PEMBELAJARANGEOGRAFI DALAM

ADAPTASI BARU

Pengantar WEBMEETING Implementasi TPACK dalam

Pembelajaran Geografi

1
COVID -19 (MASIH) MENERPA DUNIA
UNESCO (2020) : Sekitar setengah
populasi siswa dunia sekarang tidak
bersekolah karena pandemi COVID-19.
UNESCO (2020) : 940 Juta Siswa di 195
Negara Tidak Sekolah Karena Corona

INDONESIA (Kemdikbud, Kemenag, 2019)

Siswa sekolah/Madrasah: 35,3 Juta,
Mahasiswa : 8, 1 juta.
TOTAL siswa/mahasiswa : 43,4
JUTA
IMPLEMENTASI TPACK Dalam Pembelajaran Geografi 2
Beragamnya kondisi sosial ekonomi, akses
teknologi, serta kondisi wilayah sebaran
covid-19 menyebabkan proses belajar serta
capaian belajar siswa sangat bervariasi.

Belajar di rumah, dalam beberapa kasus

menyebabkan terjadinya defisit
capaian belajar.
Pada tahun ajaran baru, sebelum
pembahasan materi baru, perlu diawali dengan
asesmen untuk mengdiagnosa pengaruh
belajar di rumah (BDR) pada capaian
belajar siswa.
Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi 3
 UNESCO GUIDELINE
FOR REOPENING SCHOOLS (2020)

Regulatio
n
Protocol
Compensating Safe
Learning Operation

Reaching Wellness &

The Most
Deficit competencies Marginalised Protection
Need remedial teaching
Need Diagnostic treatment

Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi 4

Tahun AKADEMIK baru 2020/2021 tetap Siswa pada Sekolah/KAMPUS pada Zone Hijau (6%),
dimulai pada bulan Juli 2020. pembelajaran bisa tatap muka secara bertahap

Prinsip Kebijakan Pendidikan Daerah zona kuning, oranye, dan merah (94
di Masa Pandemi COVID-19 : %), dilarang melakukan pembelajaran tatap
Kesehatan dan keselamatan muka di sekolah. Tetap Learning from
peserta didik, pendidik, tenaga Home (LfH)
kependidikan, keluarga, dan
masyarakat merupakan prioritas
utama dalam menetapkan
kebijakan pembelajaran.
Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi 5
LEARN FROM HOME NEW NORMAL
Belajar dari Rumah (LFH) pada saat
Covid 19 bukan fase belajar
normal.
 Ini periode darurat, ada bahaya wabah
 menuju NEW NORMAL
Fokus :siswa harus diupayakan sehat,
berbahagia, dan tidak stress.
 Make Them Happy and Joyful.
Siswa dilatih menjadi Pembelajar
yang mandiri dan tekun.
Peran guru menjadi lebih berat
Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi 6
DIMANA POSISI
ANAK DIDIK
KITA?
GROWING ZONE (Perkembangan)
-membantu sesama
-bersyukur
-Berbahagia dengan kondisi yang ada
-Menggalang kekuatan/gotong royong, dsb.

LEARNING ZONE (Belajar)

-Berupaya melakukan yang terbaik
-tidak melakukan yang kurang bermanfaat
-belajar dari kondisi yang dihadapi
-Melakukan tIndakan terpuji, kreatif, yg ber
manfaat utk diri sendiri & khalayak dsb.
FEAR ZONE (Ketakutan)
-sensitive, mudah tersinggung
-Melakukan hal yang merugikan -Panic buying
-Melakukan hal yang merugikan diri sendiri dan
orang lain
-Menyebar HOAX, dsb
Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi Sumber :www.google.com.2020
PERHATIKAN KONDISI PSIKOLOGIS, FISIK, DAN SOSIAL SISWA

Cara pembelajaran yang dirancang

harus memperhatikan faktor
psikologis, fisik/kesehatan dan
faktor sosiologis siswa.

Tidak semata fokus pada pencapaian

hasil belajar (learning achievement)
siswa dengan mengabaikan kondisi
psikologis, fisik dan sosial peserta
didik

Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi 8

5 Tuntutan Guru Geografi

1. Perhatian yang banyak terhadap permasalahan manusia

2. Kemampuan menemukan factor-factor lokatif, pola-pola regional dan
relasi keruangan yang terkandung oleh ataupun tersembunyi di
belakang gejala-gejala social
3. Melakukan observasi pribadi di lapangan
4. Mensintesakan data-data sederhana yang berasal dari berbagai
sumber
5. Membedakan kausalitas yang sebenarnya dari hal-hal yang sifatnya
hanya kebetulan belaka

Daldjoeni, Pengantar Geografi, 2014 9

 Strategi Pembelajaran:
MEMANFAATKAN PLATFORM TEKNOLOGI
Learning
1 Management
System

Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi 10

 Strategi Pembelajaran:
MEMANFAATKAN PLATFORM TEKNOLOGI
Video
2 Conference
(Syncronous)

Pembelajaran Tahun Ajaran Baru di tengah Pandemi/2020 11

 Strategi Pembelajaran:
MEMANFAATKAN PLATFORM TEKNOLOGI
ASSESMENT TOOLS
3 (QUIZ DRILL
EXERCISES)

Pembelajaran Tahun Ajaran Baru di tengah Pandemi/2020 12

 Strategi Pembelajaran:
MEMANFAATKAN PLATFORM TEKNOLOGI
BAHAN AJAR
MULTI MEDIA
4

Pembelajaran Tahun Ajaran Baru di tengah Pandemi/2020 13

 Strategi Pembelajaran:
PEMBELAJARAN MELALUI RADIO DAN TELEVISI
BAHAN AJAR
MULTI MEDIA
5 Guru mengkaji
Disiarkan jadwal dan acara
langsung oleh Radio atau TV
Radio atau TV

Pengayaan, Menyelaraskan
Program radio, TV
evaluasi, dan dengan Pembelajaran
tindaklajut dengan target capaian
Pembelajaran

Pembelajaran Tahun Ajaran Baru di tengah Pandemi/2020 14

 Strategi Pembelajaran:
MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Lingkungan sbg
sumber Lingkunganan
6 belajar sebagai sumber
belajar by
utilization

Pengayaan, Menyelaraskan
Lingkungan dengan
evaluasi, dan Pembelajaran dan
tindaklanjut target capaian
Pembelajaran

Pembelajaran Tahun Ajaran Baru di tengah Pandemi/2020 15

Lesson learn bagi Guru : Lahir “Kenormalan
baru”
Bagi Sekolah dan Guru , walaupun
pada awalnya “terpaksa” dan lebih
bercirikan “un-designed”, guru harus
siap dengan pola tatanan baru sistem
pembelajaran
Pembelajaran yang sesuai dengan
Karakteristik RI 4.0 dan Masy
5.0
 Menjadi Guru Pembelajar sejati
Penggunaan kurikulum disruptif, yang
berbeda dengan pola kurikulum dan
pembelajaran konvensional.
16
 Lesson
Lesson learn 2
learn bagi Guru Geografi
: “kenormalan
baru”
Hold a mock geography
bee
Explore the world
through pen pals
Travel with technology
Geography as field study

National Geographic GEOBEE 17

Lesson learn bagi Guru Geografi

Put the world into perspective with

Globe Earth
Create autobiographical island maps
Play a global game of hide and seek
Map character journeys
Map your classroom
Get no know foods around the
word
National Geographic GEOBEE 18
Lesson learnt bagi Pemerintah: Lahir“Kenormalan
baru”
Indonesia negara yang luas & penduduk
yang heterogen, perlu perbagai Opsi
pembelajaran yang
menjangkau semua wilayah.
Perlu Gerakan nasional agar semua pihak
menjadi pembelajaran yang ulet.
Melek Teknologi, Tersedianya Big data,
Internet of things (IoT), Augmented Reality
harus menjadi acuan masyarakat Indonesia.
Indonesia Emas 2045 melalui Pendidikan
yang inovatif. kreatif menuju
Smart
Society
Implementasi TPACK yang
Dalam Pembelajaran RAHMATAN LIL ALAMIIN. 19
Geografi
HATUR NUHUN

Implementasi TPACK Dalam Pembelajaran Geografi