ELABORASI PEMAHAMAN TOPIK 6

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Disusun untuk Memenuhi Tugas Terstruktur

Mata Kuliah Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Dosen Pengampu : Lukmanul Akhsani, M.Pd.

Disusun Oleh:
1. Fadli Syahrizal / 2201680450
2. Faizatul Banat / 2201680444
3. Fashihatul Umami / 2201680480
4. Hanifah / 2201680476
5. Ismi Nur Retpita Sari / 2201680457

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TAHUN 2022
 PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TAHUN 2022

Kelompok :2
Anggota Kelompok : 1. Fadli Syahrizal 2201680450
2. Faizatul Banat 2201680444
3. Fashihatul Umami 2201680480
4. Hanifah 2201680476
5. Ismi Nur Retpita Sari 2201680457
Bidang Studi : PGSD
Tempat PPL : SD Al Irsyad Al Islamiyyah 01 Purwokerto
Kelas : PGSD C

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA

PANDEMI COVID-19 DI LEVEL 2 SD AL IRSYAD AL ISLAMIYAH 01
PURWOKERTO TAHUN AJARAN 2020/2021

Narasumber Endang Listiyaningsih, M.Pd.

Lokasi SD Al Irsyad Al Islamiyyah 01
Purwokerto
Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang Ingin dicapai Untun mengetahui pelaksanaan
pembelajaran jarak jauh pada masa
Pandemi Covid 19 di Level 2 SD Al
Irsyad Al Islamiyyah 01 Purwokerto
tahun ajaran 2020/2021
Penulis Fadli Syahrizal 2201680450
Faizatul Banat 2201680444
Fashihatul Umami 2201680480
Hanifah 2201680476
 Ismi Nur Retpita Sari 2201680457
Tanggal Jum’at, 30 Desember 2022
Situasi : Latar belakang masalah dari praktik ini
Kondisi yang menjadi latar belakang adalah;
masalah, mengapa praktik ini penting 1. Situasi Pandemi Covid-19
untuk dibagikan, apa yang menjadi 2. Aturan pelaksanaan pembelajaran
peran dan tanggung jawab anda dalam jarak jauh
praktik ini
Praktik ini penting untuk dibagikan
karena dapat menimbulkan dampak
yang sangat besar dan luar biasa dalam
proses pembelajaran;
1. Banyak guru yang mengalami
permasalahan yang sama saat
Pandemi Covid 19, sehingga praktik
ini diharapkan selain dapat
memotivasi diri saya sendiri juga
diharapkan dapat menjadi referensi
atau inspirasi bagi rekan guru yang
lain.
2. Dengan menerapkan model dan
metode pembelajaran jarak jauh
pada saat Pandemi Covid 19 yang
tepat akan berdampak pada hasil
belajar peserta didik.
3. Dengan menerapkan TPACK,
pembelajaran lebih berkesan dan
motivasi serta prestasi belajar
peserta didik meningkat saat
Pandemi Covid-19
4. Model dan metode pembelajaran
jarak jauh pada saat Pandemi Covid
19 lebih bervariasi.
5. Media dan alat/bahan pembelajaran
jarak jauh pada saat Pandemi Covid
19 lebih inovatif.
6. Proses pembelajaran jarak jauh pada
saat Pandemi Covid 19 lebih
terstruktur.
7. Pembelajaran jarak jauh pada saat
Pandemi Covid 19 lebih menarik
dan berpusat pada peserta didik.
8. Tercapainya tujuan pembelajaran
jarak jauh pada saat Pandemi Covid
19 sesuai dengan yang
direncanakan.

Yang menjadi peran tanggung jawab

dalam praktik ini yaitu guru level II.
“Saya yang berperan sebagai fasilitator
mempunyai tanggungjawab untuk
melakukan proses pembelajaran jarak
jauh ini secara efektif, dengan
menggunakan media dan model
pembelajaran yang
Berbasis proyek sehingga tujuan
pembelajaran dan prestasi belajar
peserta didik dapat tercapai sesuai
dengan yang diharapkan. Sebagai
pengembang media pembelajaran, guru
mengembangkan teknologi
 pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik materi dan karakteristik
peserta didik.
Tantangan : Tantangan yang saya hadapi untuk
Apasaja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah :
mencapai tujuan tersebut ? siapa saja 1.Waktu pelaksanaan pembelajaran
yang terlibat ? berbasis proyek yang terbatas pada saat
proses pembelajaran berlangsung.
2.Pengondisian Peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran berbasis proyek.
3.Menyediakan media pembelajaran
yang menarik saat kegiatan
pembelajaran jarak jauh.
4.Mengukur ketercapaian pembelajaran
saat pandemi.
5.Sulit mengakomodasi keberagaman
gaya belajar dalam proses pembelajaran
jarak jauh.
6.Kurangnya referensi pembelajaran
Jarak Jauh yang sudah dilaksanakan di
SD.
7.Adaptasi guru dan peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran.
Aksi : Langkah-langkah yang harus dilakukan
Langkah-langkah apa yang dilakukan oleh guru sesuai dengan tantangan yang
untuk menghadapi tantangan tersebut / dihadapi antara lain:
strategi apa yang digunakan / 1. Persiapan yang matang dengan
bagaimana prosesnya, siapa saja yang waktu yang cukup.
terlibat / apa saja sumber daya atau 2. Berusaha memahami karakteristik
materi yang diperlukan untuk peserta didik agar dapat mengondisikan
melaksanakan strategi ini peserta didik pada praktik pembelajaran
jarak jauh.
3. Mencari banyak referensi video
pembelajaran jarak jauh.
4. Sebelum pembelajaran guru dan
peserta didik sebaiknya saling
mengenal dan memahami melalui
berbagai media seperti WhatsApp pada
Pembelajaran Jarak Jauh.
5. Memantau setiap perkembangan
peserta didik saat Pembelajaran Jarak
Jauh.
6. Mencoba berbagai platform yang
dapat mengakomodasi Pembelajaran
Jarak Jauh.
Refleksi Hasil dan Dampak :
Bagaimana dampak dari aksi dari • Dampaknya cukup bagus dan dapat
langkah-langkah yang dilakukan ? membantu meningkatkan efektifitas
apakah hasilnya efektif ? atau tidak kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh di
efektif ? mengapa ? bagaimana respon masa Pandemi Covid-19.
orang lain terkait dengan strategi yang • Respon orang lain terhadap strategi
dilakukan, apa yang menjadi faktor yang sudah dilakukan yaitu
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari memberi apresiasi dan respon
strategi yang dilakukan ? apa positif karena sudah dapat
pembelajaran dari keseluruhan proses menerapkan pembelajaran Jarak
tersebut ? Jauh dengan cukup baik.
• Faktor keberhasilan dari strategi
pembelajaran Jarak Jauh yaitu
peserta didik antusias dan latar
belakang orang tua yang
 mendukung keterlaksanaan
kegaiatan pembelajaran jarak jauh.
Faktor ketidakberhasilan dari
pelaksanaan pembelajaran jarak
jauh yaitu kemampuan peserta didik
dalam mengakses pembelajaran
jarak jauh, kesibukan orang tua
dalam pendampingan peserta didik,
kesulitan pengukuran ketercapaian
pembelajaran Jarak Jauh.
• Pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut yaitu adanya
feedback (umpan balik) dari peserta
didik, guru pamong, selain itu
semakin memahami bahwa guru
merupakan pembelajar sepanjang
hayat, yang harus terus
mengembangkan kompetensi diri
baik dalam kondisi pembelajaran
normal maupun pembelajaran jarak
jauh untuk kemajuan proses
pembelajaran baik dari segi model,
metode, media, sistem penilaian dan
sebagainya supaya dapat
meningkatkan kualitas pendidikan
di Indonesia.
Lampiran foto kegiatan Wawancara Guru Pamong