PEAMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PDGK 4501)

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.

1.Meningkatkan kualitas diri menjadi guru SD yang

profesional.
2.Meningkatkan kemampuan dan kualifikasi guru SD
3.Mengembangkan sikaf inovarif dan kreatif untuk
melakukan pembaharuan di SD secara kontinyu.
 PEAMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PDGK 4501)

B. Ciri Ciri PKP:

1.PKP merupakan muara dari semua mata kuliah dalam

mererapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam
PKP
2.Menetapkan kemampuan mahasiswa dalam mengelolah
pembelajaran yang mendidik secara profesional
3.Menuntut mahasiswa berlatih menerapkan berbagai
konsep pembelajaran berdasarkan kaidah PTK.
 PEAMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PDGK 4501)

C. Kompetensi Yang diharapkan :

1.Memepelajari kembali konsep PTK dan memantapkan

pemahaman dalam melakukan/ perbaikan kualitas
pengajaran
2.Mengkaji ulang berbagai konsep pembelajaran.
3.Mengerjakan berbagai tugas dan latihan yang diterapkan
dalam panduan PKP secara disiplin,kretif dan sungguh-
sungguh.
4.Memanfaatkan kehadiran supervisor untuk mendapatkan
masukan dalam memperbaiki/meningkatkan kualitas
pembelajaran
 PEAMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PDGK 4501)

D. Cakupan Panduan :

Cakupan PKP ini dikemas dalam empat bagian:

1. Pendahuluan; menguraikan ttg latar belakang, tujuan
serta cakupan panduan
2. Konsep PKP; menggambarkan hakikat PKP, kaitan PKP
dengan PKM,PTK sebagai kerangka kerja PKP, laporan
perbaikan pembelajaran
3. Penyelenggara PKP; menjelaskan ttg pihak yang
terlibat,prosedur pengelolaan dan prosedur
pembimbingan
4. PenilaianPKP; menguraikan prinsip dan tujuan
penilaian,komponen penilaian,prosedur penilaian, cara
menilai dan menentukan nilai akhir
 PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PDGK 4501)

KONSEP DASAR

Hakikat PKP :
 PKP sebagai mata kuliah penting pada Program S1 PGSD
sengaja dirancang untuk memberikan pengalaman belajar
upaya meningkatkan kemampuan profesional.
 Kompetensi yang diharapkan adalah memperbaiki dan
meningkatkan kualitas pembelajaran bidang study dengan
cara:
1.Merencanakan perbaikan pembelajaran
2. Melaksanakan perbaikan pembelajaran
3.Mempertanggung jawabkan tindakan
perbaikan
 Konsep Belajar Mandiri

• Belajar mandiri: Belajar berdasarkan insiatif, prakarsa, motivasi, dan

pengaturan sendiri

• Tidak terikat jarak, waktu dan tempat

• Keterampilan belajar mandiri: perangkat kemampuan yang

memungkinkan mahasiswa dapat mengumpulkan, memilah, mengolah,
mengorganisasikan, dan menerapkan hasil belajarnya berdasarkan
rencana, upaya, dan tujuan belajarnya tanpa tergantung pihak lain
 Sistem Dan Komponen Penilaian

Kehadiran, keaktifan dan pastisipasi

Penilaian tugas tutorial ( 3, 5 dan 7)
Praktek Mengajar
Laporan akhir PKP
 TERIMA KASIH

BY. FIRDAUS R,S.Pd.,M.Pd.