. Tokoh-tokoh Pendidik dan
Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
• Viktor Lowenfeld
• Laura H. Chapman
• Howard Gardner
• Franz Cizek
• Shirrmacher
• Froebel
 3. Peringkat Perkembangan
Lukisan Kanakkanak
• Herbert Read
• Viktor Lowenfeld
• Laura H.Chapman
 4. Imaginasi dan Kreativiti Kanak-kanak

•Sifat dan ciri Kanak-kanak

•Dunia Kanak-kanak
•Bahasa Kanak-kanak
•Kajian/Analisis Lukisan Kanak-kanak
•Cerita dalam lukisan kanak-kanak
•
 5. Kreativiti, Estetika dan Ekspresi Visual
•Konsep Kreativiti
•Konsep Estetika
•Konsep Ekspresi Visual
•Ciri-ciri Kreativiti, Estetika dan Ekpresi Visual
•Proses Kreativiti dan Artistik
•Tokoh-tokoh seperti :
- Paul Torrence
- V. Lowenfeld
- J.P.Guilford
- Alexander Osborne – lebih awalkan
 6.Faktor-faktor yang merangsang dan
mempengaruhi kanak-kanak semasa
menghasilkan lukisan
•Mengaktifkan pengetahuan pasif
- Peranan perbuatan, pergerakan aksi dan penggunaan kata kerja
- Objek yang konkrit dan sensitiviti deria

•Rangsangan mengikut
- Tajuk, tema, hal benda, kandungan
- Alat dan bahan
- Kaedah dan teknik penghasilan

•Perkembangan fizikal, emosi, rohani, sosial, mental, estetik

- Perkembangan tampak mengikut perkembangan fizikal,emosi,
rohani, mental, estetik
- Perkembangan tampak untuk perkembangan yang seimbang dan
menyeluruh
 7.Apresiasi Hasil Seni 2-Dimensi
Kanak-kanak
• Bentuk & Makna

- Kesan olahan alat dan bahan

- Isi kandungan
- Kreativiti
8. Apresiasi Hasil Seni 3-Dimensi Kanak-
kanak

Bentuk & Makna

- Kesan olahan alat dan bahan
- Isi kandungan
- Kreativiti
 JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA DAN
BUKAN BERSEMUKA
BERSEMUKA BUKAN BERSEMUKA
Kuliah 30 30
Tutorial 15 30
Amali - -
Portfolio (koleksi karya 4
sebenar kanak-kanak
dan huraian berdasarkan
teori yang dipelajari -
termasuk lakaran,
lukisan, foto dan imej
yang berkaitan proses
penghasilan dalam
portfolio)
Penulisan akademik (700 4
pp)
Pembentangan 0.5 1.5
Pep Akhir 2.5 7.5
Jumlah 48 77
 Rujukan Asas
• Lowenfeld, V.& Brittain,W.L.(1987). Creative and
mental growth, (8th. ed.). USA : MacMillan Pub.
Hurwirtz,

• Al & Day, M. (2001). Children and their art –

methods for the elementary school.(7th.ed.)USA
: Wardsworth Thomson Learning.

• Mayesky, M.(2014). Creative activities and

curriculum for young children. USA: Cengage
Learning.