Analisis IASP 2020

1. Mutu Lulusan 1 s.d 11 (30%)

2. Proses Pembelajaran 12 s.d 18 (25%)
3. Mutu Guru 19 s.d 22 (15%)
4. Manajemen Sekolah/Madrasah 23 s.d 35 (15%)
I. Mutu Lulusan 1 s.d 11
Butir 1
Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi
A. Observasi
a. Disiplin kehadiran di sekolah, di kelas dan dalam kegiatan ekstrakurikuler
b. Disiplin dalam berpakaian (seragam sekolah, seragam olahraga, seragam lain
yang ditetapkan dan pakaian praktik)
c. Kepatuhan terhadap tata tertib (di kelas, di luar kelas, tidak membawa hp,
make up, merokok).

B. Telaah dokumen
1. Data tertib yang berisi (Hak, Kewajiban, penghargaan dan sanksi serta tidak
membawa hp, make up, merokok).
2. Buku piket yang memuat catatan kedisiplinan siswa (kehadiran, berpakaian dan
patuh terhadap peraturan sekolah/madrasah).
3. Wawancara dengan kepala/wakil , guru, perwakilan orang tua, dan siswa terkait
kedisiplinan kehadiran, berpakaian, dan kepatuhan terhadap tata tertib.

Butir 2
Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas sekolah/madrasah
A. Observasi
1. Berdoa
2. Kebiasaan mengucap salam
3. Kepedulian sosial
4. Kepedulian lingkungan
B. Telaah dokumen
1. Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa
2. Catatan guru tentang sikap toleran dan kerukunan hidup antar pemeluk agama
(Jika disekolah/madrasah ada siswa yang berbeda agama)

C. Wawancara
1. Dengan guru dan siswa terkait kebiasaan berdoa mengucap salam, kepedulian
sosial dan kepedulian lingkungan
2. Partisipasi siswa dalam kegiatan ibadah
3. Sikap toleran dan kerukunan hidup antar pemeluk agama (Jika ada siswa yang
berbeda agama)
Butir 3
Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab
A. Telaah dokumen
1. Portofolio tugas dalam pembelajaran (perilaku tangguh) yang mencakup materi
dan nilai yang diperoleh siswa (tanggal dan jam pemberian tugas, jam selesai
tugas dikerjakan dan nilai yang diperoleh)
2. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler perilaku tangguh (jenis kegiatan,
partisipasi siswa dan dokumentasi kegiatan)
3. Portofolio tugas dalam pembelajaran (perilaku bertanggungjawab) yang
mencakup materi dan nilai yang diperoleh siswa (tanggal dan jam pemberian
tugas, jam selesai tugas dikerjakan dan nilai yang diperoleh)
4. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler perilaku tangggungjawab (jenis
kegiatan, partisipasi siswa dan dokumentasi kegiatan)
B. Wawancara dengan kepala/wakil, guru, dan siswa terkait perilaku tangguh
(pengerjaan tugas selalu tepat waktu, penuh semangat dan tidak mudah
menyerah) serta perilaku bertanggungjawab yang ditandai pelaksanaan pekerjaan
tanpa disuruh serta ada laporan setiap pekerjaan yang dilakukan.

Butir 4
Siswa terbebas dari perundungan
A. Telaah dokumen
1. Catatan guru yang mencakup jenis perundungan yang terjadi, bentuk
pembinaan yang diberikan dan jenis sanksi yang diberikan
2. Laporan kegiatan pencegahan perundungan (agenda, panduan, dan partisipasi
siswa)
3. Media afirmasi (Poster/Banner/Spanduk/Leaflet)
B. Pengisian angket
Ada 8 butir angket yang harus dijawab siswa
Pilihan jawaban
No Pertanyaan
yang sesuai
Apakah kamu pernah mendapat
penjelasan tentang bully (seperti
1 mengejek, menghina, memalak, atau Ya Tidak
pelecehan seksual) dari
sekolah/madrasah?
Pernahkah kamu dilatih atau diberi
2 tahu bagaimana cara menghindari Ya Tidak
bully?
Pernahkah kamu di-bully di
3 Ya Tidak
sekolah/madrasah?
Pernahkah kamu mem-bully
4 Ya Tidak
seseorang di sekolah/madrasahmu?
Pernahkah kamu di-bully melalui
5 media sosial (FB, twitter, Instagram, Ya Tidak
tik tok, dll)?
Pernahkah kamu mem-bully melalui
6 media sosial (FB, twitter, Instagram, Ya Tidak
tik tok, dll)?
Kalau kamu menyaksikan temanmu
7 mengalami tindakan bully, apakah Ya Tidak
kamu berani menolongnya?
Kalau kamu di-bully, misalnya diejek,
dilecehkan, dipaksa memberi uang,
8 Ya Tidak
atau disakiti, apa yang kamu lakukan?
C. Wawancara dengan kepala/wakil, guru, dan perwakilan orang tua terkait
pencegahan perundungan, jenis kegiatan, partisipasi siswa, bentuk pembinaan dan
jenis sanksi

Butir 5 s.d 8
Siswa menunjukkan keterampilan : Berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan
pemecahan masalah serta kreatifitas/inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad
21.
A. Observasi
Keterampilan berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan
masalah serta kreatifitas/inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad 21.
B. Telaah dokumen
1. Portofolio tugas yang mencakup tugas melalui media daring/luring dan nilai
yang diperoleh
2. Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi,
berkolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah serta kreatifitas/inovasi
sesuai karakteristik keterampilan abad 21
C. Wawancara dengan kepala/wakil, guru, dan siswa terkait keterampilan
berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah serta
kreatifitas/inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad 21
Butir 9
Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam
kegiatan pengembangan minat dan bakat
A. Telaah dokumen
1. laporan daring/luring tentang partisipasi siswa, prestasi/penghargaan dalam
kegiatan lomba yang terkait pengembangan minat dan bakat serta tautan
media sosial
2. Laporan daring/luring tentang prestasi/penghargaan dalam kegiatan
pengembangan minat dan bakat (bidang olahraga, kesenian, keorganisasian,
pramuka, PMR, bidang ilmiah, inovasi, KIR, dan bidang kerohanian)
B. Wawancara dengan kepala/wakil, guru, siswa, terkait dengan partisipasi siswa
dan prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat, tingkat
lokal, nasional dan internasional (bidang olahraga, kesenian, keorganisasian,
pramuka, PMR, bidang ilmiah, inovasi, KIR, dan bidang kerohanian)
Butir 10
Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar
A. Telaah dokumen
1. Daftar nilai ujian sekolah/madrasah dalam 3 tahun terakhir
2. Leger nilai kelas akhir dalam 3 tahun terakhir
B. Wawancara dengan kepala/wakil, guru, siswa dan perwakilan orang tua terkait
nilai ujian, nilai rapor kelas akhir dan persepsi masyarakat terhadap
sekolah/madrasah 3 tahun terakhir.

Butir 11
Pemangku kepentingan (Stakeholder) puas terhadap mutu lulusan
sekolah/madrasah
A. Telaah dokumen
1. Laporan tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan terkait sikap
religiusitas, kejujuran, tanggungjwab dan disiplin
2. Laporan tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan terkait bidang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya
3. Laporan tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan terkait
kreatifitas, produktifitas, komunikasi dan kolaborasi

B. Wawancara dengan kepala/wakil, guru, perwakilan orang tua terkait kepuasan

terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan lulusan.
II. Proses pembelajaran 12 s.d 18
A. Observasi
1. Pelibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran
2. Pelaksanaan pembelajaran melalui pengalaman konkrit
3. Penyajian materi yang bermakna
4. Penggunaan berbagai teknik/metode penilaian
5. Interaksi antar siswa dan antara siswa dengan guru
6. Suasana pembelajaran terlihat menarik dan menyenangkan sehingga siswa
antusias belajar
7. Pembiasaan membaca dan menulis di kelas
8. Pembiasan membaca dan menulis di luar kelas
9. Penyediaan fasilitas tempat untuk pemajangan karya tulis siswa
10. Pengelolaan kelas
11. Terbentuknya sikap saling mempercayai
12. Pemanfaatan sarana prasarana di sekolah dan di luar sekolah sebagai
media/sumber belajar
13. Dampak yang dilakukan siswa dalam menggunakan sarana dan prasarana
sebagai media/sumber belajar.

B. Telaah dokumen
RPP :
1. Melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran
2. Melaksanakan pembelajaran melalui pengalaman konkrit
3. Penggunaan berbagai tehnik/metode penilaian
4. Penilaian dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan
5. Program literasi membaca dan menulis yang berkelanjutan
6. Publikasi dan lomba literasi
7. Perencanaan pembelajaran yang menggunakan sarana dan prasarana sebagai media sumber
belajar
8. Pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai media sumber belajar baik yang ada di
sekolah/madrasah maupun di luar sekolah/madrasah

Metode-Metode yang harus ada dalam RPP:

1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
4. Simulasi
5. Praktek
6. Pembelajaran Proyek
7. Problem Based Learning
8. Penggunaan Teknologi Informasi
9. Penggunaan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar
C. Wawancara dengan kepala/wakil kepala, guru, siswa perwakilan orang
tua terkait :
1. Pelibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran
2. Pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi
3. Pelaksaan pembelajaran melalui pengalaman konkrit
4. Penyajian materi yang bermakna
5. Dampak strategi pembelajaran terhadap pemecahan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
6. Penggunaan berbagai tehnik/metode penilaian
7. Penilaian dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan
8. Dampak perbaikan proses dan hasil belajar
9. Pelaksanaan penilaian dan analisis pencapaian kompetensi
10. Pelaksanaan remedial/pengayaan
11. Manfaat yang dirasakan siswa setelah yang mengikuti remedial dan pengayaan
12. Interaksi antar siswa dan antara siswa dengan guru
13. Suasana pembelajaran terlihat menarik dan menyenangkan sehingga siswa
antusias
14. Pencapaian tujuan pembelajaran
15. Pembiasaan membaca dan menulis di kelas
16. Pembiasaan membaca dan menulis di luar kelas
17 . Penyediaan fasilitas tempat untuk pemajangan karya siswa
18. Pengelolaan kelas
19. Terbentuknya sikap saling mempercayai, menghargai, dan menghormati antar
siswa
20. Keterlibatan siswa dalam memelihara keamaan , kenyamanan, kebersihan, dan
kemudahan dalam proses belajar
21. Pemanfaatan sarana dan prasarana di sekolah dan di luar sekolah sebagai
media/sumber belajar
22. Dampak yang dirasakan siswa dalam menggunakan sarana dan prasarana di
sekolah dan di luar sekolah sebagai media/sumber belajar
III. Mutu Guru 19 s.d 22
A. Observasi
1. Pengembangan/Modifikasi strategi, model, metode, teknik dan media
pembelajaran inovatif dan kreatif
2. Pengembangan pembelajaran yang mampu mendorong siswa belajar secara
aktif, efektif dan menyenangkan
B. Telaah dokumen
3. Penyusunan RPP yang memfasilitasi siswa aktif, kreatif, inovatis, efektif dan
menyenangkan
4. Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar
5. Pemanfaatan TIK untuk mendukung pembelajaran
6. Evaluasi kinerja dan refleksi diri melalui berbagai kegiatan
7. Hasil evaluasi dan refleksi diri didiskusikan serta didesiminasikan ke teman
sejawat yang difalitasi oleh sekolah
6. Pengembangan profesi berkelanjutan melalui beragam kegiatan
7. Desiminasi (penyebarluasan ide/gagasan) hasil pengembangan profesi guru (praktek
baik) pada orang lain dalam dan luar sekolah
8. Pengembangan/modifikasi strategi model, metode, teknik, dan media pembelajaran
inovatif dan kreatif.

C. Wawancara dengan kepala/wakil kepala, guru, siswa

1. Tahapan dan prosedur penyusunan RPP
2. Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar
3. Pemanfaatan TIK untuk mendukung pembelajaran
4. Evaluasi kinerja dan refleksi diri melalui berbagai kegiatan
5. Hasil evaluasi dan refleksi diri didiskusikan serta didesiminasikan ke teman sejawat
yang difasilitasi oleh sekolah
6. Perbaikan kinerja, mutu pembelajaran, dan capaian hasil pembelajaran secara
berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi dirinya
7. Keikutsertaan dalam kegiatan dalam pengembangan profesi berkelanjutan
8. Dampak pengembangan profesi terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan
capaian belajar siswa bidang akademik dan non akademik.
9. Pengembangan profesi melalui beragam bentuk kegiatan
10. Desiminasi (penyebarluasan ide/gagasan) hasil pengembangan profesi guru
(praktek baik) kepada orang lain di dalam dan di luar sekolah
11. Pengembangan/modifikasi, strategi, model, metode , teknik, dan media
pembelajaran inovatif dan kreatif
12. Pengembangan pembelajaran yang mampu mendorong siswa belajar secara
aktif, efektif dan menyenangkan
13. Pembelajaran yang dikembangkan oleh guru mampu menginspirasi teman
sejawat dan dapat diduplikasi oleh orang lain
IV. MANAJEMEN SEKOLAH/MADRASAH 23 s.d 35
A. Observasi
1. Pengimplementasian visi, misi dan tujuan dapat dilihat dalam mewujudkan visi,
misi dan tujuan dalam kegiatan sesuai dengan sasaran.
2. Komunikasi dan interaksi antara siswa dengan guru dan tenaga pendidikan
dapat dilihat dari perwujudan komunikasi dan interaksi antara guru dan tenaga
kependidikan dengan siswa yang kondusif dan bersifat mendidik
3. Suasana dan budaya bersih di lingkungan sekolah
4. Pengelolaan sarana dan prasarana secara konsisten dan efesien
5. Pegelolaan sarana dan prasarana berdampak positif terhadap pembelajaran
yang efektif
6. Layanan bimbingan dan konseling dalam bidang pengembangan pribadi, bidang
sosial, bidang akademik, dan pendidikan lanjut
B. Telaah dokumen
1. Pengembangan visi, misi dan tujuan
2. Penyebarluasan visi, misi dan tujuan
3. Pengimplementasian visi, misi dan tujuan
4. Evaluasi visi, misi dan tujuan
5. Perbaikan visi, misi dan tujuan secara berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi
6. Perencanaan supervisi akademik
7. Pelaksanaan supervisi akademik
8. Evaluasi supervisi akademik
9. Supervisi yang berkelanjutan
10. Pengembangan ide-ide kreatif, inovatif yang dituangkan dalam RKS/RKAS
11. Perlibatan warga sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan dalam kegiatan
sekolah/madrasah
12. Pengimplementasian ide kreatif dan inovatif dalam RKS/RKAS secara konsisten
dan efektif, akuntable dan transparan
13. Budaya kerjasama yang kuat antara warga sekolah/madrasah dengan orangtua
dan masyarakat sekitar sekolah/madrasah
14. Suasana dan budaya bersih dilingkungan sekolah/madrasah
15. Keterlibatan masyarakat dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan
program sekolah/madrasah
16. Pengembangan kurikulum sekolah/madrasah dengan melibatkan pemangku
kepentingan secara berkesinambungan
17. Implementasi kurikulum sekolah/madrasah secara sistematis, kreatif, inovatif
dan efektif
18. Evaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif, inovatif dan efektif
19. Dampak peningkatan prestasi siswa secara signifikan
20. Pengelolaan guru dan tenaga pendidikan yang komprehensif, efektif, efesien,
dan akuntabel
21. Penilaian kinerja guru dan tenaga pendidikan
22. Pemberian penghargaan/sanksi kepada guru dan tenaga pendidikan
23. Pengelolaan sarana dan prasarana secara konsisten dan efesien
24. Perencaan program dan anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah
berdasarkan evaluasi diri
25. Realisasi penggunaan program dan anggaran belanja dilakukan berdasarkan
perencanaan yang telah disusun dan disahkan
26. Realisasi anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah diaudit secara
internal atau eksternal dengan baik
27. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler
28. Keikutsertaan siswa dalam berbagai kompetisi
29. Prestasi siswa
30. Layanan bimbingan dan konseling dalam bidang pribadi, sosial, akademik dan
pendidikan lanjut/karir
31. Penyusunan RKAS berdasarkan EDS yang merujuk peta mutu

C. Wawancara dengan kepala/wakil , guru, perwakilan orang tua, dan siswa terkait:
1. Pengembangan visi, misi, dan tujuan sekolah
2. Penyebarluasan visi, misi, dan tujuan sekolah
3. Perbaikan visi, misi, dan tujuan sekolah secara berkelanjutan berdasarkan hasil
evaluasi
4. Pelaksanaan supervisi akademik
5. Evaluasi supervisi akademik
6. Tindak lanjut supervisi akademik
7. Dampak supervisi terhadap kinerja guru dan pembelajaran yang kreatif,
inovatif, efektif fa menyenangkan
8. Pengimplementasian ide kreatif dan inovatif dan RKS/RKAS secara konsisten dan
efektif, akuntabel dan transparan
9. Dampak nyata pada pengembangan sekolah/madrasah
10. Komunikasi dan interaksi antara siswa, guru, dan warga sekolah/madrasah,
orang tua, dan masyarakat sekitar
11. Budaya kerjasama yang kuat antara warga sekolah/madrasah dengan orang tua
dan masyarakat sekitar
12. Suasana aman dan budaya saling menjaga di lingkungan sekolah/madrasah
13. Suasana tertib di lingkungan sekolah/madrasah
14. Suasana nyaman di lingkungan sekolah/madrasah
15. Persepsi positif masyarakat terhadap sekolah/madrasah
16. Keterlibatan masyarakat dalam keterlibatan dalam perencaan dalam
pelaksanaan, dan pengawasan sekolah/marasah
17. Persepsi positif masyarakat terhadap sekolah/madrasah
18. Pengembangan kurikulum sekolah/madrasah dengan melibatkan pemangku
kepentingan secara berkesinambungan
19. Implementasi kurikulum sekolah/madrasah secara sistematis, kreatif, inovatif,
dan efektif
20. Evaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif
21. Dampak peningkatan prestasi siswa secara signifikan
22. Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang komperhensif, efektif, efesien
dan akuntabel
23. Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan
24. Pemberian penghargaan/sanksi dan tenaga pendidikan
25. Iklim kerja kondusif yang berdampak pada penilaian kinerja
26. Pengelolaan saran dan prasarana secara konsisten dan efesien
27. Peterlibatan semua warga sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
eksternal
28. Pengelolaan sarana dan prasarana berdampak positif terhadap proses pembelajaran
yang efektif
29. Proses pembelajaran yang belangsung secara efektif karena dukungan ketersediaan
sarana dan prasaraana
30. Perencanaan program dan anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah
berdasarakan evaluasi diri.
31. Realisasi penggunaan anggaran dan belanja dilakukan berdasarkan perencanaan yang
telah disusun dan disahkan
32. Realisasi anggaran dan belanja sekolah/madrasah diaudit secara internal atau eksternal
dengan hasil baik
33. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakulikuler
34. Dukungan dari sekolah/madrasah , orang tua, dan masyarakat
35. Prestasi siswa dan penghargaan yang diterima dari berbagai kompetisi ekstrakurikuler
36. Layanan bimbingan konseling dalam bidang pengembangan pribadi, sosial, akademik
dan pendidikan lanjut/karir
37. Penyusunan program perbaikan dan pelaksanaannya