Pembelajaran Dan Penilaian Pada Masa

Adaptasi Kebiasaan Baru

1
 Beberapa Perubahan Pembelajaran
Karena Kondisi Darurat Covid-19

Belajar Di Sekolah Belajar Dari Rumah

Tatap Muka Jarak Jauh

Kelas Nyata/Riil Kelas Maya/Virtual

 Dasar Hukum PJJ/ BDR
SE. Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020
Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam
Masa Darurat Penyebaran
Covid-19.

SE. Sesjen Kemdikbud Nomor 15 Tahun 2020

Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari
Rumah Dalam Masa Darurat
Penyebaran Covid-19
3
Tujuan Belajar Dari Rumah (BDR)

1. memastikan pemenuhan hak peserta didik

untuk mendapatkan layanan pendidikan
selama darurat COVID-19
2. melindungi warga satuan pendidikan dari
dampak buruk COVID-19; 3.
3. mencegah penyebaran dan penularan COVID-
19 di satuan pendidikan; dan
4. memastikan pemenuhan dukungan psikososial
bagi pendidik, peserta didik dan orang tua/wali.
PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN BDR SESUAI
SE. MENDIKBUD NO. 4 TH. 2020

5
 Metode/Moda
Pembelajaran Jarak Jauh/ BDR

Moda Online/ Dalam Jaringan (daring)

Moda Offline/ Luar jaringan (luring)

Moda Tatap Muka Berbasis Klaster; Guru Keliling (gurling)

Moda Campuran (Blended)/Kombinasi

 Moda Online

1 Synchronous Online Learning

2 Asynchronous Online Learning

 Synchronous Online Learning

Contoh :
Siswa dan guru hadir pada waktu yang • Virtual Classroom
bersamaan • Audio and Video
Conferencing
• Chat
Komunikasi antara guru dan siswa • Webinars
terjadi baik lisan maupun tulis/ chating • Application
Sharing
• Messaging
instantly
Terjadi tatap muka (video conferencing)

8
 Asynchronous Online Learning

Siswa belajar secara mandiri pada

Contoh :
waktu dan lokasi yang berbeda satu
• Self-paced online
sama lain
courses
Tidak terjadi komunikasi langsung • Discussion forums
antara guru dan siswa pada & groups
waktunyang nyata • Message boards

Pembelajaran berpusat pada aktifitas

siswa secara mandiri

9
Moda Offline (luring)

• Televisi (Siaran Pendidikan)

• Radio (Siaran Pendidikan)

• Video Pembelajaran (rekaman)

Moda Tatap Muka Berbasis
Klaster/Gurling

• Bahan Ajar Cetak/Buku Siswa

• Buku Siswa Elektronik (BSE)

• Modul Belajar Mandiri

• LKPD

• Bahan Ajar Berbasis Lingkungan

Moda Campuran/Blended/Kombinasi

Blended learning jenis

pembelajaran yang
menggabungkan aspek-aspek
terbaik dari pembelajaran online,
offline, kegiatan tatap muka
terstruktur, dan praktik dunia
nyata.
PERAN GURU/ PENDIDIK DALAM PEMBELAJARAN JARAK
JAUH/ BDR

Pendidik memfasilitasi
pembelajaran jarak jauh
secara daring, luring
maupun kombinasi
keduanya sesuai dengan
kondisi dan ketersediaan
sarana pembelajaran
Pelaksanaan BDR oleh GURU

1. Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran jarak

jauh antara lain :
 memastikan kompetensi pembelajaran yang
ingin dicapai
 menyiapkan materi pembelajaran
 menentukan metode dan interaksi yang dipakai
dalam penyampaian pembelajaran melalui
daring, luring, atau kombinasi keduanya.
 menentukan jenis media pembelajaran, seperti
format teks, audio/video simulasi, multimedia,
alat peraga, dan sebagainya
14
Pelaksanaan BDR oleh GURU

2. Fasilitasi pembelajaran DARING; dengan cara :

2. Fasilitasi pembelajaran
a. Tatap Muka VirtualDARING;
(sinkron) dengan
melalui ; cara :
a. Tatap
 Video Muka Virtual (sinkron)
Conference melalui
(zoom meet, ;
google meet,
 Video
webex,Conference
Teams, dll)(zoom meet, google meet,
 webex, Teams, dll)
Teleconference
 Teleconference
Diskusi Grup di Media Sosial (FB, WAG,
 Diskusi
MessagingGrup di MediadllSosial (FB, WAG,
Instantly,
Messaging
b. Learning Instantly,System
Management dll (LMS) (asinkron) :
b. Learning
 Google Management
Classroom System (LMS) (asinkron) :
 Google Classroom Belajar
Digital Class/Rumah
 Digital Class/Rumah Belajar
Ruang Guru
 Ruang
Edmodo, Guru
dll
 Edmodo, dll 15
Kegiatan GURU Dalam PJJ DARING
(Tatap Muka Virtual dan
LMS/ Google Classroom)

16
Pra Pembelajaran DARING

1. Menyiapkan nomor telepon orang tua/wali

peserta didik atau peserta didik dan buat grup
WhatsApp (atau aplikasi komunikasi lainnya)
sebagai media interaksi dan komunikasi.
2. Mendiskusikan dengan orang tua/walipeserta
didik atau peserta didik:
 ketersediaan gawai/laptop/ komputer dan
akses internet;
 aplikasi media pembelajaran daring yang
akan digunakan;
 cara penggunaan aplikasi daring;
 materi dan jadwal pembelajaran daring.
17
Saat Pembelajaran DARING/ TATAP MUKA
VIRTUAL (Sinkron)

1. Meriksa kehadiran siswa

2. Mastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran
3. Mengajak peserta didik berdoa sebelum
memulai /mengakhiri pembelajaran
4. Menyampaikan materi pembelajaran
sesuai dengan rencana.
5. Memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bertanya, mengemukakan
pendapat, dan/atau melakukan refleksi.

18
Saat Pembelajaran DARING di LMS/
KELAS VIRTUAL (asinkron)
1. Berkomunikasi dengan orang tua/wali
peserta didik atau peserta didik terkait
penugasan belajar.
2. Berkomunikasi dengan orang tua/wali
peserta didik atau peserta didik
memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran dan mengakses LMS.
3. Memantau aktivitas peserta didik dalam
LMS/ Google Classroom.
4. Membuka layanan konsultasi bagi peserta
didik yang mengalami kesulitan.

19
Usai Pembelajaran DARING di LMS/
KELAS VIRTUAL

1. Meminta setiap pesert didik mengisi

lembar aktivitas sebagai bahan
pemantauan belajar harian.
2. Mengingatkan orang tua/wali peserta
didik atau peserta didik untuk
mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan.
3. Memberikan umpan balik terhadap hasil
karya/tugas peserta didik/lembar refleksi
pengalaman belajar.

20
 Kegiatan GURU Dalam PJJ LURING
(media buku, modul dan bahan ajar
dari lingkungan sekitar)

21
Pra Pembelajaran LURING

1. Menyiapkan RPP
2. Menyiapkan bahan ajar, jadwal dan penugasan
kemudian mengirimkannya ke peserta didik/orang
tua/wali
3. Memastikan semua peserta didik telah mendapatkan
lembar jadwal dan penugasan.
4. Jadwal pembelajaran dan penugasan belajar diambil
oleh orang tua/wali peserta didik sekali seminggu di
akhir minggu dan atau disebarkan melalui media
komunikasi yang tersedia.
5. Guru dan orang tua/wali peserta didik yang bertemu
untuk menyerahkan jadwal dan penugasan diwajibkan
melakukan prosedur keselamatan pencegahan COVID-
19. 22
Saat Pembelajaran LURING

1. Pembelajaran luring dibantu orang tua/wali

peserta didik sesuai dengan jadwal dan
penugasan yang telah diberikan.
2. Guru dapat melakukan kunjungan ke rumah
peserta didik untuk melakukan pengecekan dan
pendampingan belajar. Jika ini dilaksanakan,
wajib melakukan prosedur pencegahan
penyebaran COVID- 19.
3. Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar.

23
Usai Pembelajaran LURING

1. Setiap peserta didik mengisi lembar

aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian
2. Orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang
telah tuntas di lembar pemantauan harian.
3. Penugasan diberikan sesuai dengan jadwal
4. Muatan penugasan adalah pendidikan
kecakapan hidup, antara lain mengenai
pandemi COVID-19.

24
Selain itu, perlu dipastikan adanya konten
rekreasional dan ajakan melakukan olahraga/
kegiatan fisik dalam upaya menjaga
kesehatan mental dan fisik peserta didik
selama periode BDR.
5. Hasil penugasan berikut lembar
pemantauan aktivitas harian dikumpulkan
setiap akhir minggu sekaligus mengambil
jadwal dan penugasan untuk minggu
berikutnya. Ini dapat juga dikirim melalui alat
komunikasi.

25
 Evaluasi Pembelajaran

1 Penilaian Pengetahuan

2 Penilaian Sikap

3 Penilaian Ketrampilan

26
27
ASAPEK SIKAP UTAMA : KEMANDIRIAN, KEJUJURAN, DAN TANGGUNGJAWAB
NILAI KARAKTER : RELIGIUSITAS, KEMANDIRIAN, GOTONG ROYONG
28
29
 EFEKTIFITAS PJJ

1 Kemandirian Siswa

Dukungan dan Kerjasama Dgn

2 Orangtua Siswa
Terima Kasih