PENILAIAN UNTUK

PENINGKATAN MUTU
PENDIDIKAN
Bahrul Hayat, Ph.D.

Jakarta, 7 Januari 2019

 PENGERTIAN PENILAIAN

Penilaian adalah proses mengumpulkan, mencatat, mengolah,

menafsirkan, menggunakan, dan mengkomunikasikan
informasi untuk memantau kemajuan belajar dan mengambil
keputusan tentang perkembangan dan pencapaian (hasil)
belajar siswa serta mencari cara terbaik untuk memfasilitasi
belajar siswa.
STANDAR NASIONAL, KURIKULUM,
DAN PENILAIAN
Standar Nasional
Pendidikan
Kompetensi lulusan yang
harus dicapai

Kurikulum Penilaian
Alat untuk mencapai Alat untuk mengukur
kompetensi pencapaian kompetensi

Instruction
 KURIKULUM DAN PENILAIAN
 Penilaian tidak berada dalam isolasi, reformasi kurikulum dan
reformasi penilaian harus berjalan seiring.
 Teori dan pendekatan bagaimana siswa belajar merupakan
unsur penyatu yang memungkinkan kohesi kurikulum,
pembelajaran, dan penilaian.
 KURIKULUM DAN PENILAIAN

Penilaian bermutu dapat mendorong perubahan kurikulum dan

proses belajar mengajar yang mendukung pencapaian
kompetensi siswa yang diharapkan:
“what students should know, can do, and should be”
PARADOKS PENDIDIKAN INDONESIA

High standard-based
education

Low stakes assessment

 FUNGSI PENILAIAN DALAM
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

Evaluasi Mendukung
pengajaran pembelajaran
Formatif
Sumatif
Evaluatif
AfL/AaL
AoL

Promosi dan sertifikasi

peserta didik
 PENILAIAN BERMUTU UNTUK
PENGAMBILAN
KEPUTUSAN PENDIDIKAN
 Penilaian pada semua tingkatan (kelas, sekolah, nasional, asesmen
internasional) harus terpadu dalam kesatuan sistem yang komprehensif,
koheren, dan berkesinambungan.
 Penilaian pada semua tingkatan harus dikaitkan dengan teori dan model
pembelajaran yang sama dan memberi informasi tentang perkembangan
belajar siswa.
 Kebijakan pendidikan yang diambil pada berbagai tingkatan harus
didasarkan pada hasil penilaian.
 Ingat “ learning is a progression”
 URGENSI PENILAIAN

If I had to reduce all of educational psychology to just one

principle, I would say this:
The most important single factor influencing learning is what
the learner already knows.
Ascertain this and teach him accordingly.

David Ausubel, 1968

SHOW PROOF OF LEARNING…..
 BACKWASH EFFECT
• PENILAIAN
Penilaian berkualitas dengan memberi sinyal kepada murid
tentang ekspektasi hasil belajar yang tinggi akan
mendorong terjadinya proses belajar siswa yang optimal.
• Sedangkan penilaian yang berkualitas rendah dengan
mengirim sinyal ekspektasi yang rendah kepada murid
membuat murid akan belajar seadanya.
 PRINSIP PENILAIAN
UNTUK PENINGKATAN MUTU
PENDIDIKAN
 1

BERBAGI TUJUAN PENILAIAN

(ASSESSMENT GOALS) UNTUK
PEMBELAJARAN
 2

YAKINKAN INSTRUMEN ASESMEN MEMILIKI

VALIDITAS KURIKULER DAN STANDAR
 3

ASESMEN HARUS MENANGKAP SIFAT

PROGRESIF PEMBELAJARAN
(PROGRESSIVE NATURE OF LEARNING)
 4

ASESMEN MENUNTUT MATERI YANG

MENANTANG DAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI
 5

GUNAKAN METODA DAN TEKNIK PENILAIAN

OTENTIK SESUAI KARAKTERISTIK KOMPETENSI
 6

BERIKAN UMPAN BALIK HASIL PENILAIAN

UNTUK PEMBELAJARAN SISWA (ASSESSMENT
FEEDBACK)
  What works best for learning
 Visible Learning means an enhanced role
for teachers as they become evaluators of
their own teaching.
 Teaching occurs when teachers see
learning through the eyes of students and
help them become their own teachers.

 John Hattie
 7

OPTIMALAKAN SISTEM PEMBELAJARAN

DAN PENILAIAN BERBASIS TEKNOLOGI
 8

LAKUKAN ASESMEN
KETERAMPILAN METAKOGNITIF
 9

GUNAKAN DATA HASIL PENILAIAN

UNTUK REFLEKSI
 Assessment is to:
• know ourselves better
• know our students better
 10

GUNAKAN HASIL PENILAIAN UNTUK

PERBAIKAN BELAJAR MENGAJAR
 CATATAN PENUTUP
 Penilaian dan learning harus dilihat sebagai proses pendidikan
yang kontinum.
 Penilaian bukanlah proses yang sempurna tapi merupakan “the
best estimate what students know and can do”.
 Hasil penilaian dapat digunakan untuk pengambilan keputusan
pada berbagai tingkatan: perbaikan proses belajar mengajar,
perbaikan kurikulum dan standar, peningkatan mutu masukan
instrumental pendidikan, dan kebijakan perencanaan pendidikan
jangka panjang.
 CATATAN PENUTUP

Penilaian dapat memperbaiki proses belajar

mengajar manakala guru memegang prinsip kunci
penilaian yaitu:
“the student is at the heart of the assessment”.
Terima
Kasih