PROSES PEMBELAJARAN
Persepsi dan Penanggapan
Jelaskan apa yang kamu lihat
Separuh Separuh
Penuh? Kosong?
Apa itu persepsi?
PERSEPSI / PENGAMATAN
•Definisi
pandangan seseorang terhadap sesuatu
yang akan membuat respon bagaimana dan
dengan apa seseorang akan bertindak dan
dinamakan interpretasi
Latihan Pengamatan 1
Latihan Pengamatan 2
Persepsi
-Gambaran Atau Bayangan
Dalam Hati Atau Fikiran
(Tentang Sesuatu), Pandangan
(Menerusi Pancaindera), Atau
Tanggapan
KONSEP
PENGAMATAN
Bermula daripada
Rangsangan Luar Yang
Dikesan Oleh Organ-
organ Deria
EMPAT JENIS ORGANISASI PENGAMATAN
1) Persepsi Ruang
mengandungi ruang dua dimensi dan tiga
dimensi.
Contoh:
~burung berterbang di langit
~kereta bergerak di jalan raya
3) Persepsi Masa
subjektif dan berbeza kerana individu,
perkara, masa atau tempat yang berlainan /
berbeza di antara dua situasi yang
bertentangan.
Contoh:
~ sibuk berkerja dan malas bekerja
~ menunggu kawan yang menepati atau
tidak
menepati masa
4) Persepsi Ilusi
merangkumi 3 kategori :
a) bentuk imej dengan saiz yang berbeza
ilusi perbandingan saiz (persepsi ilusi P<Q,
Rangsangan
Organ deria Otak Konsep
Luar
Walaupun garisan-
garisan tidak disambung
menjadi bentuk
tertutup ,kita masih
mengamatinya sebagai
bentuk bulatan, segitiga,
segiempat ,pentagon dan
orang yang menunggang
kuda.
Prinsip Terangkum
Bentuk yang paling mudah dipersepsikan ialah
bentuk yang merangkumi jumlah bahagian yang
terbanyak.
Pengalaman
Imaginasi
Kecerdasan
Penguasaan bahasa
Contoh-contoh
Bagaimana guru dapat
memainkan peranan untuk
meningkatkan P&P dengan
mempertimbangkan persepsi
dan penanggapan pelajar?
IMPLIKASI PERSEPSI & PENANGGAPAN
TERHADAP P&P
• Membimbing murid-murid berdasarkan
pendekatan daripada konsep sedia ada
kepada konsep baru, dan daripada konsep
mudah kepada konsep kompleks
• Memulakan pelajaran dengan atribut-atribut
utama yang mudah dan jelas dikenal pasti
• Mengajar dengan menggunakan carta atau
gambar rajah sebelum mengkaji situasi
sebenar
Cara-cara meningkatkan Persepsi dan
Penanggapan Murid
• Gunakan pengetahuan sedia ada murid
• Galakkan penglibatan murid dalam pembelajaran
yang menggunakan pelbagai deria
• Sediakan pelbagai jenis bahan/ contoh-contoh /
maklumat untuk memudahkan pelajar menyusun
semula persepsinya terhadap sesuatu
permasalahan
• Beritahu murid apa yang perlu diberi perhatian
• Beri gambaran secara keseluruhan dengan
menekankan kefahaman melalui proses
penaakulan dan perkaitan