PEMBELAJARA

N SAINS
TERINTEGRITAS
 PENGERTIAN
 Pembelajaran integrated (terpadu) merupakan
suatu pendekatan dalam pembelajaran yang
secara sengaja mengaitkan beberapa aspek
baik dalam intra mata pelajaran maupun antar
mata pelajaran.
KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN TERPADU
 Bersifat Menyeluruh
 Berpusat pada anak didik
 Memberikan pengalaman langsung kepada
anan didik
 Pemisahan bidang studi tidak begitu jelas
 Menyajikan konsep dari berbagai bidang   studi
 Hasil pembelajaran mendorong perkembangan
minat dan kebutuhan anak.
KELEBIHAN PEMBELAJARAN
TERPADU
 Pengalaman dan kegiatan belajar anak selalu relevan
dengan tingkat perkembangan anak.
 Kegiatan yang dipilih sesuai dengan minat dan
kebutuhan anak.
 Seluruh kegiatan lebih bermakna bagi anak, sehingga
hasil belajar akan bertahan lebih lama.
 Menumbuhkembangkan keterampilan sosial anak
(kerjasama, toleransi, dan respek terhadap gagasan
orang lain)
KELEMAHAN PEMBELAJARAN
TERPADU
 Agak sulit dalam melaksanakan evaluasi materi
yang disampaikan
 Kurang efektif dalam mengembangkan
kemampuan dan keterampilan yang dituntut dalam
kurikulum
 Bila konsep pembelajaran terpadu tidak dikuasai
benar oleh guru, ada kecendrungan menyajikan
meteri pengetahuan yang dangkal.
HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM
PEMBELAJARAN TERINTEGRASI
 AspekGuru
 Aspek peserta didik
 Aspek sarana dan sumber pembelajaran
 Aspek kurikulum
 Aspek penilaian
 Suasana pembelajaran
MODEL PEMBELAJARAN
TERPADU
 connected,
 webbed,
 shared,dan
 networked
KARAKTERISTIK MODEL
INTEGRATED
 Modelpembelajaran terpadu ini menggunakan
pendekatan antar mata pelajaran.
PEMBELAJARAN IPA
TERINTEGRASI
 Pembelajaran Terpadu dibedakan menjadi dua
jenis berdasarkan cakupan materi yang akan
diintegrasikan, yaitu intrakurikulum dan
interdisiplin ilmu.
Mengapa perlu inter dan
intradisiplin ilmu ?
TERIMAKASIH