STRATEG

I DAN
METODE
Presentasi Oleh Kelompok 3
ANGGOT ria ariestiyani arya saputra

A
KELOMP
OK
krismayanti risma swandewi
 SUB
terpaduMATERI
1.Pengertian pembelajaran

2.karakteristik pembelajaran
terpadu
3.tujuan pembelajaran terpadu
4. fungsi dan prinsip
pembelajaran terpadu
5. manfaat pembelajaran
terpadu
6. metode pembelajaran
terpadu
7. kelebihan dan kekurangan
pembelajaran terpadu
 PENGERT
IAN
Pembelajaran terpadu adalah pendekatan dalam proses pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai
mata pelajaran atau disiplin ilmu ke dalam satu rangkaian pembelajaran yang koheren dan bermakna.
Dalam pembelajaran terpadu, siswa tidak hanya mempelajari keterampilan dan konsep dari satu mata
pelajaran saja, tetapi juga melihat keterkaitan antara konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran.
 KARAKTERISTIK
pembelajaran terpusat pada anak

Lebih memperhatikan proses dari

pada hasil semata

Belajar melalui proses pengalaman langsung

Menekankan pembentukan pemahaman

dan kebermaknaan

Sarat dengan muatan keterkaitan

TUJUA
N Meningkatkan pemahaman konsep yang
dipelajarinya secara lebih bermakna,

Mengembangkan keterampilan menemukan,

mengolah, dan memanfaatkan informasi

Meningkatkan minat dalam belajar

Memilih kegiatan yang sesuai dengan minat

dan kebutuhannya.
FUNGSI Memperkuat Keterkaitan Antar
Materi Pembelajaran

Mendorong Pemahaman yang

Lebih Mendalam
PRINSIP Integrasi Kurikulum

Kolaborasi Antara Guru

Keterkaitan dengan Konteks

Nyata

· Pengalaman Belajar Berpusat

pada Siswa
 METODDE
Pembelajaran Terpadu Tipe Terhubung
(Connected)

Pembelajaran Terpadu Metode Jaring

Laba-Laba (Webbed)

Pembelajaran Terpadu Metode Integrated

(Terpadu)
 KELEBIHAN
o Materi pelajaran menjadi dekat dengan kehidupan anak sehingga anak dengan
mudah memahami sekaligus melakukannya.
o Siswa juga dengan mudah dapat mengaitkan hubungan materi pelajaran di mata
pelajaran yang satu dengan mata pelajaran lainnya.
o Dengan bekerja dalam kelompok, siswa juga dapat mengembangkan kemampuan
belajarnya dalam aspek afektif dan psikomotorik, selain aspek kognitif.
o Pembelajaran terpadu mengakomodir jenis kecerdasan siswa.
 KEKURANG
AN
Aspek Guru: Guru harus berwawasan luas, memiliki kreativitas tinggi, keterampilan
metodologis yang handal, rasa percaya diri yang tinggi, dan berani mengemas dan
mengembangkan materi.
Aspek peserta didik: Pembelajaran terpadu menuntut kemampuan bela
Aspek sarana dan sumber pembelajaran: Pembelajaran terpadu memerlukan bahan bacaan
atau sumber informasi yang cukup banyak dan bervariasi, mungkin juga fasilitas internet.
Suasana pembelajaran: Pembelajaran terpadu berkecenderungan mengutamakan salah satu
bidang kajian dan ‘tenggelam’nya bidang kajian lain.
 KESIMPUL
AN

Kesimpulan adalah bagian terakhir dari sebuah tulisan atau presentasi yang merangkum poin-poin
penting, menyimpulkan temuan atau argumen utama, dan memberikan kesan akhir. Kesimpulan sering
kali menjadi kesempatan terakhir untuk memberikan kesan yang kuat pada pembaca atau pendengar.
 APAKAH
ADA
PERTANYA
AN?
TERI
MA
KASI
H