KONDISI NYATA

PEMBELAJARAN MATA
KULIAH PANCASILA DI
FAKULTAS HUKUM
UNIVERSITAS
Laporan
AIRLANGGA
pilot project
Kelompok 4
02 Swastika Bintang 07 Armitha Fesha Ayura
052011133164
Prameysti
052011133135 08 Naura Khairiyah
052011133165
03 Eunike Natasya
09 Belinda Nabilah
Panjaitan
052011133136 Ekapratista
052011133168
04 Karisma Nor Azizah
052011133139 10 Tarishah Septiafanera
05 Hasna Kurnia Dewi Praja
052011133146 052011133173

06 Zahra Penta Apsari 11 Fatikha Rahma Agustina

052011133175
Ginting
052011133148
 L ATA R B E L A K A N G
● Indonesia memiliki beragam suku dan budaya, hal ini
menimbulkan beberapa masalah.
● Dalam kehidupan bermasyarakat terdapat aturan,
aturan yang ada dapat berubah seiirang dengan
berkembangnya zaman.
● Di era globalisasi, Pendidikan Pancasila diharapkan
membantu mahasiswa membentuk moral yang baik.
 RUMUSAN MASALAH

02
Apa saja kendala dan permasalahan
dalam pemberian mata kuliah
Pancasila di Universitas Airlangga?

01 03
Bagaimana kondisi system Bagaimana solusi dari
pembelajaran mata  kuliah permasalahan dalam pemberian
Pancasila di Universitas mata kuliah Pancasila di
Airlangga? Universitas Airlangga?
 TUJUAN
LAPORAN

01 02 03
Mengetahui kondisi sistem Mencari solusi dari Mengetahui kendala dan
pembelajaran mata kuliah permasalahan dalam permasalahan dalam
Pancasila di Universitas pemberian mata kuliah pemberian mata kuliah
Airlangga Pancasila di Universitas Pancasila di Universitas
Airlangga Airlangga
 jati diri nilai filsafat
merupakan pencerminan
nilai-nilai yang telah
lama tumbuh dalam
kehidupan bangsa
Kajian yang dijadikan peraturan
dan dasar dari norma-
norma yang berlaku di
Indonesia dan bersifat
Indonesia.
normatif

Kandungan pemikiran
nilai konseptual
nilai-nilai yang terbuka terhadap Nilai-nilai Pancasila pemikiran
masuknya nilai-nilai baru yang konseptual dari tokoh-tokoh bangsa
Indonesia, seperti Soekarno, Drs.

Pustaka
positif , baik yang datang dari
dalam negeri sendiri maupun
yang datang dari luar negeri
Mohammad Hatta, Mr. Muhammad
Yamin, Prof. Mr. Dr. Supomo, dan
tokoh-tokoh lain-lain.
 Lokasi dan Populasi dan Teknik Analisi
Deskriptif Waktu Data Primer oleh Sampel Data
Kuantitatif Responden Google
Penelitian
Forms

Jenis Penelitian Kuesioner Jenis dan Sampel Teknik

Daring Sumber Data 50 orang Pengumpulan
Data
Pengambilan Data
Laporan pilot project
 pernyataan ya tidak
Pancasila biasanya dianggap sebelah mata di antara pelajaran yang ada
di Indonesia. Pelajaran seperti matematika, fisika, dan yang lainnya 23 27
dianggap lebih tinggi dari Pendidikan Pancasila.

Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi masih relevan. 50 0

Pendidikan pancasila di perguruan tinggi untuk menjawab tantangan
dunia dengan mempersiapkan warga negara yang mempunyai
pengetahuan , pemahaman, penghargaan, penghayatan, komitmen, dan 50 0
pola pengalaman Pancasila.
Pemahaman pendidikan pancasila di perguruan tinggi bisa
memberikan dampak positif dan dampak negatif. 50 0
Dengan adanya pembelajaran Pendidikan Pancasila, mahasiswa dapat
memiliki perilaku sesuai dengan nilai dan norma dalam Pancasila. 41 9
 pernyataan ya tidak
Pendidikan Pancasila berkontribusi dalam mengembangkan
kepribadian mahasiswa. 46 4
Adanya globalisasi yang mendunia menyebabkan Pendidikan
Pancasila mulai tergerus. 45 5
Pendidikan Pancasila memerlukan peningkatan pada sistem
kurikulum di Indonesia. 45 5
Dosen pengajar Pendidikan Pancasila di Fakultas Hukum dapat
menjelaskan materi dengan baik. 44 6
Pendidikan Pancasila yang diajarkan oleh dosen di Fakultas
Hukum sudah dapat dipahami oleh mahasiswa dengan baik. 41 9
 pernyataan ya tidak
Tugas yang diberikan dosen Pancasila di Fakultas Hukum sulit. 4 46
Ada perubahan sikap mahasiswa dalam bermasyarakat setelah
mempelajari Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi. 43 7
Kualitas output lulusan perguruan tinggi di Indonesia menjadi
lebih baik setelah memperoleh pendidikan Pancasila di 43 7
perguruan tinggi.

Kuliah Pancasila di Universitas Airlangga sudah sesuai harapan. 41 9

Pembelajaran pendidikan pancasila sudah diimplementasikan
oleh Mahasiswa Universitas Airlangga. 44 6
 Pengolahan Data
Laporan pilot project
1. Pancasila biasanya dianggap sebelah mata di
antara pelajaran yang ada di Indonesia. Pelajaran
seperti matematika, fisika, dan yang lainnya
dianggap lebih tinggi dari Pendidikan Pancasila.
Apakah anda setuju akan hal tersebut?

2. Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi

masih
relevan.
3. Setujukah Anda dengan pernyataan bahwa Pendidikan
pancasila di perguruan tinggi untuk menjawab
tantangan dunia dengan mempersiapkan warga
negara yang mempunyai pengetahuan , pemahaman,
penghargaan, penghayatan, komitmen, dan pola
pengalaman Pancasila?
4. Pemahaman pendidikan pancasila di perguruan tinggi
bisa memberikan dampak positif dan dampak negatif,
setujukah anda?

5. Dengan adanya pembelajaran Pendidikan Pancasila,

mahasiswa dapat memiliki perilaku sesuai dengan nilai
dan norma dalam Pancasila.

6. Pendidikan Pancasila berkontribusi dalam

mengembangkan kepribadian mahasiswa.
7. Apakah adanya globalisasi yang mendunia menyebabkan
Pendidikan Pancasila mulai tergerus?

8. Pendidikan Pancasila memerlukan

peningkatan pada sistem kurikulum di
Indonesia. Apakah anda setuju dengan hal
tersebut?

9. Dosen pengajar Pendidikan Pancasila di

Fakultas Hukum dapat menjelaskan materi
dengan baik.
 10. Pendidikan Pancasila yang diajarkan oleh
dosen di Fakultas Hukum sudah dapat
dipahami oleh mahasiswa dengan baik.

11. Tugas yang diberikan dosen Pancasila di

Fakultas Hukum sulit

12. Setelah mempelajari Pendidikan Pancasila

di perguruan tinggi, apakah ada perubahan
sikap mahasiswa dalam bermasyarakat?
13. Setelah memperoleh pendidikan Pancasila
di perguruan tinggi, kualitas output lulusan
perguruan tinggi di Indonesia menjadi lebih
baik?

14. Apakah kuliah Pancasila di Universitas

Airlangga sudah sesuai harapan Anda?

15. Apakah pembelajaran pendidikan pancasila

sudah diimplementasikan oleh Mahasiswa
Universitas Airlangga?
 beredarnya klaim bahwa nilai-
nilai Pancasila sudah memudar
di kalangan anak muda,
Alasan terutama mahasiswa.
50 Mahasiswa S1 Fakultas
Hukum Semester 1
Subjek
metode deskriptif kuantitatif dengan
menggunakan kuesioner daring.
Seluruh responden telah memberikan
respons sebagai mana yang sudah Metode
dibahas tadi di pengolahan data. Penelitian
Seluruh responden telah memberikan
respons sebagai mana yang sudah
dibahas tadi di pengolahan data.
Hasil
 Mahasiswa dapat memahami
materi yang disampaikan
dengan baik
Peran Dosen
para dosen dapat membuat video
pengajaran yang dapat diakses
mahasiswa jika mahasiswa
mengalami kendala tersebut
Solusi

Dapat membentuk karakter mahasiswa

menjadi berkualitas, sehingga dapat
membentuk karakter mahasiswa menjawab pemenuhan perangkat dan
tantangan dunia dengan mempersiapkan jaringan yang berbeda di
warga negara yang mempunyai setiap mahasiswa.
Hasil pengetahuan , pemahaman, penghargaan,
penghayatan, dan komitmen.
Kendala
 Kesimpulan
1. Sistem Pendidikan Pancasila di Universitas Airlangga dinilai sudah
sangat baik. Dapat dilihat dari hasil kuesioner dari 50 responden
yang menyatakan bahwa mata kuliah pendidikan Pancasila di
Universitas Airlangga sudah memenuhi harapan mahasiswa dengan
memberikan efek yang positif, materi yang diberikan mudah
dipahami dan dapat diimplementasikan dalam kehidupan masyarakat
serta tugasnya pun tidak memberatkan mahasiswa Fakultas Hukum.
2. Dengan adanya mata kuliah Pancasila pada perguruan tinggi dapat
menumbuhkan kepribadian mahasiswa yang berkarakter dan
memiliki rasa nasionalisme tinggi. Sehingga menghasilkan lulusan
dengan output yang lebih baik dari pada lulusan yang tidak
mendapatkan mata kuliah Pancasila.
4. Kendala dan permasalahan yang dialami dalam pemberian mata kuliah
Pancasila di Universitas Airlangga saat ini adalah perangkat dan jaringan
yang kurang memadai dari mahasiswa untuk mengikuti pembelajaran
mata kuliah Pancasila secara daring.
5. Solusi dari permasalahan dalam pemberian mata kuliah Pancasila di
Universitas Airlangga adalah diharapkan dosen dapat membuat video
pembelajaran yang nantinya dapat diakses oleh mahasiswa yang
mengalami kendala perangkat dan jaringan.

Kesimpulan
Terima
kasih