Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Aplikasi Powtoon Yang

Terintegrasi Power Point Pada Pembelajaran Daring Bahasa Inggris

MTs NEGERI 2 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Guru : Indah Tri Nuryanti, S.Pd / Edwin Yulisar, S.Pd

NIP/NUPTK :199109012019032038 /198911102019031021

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Unit Kerja : MTs Negeri 2 Hulu Sungai Tengah

Alamat Madrasah : Jalan Abdul Muis Ridhani No. 80, Barabai

No HP/WA : 087702649129

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH

MTs Negeri 2 Hulu Sungai Tengah
TAHUN 2020
 LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
DARING/LURING/MANUAL
KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH (BDR)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Hulu Sungai Tengah

Mata Pelajaran  : Bahasa Inggris
Kelas :VIII ( Delapan)
Materi Pokok : Teks interpersonal terkait keharusan, larangan dan
himbauan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Pendahuluan
Pandemi Covid-19 telah mempengaruhi hampir semua aspek kehidupan tak
terkecuali aspek pendidikan. Pada saat masa pandemi ini peran dan posisi aspek
pendidikan memang sangat krusial. Untuk memutus mata rantai dan penyebaran
Covid-19 pemerintah mengeluarkan kebijakan belajar dari rumah melalui Surat
Edaran Mendikbud Nomor 36962 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja
dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-
19).
Pelaksanaan tugas dinas di rumah/tempat tinggal bagi guru ini juga berpedoman
pada Surat Edaran MenPAN RB Nomor 34 Tahun 2020 tentang Penyesuaian
Sistem Kerja Aparatur Sipil Negara (ASN) dalam Upaya Pencegahan Penyebaran
Covid-19 di Lingkungan Instansi Pemerintah.
Sebagai konsekuensi dari kebijakan tersebut, yaitu adanya perubahan sistem
belajar mengajar. Guru harus bermigrasi ke sistem pembelajaran jarak jauh.
Pembelajaran jarak jauh tersebut dapat dilakukan secara daring (dalam jaringan),
sehingga peserta didik dapat mengakses materi dan sumber pembelajaran tanpa
batasan waktu dan tempat. Pembelajaran daring ini harus memiliki esensi yang
sama dengan proses kegiatan belajar mengajar di sekolah. Terdapat kegiatan
penyampaian materi,diskusi interaktif dan pemberian evaluasi.
Meskipun melaksanakan pembelajaran daring, guru tetap memiliki kewajiban
untuk mencapai target kinerja. Pencapaian target kinerja tersebut tertulis dalam
bentuk Laporan Pembelajaran Jarak Jauh. Laporan tersebut mampu dijadikan acuan
untuk mengukur efektivitas proses pembelajaran daring serta dijadikan acuan untuk
pengembangan kurikulum darurat selama covid-19.
B. Tujuan
Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dalam sistem daring ini bertujuan sebagai
berikut:
1. Memberikan wadah bagi peserta didik untuk dapat mempertajam pemahaman
mereka tentang materi yang dipelajari.
2. Memudahkan peserta didik dalam mengakses materi dan tugas daring tanpa
terbatas ruang dan waktu.
3. Menyediakan bahan ajar dan aktivitas tambahan untuk tujuan pengayaan
dengan menggunakan media pembelajaran yang interaktif.
4. Mengevaluasi pemahaman dan kompetensi peserta didik terhadap materi
yang diajarkan melalui kuis online.
C. Sasaran
Pembelajaran jarak jauh ini diterapkan pada semester satu tahun pelajaran
2020/2021. Sasaran pengguna pembelajaran jarak jauh dengan sistem daring ini
adalah peserta didik kelas VIII (delapan) A. Jumlah target peserta didik yang
akan mengikuti pembelajaran jarak jauh adalah sebanyak 44 peserta didik.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pembelajaran jarak jauh dengan sistem daring ini mencakup
beberapa tahapan, sebagai berikut
1. Perencanaan
Sebelum pelaksanaan pembelajaran daring, guru memetakan materi yang
esensial menyesuaikan dengan muatan kurikulum yang telah disusun oleh tim
pengembang kurikulum darurat di satuan pendidikan. Materi esensial yang telah
dibuat kemudian disampaikan kepada peserta didik sehingga peserta didik tahu
materi apa saja yang akan mereka pelajari. Kemudian materi esensi tersebut
dikembangkan ke dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Setiap
materi yang diberikan akan terintegrasi dengan pemahaman mengatasi pandemi
covid-19 dan juga penguatan nilai karakter (akhlak). Dalam menyusun bahan
ajar, kesenjangan/ ketersediaan fasilitas juga menjadi hal yang perlu
dipertimbangkan oleh guru.
Penyusunan alat evaluasi pembelajaran juga merupakan hal penting yang
harus dipersiapkan oleh guru sebelum memulai pembelajaran daring. Setiap
pertemuan akan diberikan jenis evaluasi yang berbeda karena pertimbangan
faktor ekonomi keuarga peserta didik. Evaluasi bisa dalam bentuk penilaian
 formatif maupun sumatif. Untuk penilaian formatif, guru bisa mendapatkan skor
melalui hasil diskusi yang dilakukan di grup whatsapp atau Google Classroom.
Untuk kali ini, alat evaluasi yang dilakukan berupa kuis pilihan ganda dalam
bentuk Google Form. Sebelum membuat soal, terlebih dahulu menyiapkan
bahan soal. Guru juga menambahkan beberapa gambar dan video agar kuis
menjadi lebih menarik. Google form menjadi alternatif karena peserta didik bisa
langsung melihat hasil penilaian.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Sebelum memulai pembelajaran, guru membagikan absen online yang dibuat
melalui link Google Form. Guru memberikan brainstorming melalui video yang
dishare di Whatsapp. Untuk guru yang menggunakan Google Classroom, video
tersebut bisa diunggah di forum pembelajaran. Peserta didik diberi waktu selama
10 menit untuk menonton video tersebut kemudian berdiskusi. Guru memotivasi
peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan kecil untuk menggali
pengalaman dan pengetahuan peserta didik terkait materi yang akan diajarkan.
Selain peserta didik diberi kesempatan untuk menggali informasi terkait materi
melalui google, guru juga mengunggah video slide berisi materi di grup
Whatsapp atau Google Classroom. Hal ini bertujuan untuk memberi penguatan
agar peserta didik lebih paham.
3. Penilaian (Evaluasi)
Evaluasi yang dilakukan yakni berupa kuis dengan soal pilihan ganda
sebanyak 10 soal. Soal ditulis dalam Google Form. Guru mengirimkan link soal
dalam grup Whatsapp atau Google Classroom. Peserta didik hanya perlu
membuka link tersebut untuk mengerjakan kuis.
E. Materi Ajar
Materi yang diajarkan yakni teks interpersonal terkait keharusan, larangan
dan himbauan. Materi yang diberikan ini terintegrasi dengan upaya pencegahan
covid-19. Peserta didik diharapkan mampu menggunakan ungkapan yang tepat
dalam menyatakan keharusan, larangan dan himbauan terkait upaya
pencegahan covid-19 sebagai contoh bagaimana menyatakan larangan untuk
bepergian ke daerah zona merah, upaya apa yang harus dilakukan saat setelah
melakukan tranmisi local serta himbauan dalam melakukan aktivas agar tidak
terpapar covid-19.
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang diterapkanuntuk menyampaikan materi ajar
tersebut di atas adalah penyediaan materi yang dapat diakses oleh peserta didik
melalui Whatsapp atau Google Classroom. Pembelajaran daring yang dilakukan
menggunakan pendekatan yang saintifik dengan melakukan beberapa langkah
sebagai berikut :
1. Mengamati
Dalam proses mengamati, peserta didik mengamati video yang sudah dikirim
baik melalui Whatsapp atau Google Classroom. Peserta didik memahami
pemaparan video tersebut dan menghubungkannya dengan materi yang akan
dipelajari hari tersebut.
2. Menanyakan
Guru memotivasi peserta didik untuk menanyakan apa yang telah diketahui
dan belum diketahui materi yang akan dipelajari. Peserta didik diminta untuk
menuliskannya dalam bentuk pertanyaan yang disampaikan melalui grup
Whatsapp atau forum di Google Classroom.
3. Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi. Peserta didik diberi kesempatan untuk
mencari melalui laman Google atau membaca dari buku elektronik serta
modul yang telah dikirim melalui Whatsapp atau Google Classroom. Selama
peserta didik mencari informasi, guru tetap melakukan bimbingan seperti
memberi petunjuk website sebagai bahan referensi.
4. Mengasosiasi
Informasi yang telah didapat kemudian dituliskan peserta didik dalam buku
tulis masing-masing. Dengan begitu, selama pembelajaran daring, peserta
didik tetap memiliki buku catatan terkait materi pembelajaran.
5. Mengkomunikasikan
Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya
terkait jawaban dari pertanyaan yang diinvestigasi. Peserta didik
menuliskannya dalam grup chat Whatssapp. Sementara peserta didik lain
menyimak informasi yang disampaikan. Peserta didik yang lain boleh
menambahkan informasi yang didapat sehingga tercipta sebuah diskusi. Guru
kemudian memberikan umpan balik terhadap hasil diskusi dan memberikan
 tambahan materi dengan mengirimkan video slide. Di akhir pembelajaran,
peserta didik diberikan tugas mandiri berupa kuis melalui link Google Form.
Alokasi waktu mengerjakan kuis tersebut adalah satu minggu.
G. Media Pembelajaran
Media yang digunakan dalam pembelajaran sangat variatif. Untuk mengelola
kelas virtual, guru menggunakan Whatsapp atau Google Classroom. Dalam grup
Whatsapp, hanya guru dan ketua kelas saja yang berperan sebagai admin. Pada
saat guru menyampaikan pembelajaran, kelas akan diatur agar hanya guru dan
admin saja yang bisa mengirim pesan. Hal ini untuk menjaga agar proses
pembelajaran jadi kondusif dan efektif.
Dalam pembelajaran bahasa inggris, perlu adanya video
percakapan untuk meningkatkan kemampuan mendengar dan berbicara peserta
didik. Agar tampilan video menarik, guru memanfaatkan laman www.powtoon.com
untuk membuat video animasi. Video animasi yang menarik dapat dijadikan
stimulus agar peserta didik tertarik mengikuti pembelajaran online. Di laman
Powtoon ini, terdapat berbagai karakter dan template yang bisa dipilih. Untuk
menunjang pembelajaran di saat pandemi, Powtoon juga menampilkan karakter
yang sesuai dengan tema covid-19 sehingga sangat mendukung dengan konsep
pembelajaran.
Untuk penjelasan materi, guru membuat slide dalam bentuk Power Point
yang menarik melalui laman www.canva.com. Platform Canva menyediakan
banyka sekali gambar, ikon dan ilustrasi untuk menunjang dalam pembuatan
materi pembelajaran. Pembuatan dengan aplikasi canva tidak membutuhkan
kemampuan desain grafis yang tinggi sehingga setiap guru bisa membuat materi
pembelajaran yang interaktif.
Tampilan slide dalam bentuk Power Point yang telah dibuat dengan platform
Canva kemudian diberi penjelasan dengan bantuan aplikasi Camtasia. Aplikasi ini
membantu guru untuk membuat video presentasi guna menjelaskan materi yang
akan dipelajari. Jika dalam pembuatan video memerlukan waktu pengeditan yang
lama, maka dengan aplikasi Camtasia, guru hanya pelru membuat slide bentuk
Power Point saja. Aplikasi ini tidak memerlukan server internet. Guru hanya perlu
menginstall pada hardisk laptop dan menggunakannya langsung.
H. Evaluasi Pembelajaran
Tahap akhir dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dengan sistem
daring ini adalah penilaian hasil belajar. Evaluasi pembelajaran dilakukan dalam
bentuk kuis menggunakan Google Formulir. Soal berbentuk pilihan ganda yang
secara langsung dapat memberikan nilai atas hasil jawaban peserta didik.
Berdasarkan data, sebanyak 38 peserta didik telah mengirimkan jawaban
soal . Dengan demikian, peserta didik yang tidak mengirimkan jawaban atau tidak
mengerjakan tugas sebanyak 6 orang. Bagi peserta didik yang belum
mengirimkan jawaban, guru melakukan tindak lanjut dengan terlebih dahulu
mencari informasi terkait alasan belum mengerjakan tugas. Jika hal tersebut
terkait kendala dalam pemahaman materi, guru melakukan pembimbingan secara
intens lewat pesan Whatsapp.
I. Penutup
Demikian Laporan Pembelajaran Jarak Jauh dengan Sistem Daring kami susun.
Laporan ini sebagai bentuk pertanggung jawaban tertulis kepada Kepala
Madrasah atas pelaksanaan tugas dinas di rumah/tempat tinggal.

Barabai, 6 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru

H. Syaiful Rahmani,S.Ag.,M.Pd.I Indah Tri Nuryanti, S.Pd

NIP. 19720627 199703 1 004 NIP.19910901 201903 2 038
Lampiran 1 RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Hulu Sungai Tengah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII/ 1
Materi Pokok : Teks interpersonal terkait keharusan, larangan dan himbauan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifikasi struktur teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan, larangan dan himbauan dalam upaya pencegahan covid-
19.
 Menggunakan ungkapan yang tepat dalam menyatakan keharusan, larangan dan
himbauan terkait upaya pencegahan covid-19.
B. Media Pembelajaran, Alat/ Bahan, dan Sumber Belajar
 Media : Whatsapp / Google form / Canva / Camtasia / Powtoon
 Alat : Laptop/ HP Android dan Fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa
Inggris When English Rings The Bell, Kelas VIII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2017
C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan
● Guru menyapa kelas di grup Whatsapp dan melakukan presensi online melalui
google form.
Apersepsi
● Guru mengirimkan video stimulus terkait materi.
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
( Mengamati)
 Peserta didik diminta untuk mengamati video stimulus dan menghubungkan dengan
materi yang akan dipelajari.
( Menanyakan)
 Guru memotivasi peserta didik untuk menanyakan tentang apa yang sudah
diketahui dan yang belum diketahui terkait materi.
(Mengumpulkan informasi)
 Peserta didik saling berdiskusi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks yang menyatakan keharusan, larangan dan himbauan dan
menghubungkannya dengan upaya pencegahan covid-19.
  Selama proses kolaborasi, guru bisa memberikan petunjuk - petunjuk mengenai
referensi website atau buku yang bisa di buka.
(Mengasosiasi)
 Peserta didik menuliskan informasi penting terkait materi yang di dapat dalam buku
tulis masing-masing.
(Mengkomunikasikan)
 Beberapa peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya melalui whatsapp
terkait informasi yang didapat sementara yang lain menyimak.
 Guru memfasilitasi peserta didik dengan memberikan penjelasan terkait materi di
akhir diskusi.

Penutup
 Guru memberikan feedback dan apresiasi kepada peserta didik terkait pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang apa yang telah
dipelajari.
 Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Guru menutup proses pembelajaran daring.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Peserta didik diberikan tautan link Google Form untuk mengerjakan soal pilihan ganda
sebagai penilaian pengetahuan.

Barabai, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru

H. Syaiful Rahmani,S.Ag.,M.Pd.I Indah Tri Nuryanti, S.Pd

NIP. 19720627 199703 1 004 NIP.19910901 201903 2 038
Lampiran 2 Soal Evaluasi
Lampiran 3 Foto Bimbingan Pembelajaran Jarak Jauh