Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom

Sebagai Media Pembelajaran Online

Pada Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19

Junita Monica1, Dini Fitriawati2

1,2
Prodi. Ilmu Komunikasi dan Desain, Universitas ARS Bandung, Indonesia

ABSTRAK
Karena penyebaran covid-19 yang terjadi di Indonesia, seluruh Mahasiswa di Indonesia diwajibkan
untuk belajar Online dirumah. ARS University adalah salah satu kampus yang menerapkan
pembelajaran online menggunakan aplikasi Zoom. Zoom Cloud meeting merupakan salah satu
media pembelajaran online yang sering digunakan di ARS University. Efektivitas pembelajaran
online sangat perlu diperhatikan agar mahasiswa memahami saat pembelajaran berlangsung. Tujuan
penelitian ini, adalah untuk mengetahui dan memahami bagaimana efektivitas pembelajaran online
menggunakan aplikasi Zoom di ARS University. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan
penelitian kualitatif yang berlandaskan pada paradigma post positivisme. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah melalui wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa
pembelajaran online menggunakan aplikasi Zoom sudah efektif. Pembelajaran secara online
mendapat tanggapan sangat baik dari mahasiswa karena pembelajaran yang lebih fleksibel saat
menggunakanya. Dengan adanya pembelajaran online menjadikan mahasiswa lebih mandiri dan
mendorong Mahasiswa harus lebih aktif dalam perkulihan. Banyaknya fitur di dalam Zoom
menjadikan pembelajaran lebih menarik. Selain itu, pemahaman dan penerimaan yang disampaikan
oleh dosen dapat dirasakan oleh mahasiswa ARS.
Kata-kata kunci: Efektifitas; Pembelajaran Online; Aplikasi Zoom

Effectiveness Of Using The Zoom Application

As An Online Learning Medium For Students During The Covid-19 Pandemic
ABSTRACT
Due to the spread of covid-19 that has occurred in Indonesia, all students in Indonesia were
required to study online at home. ARS University is a campus that implements online learning using
the Zoom application. Zoom Cloud meeting is one of the online learning applications that is often
used at ARS University. The effectiveness of online learning really needs to be considered so that
students understand when learning is taking place. The purpose of this research was to find out and
understand how effective online learning is using the Zoom application at ARS University. This
study uses a qualitative research approach based on the post-positivism paradigm. The data
collection technique used was interviewed. Based on the research results, it was found that online
learning using the Zoom application was effective. Online learning has received very good
responses from students because learning was more flexible when using it. With online learning, it
made students more independent and encourages students to be more active in their recovery. The
many features inside the Zoom have made learning more interesting. In addition, the understanding
and acceptance conveyed by the lecturers can be felt by ARS students.
Keywords: effectiveness; online learning; Zoom aplication

Korespondensi: Junita Monica, Universitas ARS Bandung. Antapani, Jl. Terusan Sekolah
No.1- 2, Cicaheum, Kecamatan. Kiaracondong, Jawa Barat 40282, HP.083879405256, Email:
junitamonica30@gmail.com

1
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

PENDAHULUAN keterpisahan antara guru dan anak

Di tengah merebaknya kasus didik. Menurut UU Nomor 20 Tahun
penyebaran virus Covid-19 yang terjadi 2003 pasal 1 Ayat 15 pendidikan jarak
di Indonesia ternyata membawa jauh merupakan pendidikan yang anak
dampak tersendiri bagi dunia didiknya terpisah dari pendidik dan
pendidikan. Pemerintah mengeluarkan pembelajarannya menggunakan
beberapa kebijakan atau langkah yang berbagai sumber belajar melalui
dapat dilakukan selama pandemi virus teknologi dan komunikasi dan media
corona ini berlangsung. Salah satu lain. Pendidikan jarak jauh dikenal juga
kebijakan yang diambil yaitu dengan E-learning.
meliburkan semua kegiatan belajar E–learning merupakan aplikasi
mengajar yang kemudian berubah tercipta untuk mengatasi keterbatasan
menjadi sistem daring atau online. antara pendidik dan anak didik,
Adanya surat Edaran Kemendikbud No terutama dalam hal ruang dan waktu,
2 tahun 2020 dan No. 3 tahun 2020 dengann E- learning pendidik dan anak
tentang pencegahan dan penanganan didik tidak harus berada dalam satu
corona virus disease (Covid-19) dimensi ruang dan waktu dan
mewajibkan lembaga pendidikan untuk pembelajaran dapat berjalan dan
memberlakukan pembelajaran secara mengabaikan kedua hal tersebut (Putri,
online. 2011).
Melalui pembelajaran online atau Metode pembelajaran jarak jauh
pembelajaran jarak jauh, mahasiswa dapat digunakan pada keempat
dapat berkomunikasi dengan dosen komponen pendidikan yakni:
kapan saja. Demikian juga sebaliknya. pendidikan umum, memperkuat
Sifat komunikasinya bisa tertutup pengetahuan pendidik tentang mata
antara satu mahasiswa dengan dosen pelajaran yang diajarkan, pengajaran
atau bahkan secara bersama-sama pedagogi dan perkembangan anak, dan
melalui papan pengumuman. sebagai panduan menuju kelas yang
Komunikasinya juga masih bisa dipilih, lebih baik (Firman, 2019).
mau secara serentak atau tidak. Pembelajaran secara online
Secara yuridis pembelajaran jarak mungkin bukan hal yang baru bagi
jauh (PJJ) merupakan pola mahasiswa. kemajuan teknologi
pembelajaran yang berlangsung sekarang memungkinkan mahasiswa
dengan adanya

2
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

untuk belajar sepenuhnya secara online Pemanfaatan video conference

sambil tetap bersosialisasi dengan dalam pembelajaran jarak jauh dapat
teman sekelas, pembelajaran saat mata membantu anak didik dan pendidik
kuliah dan berpartisipasi dalam diskusi tetap melakukan interaksi tatap muka
khusus mata pelajaran yang sedang meskipun tidak berdekatan.
berlangsung. dengan cara via Pembelajaran yang idealnya
konferensi video, dokumen, digital, dan memiliki interaktifitas antara pendidik
yang lainya. Dengan begitu kegiatan dan peserta didik walaupun tidak dalam
perkuliahan pun tetap berlangsung, satu tempat yang sama, dengan adanya
Perkuliahan secara online atau daring video conference akan membantu
pun bisa di akses dimana saja dan di proses pembelajaran yang dilakukan,
waktu yang telah ditentukan Bersama. karena pendidik akan terlibat langsung
Pemilihan media pembelajaran dengan peserta didik (Sandiwarno,
teknologi berbasis internet harus benar- 2016).
benar dipertimbangkan karena jika Video conference termasuk dalam
tidak tepat guna dapat memberikan synchronous learning, synchronous
dampak buruk pada manfaat belajar. learning merupakan aktivitas yang
Dimana seorang pendidik harus dapat dilakukan secara bersama-sama
memahami prinsip dan faktor yang pendidik dan peserta didik.
dapat mempengaruhi efektivitas Synchronous learning bersifat real
teknologi digital didalam proses time. Synchronous learning yang
pembelajaran (Putrawangsa & Hasanah, menggunakan video conference dan
2018). teknik multimedia lainnya dapat
Salah satu pembelajaran jarak jauh memungkinkan pendidik dan anak didik
yang dapat diimplementasikan pada berinteraksi satu sama lain pada saat
mahasiswa adalah dengan video yang bersamaan walaupun sedang
conference. Pembelajaran dengan video berada ditempat yang berbeda (Chen et
conference dapat menggantikan al., 2005).
pembelajaran yang biasanya dilakukan Pemanfaatan video conference pada
dengan tatap muka dikelas menjadi pembelajaran jarak jauh akan sangat
kegiatan tatap muka secara virtual membantu mahasiswa dalam belajar
melalui bantuan aplikasi yang karena pendidik dapat berinteraksi
terkoneksi dengan jaringan internet. walaupun ditempat yang berbeda.
Untuk merangsang semua aspek
1632
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
perkembangan

1633
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

pada mahasiswa tidak lepas dari media dengan menggabungkan konferensi

pembelajaran, hal ini dikarenakan video, obrolan, pertemuan online dan
mahasiswa belajar dilakukan kolaborasi seluler. Penggunaan meeting
menggunakan media pembelajaran dalam aplikasi ini bisa menampung
yang nyata, dan dengan media 1000 peserta bersama dalam satu
pembelajaran ini mahasiswa dapat pertemuan secara virtual. Aplikasi ini
berjalan secara efektif (Zaini & Dewi, dapat didownload secara gratis, tetapi
2017). Pemanfaatan video conference tetap fungsional, fitur yang ada antara
memiliki peran yang sangat baik, lain panggilan telephone, webinar,
terlebih jika dilakukan secara tepat presentasi, dan masih banyak lainnya.
(Hyder et al., 2007). Aplikasi ini dinilai punya kualitas yang
Hasil penelitian yang dilakukan baik, dapat dibuktikan dengan
oleh Denissa Alfiany Luhulima, dkk perusahaan yang sudah masuk dalam
pada tahun 2016 menemukan bahwa fortune 500 sudah menggunakan
media pembelajaran menggunakan layanan ini. (Wibawanto, 2020).
video sangat membantu dalam proses Penggunaan aplikasi video
belajar baik dalam pendidikan formal conference Zoom saat ini sudah sangat
maupun pendidikan non formal, anak– umum digunakan. Hal ini salah satunya
anak generasi Z yakni generasi yang dipicu oleh penyebaran virus COVID-
lahir pada zaman yang canggih akan 19, sejak awal tahun 2020. Akibat
teknologi sehingga gaya dan media penyebaran virus tersebut, orang-orang
pembelajaran yang digunakan dalam perlu dirumahkan supaya memutuskan
belajar sangat general dan visual rantai penyebaran virus.
(Lambuan., 2019). Efektivitas pembelajaran
Salah satu aplikasi yang mengunakan Zoom dapat tercapai salah
menyediakan fasilitas interaksi tatap satunya dengan menggunakan media
muka pendidik dan peserta didik secara pembelajaran dalam proses
virtual melalui video conference dengan pembelajaran yang sesuai dengan
PC atau laptop atau smartphone adalah situasi dan kondisi, baik dari konten
Zoom Cloud Meeting, aplikasi ini materi ataupun keadaan lingkungan
merupakan aplikasi yang digunakan mahasiswa. Penyampaian suatu konsep
sebagai media komunikai jarak jauh pada siswa akan tersampaikan dengan

1634
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

baik jika konsep tersebut mengharuskan ruang, waktu dan lima indara.
siswa terlibat langsung didalamnya. Mempercepat proses belajar dan
Zoom dapat dikatergorikan sebagai mengajar, menimbulkan semangat
media pembelajaran online yang dapat dalam belajar, memberikan kesempatan
diartikan sebagai suatu jenis belajar bagi perserta didik untuk berinteraksi
mengajar yang memungkinkan langsung dengan lingkungan mereka
tersampaikannya bahan ajar ke siswa dan kenyataan di lapangan, serta
dengan menggunakan media Internet. memberikan kesempatan kepada peserta
Media pembelajaran online sebagai didik untuk belajar mandiri berdasarkan
sebuah alternatif pembelajaran yang kemampuan dan minat mereka
berbasis elektronik memberikan banyak (Sandiwano. 2016),
manfaat terutama terhadap proses Tujuan dari penelitian ini adalah
pendidikan yang dilakukan dengan untuk mengetahui efektivitas
jarak jauh. Dalam membuat media pembelajaran berbasis video conference
pembelajaran online perlu sebagai media pembelajaran online
mempertimbangkan harapan dan tujuan pada mahasiswa saat pandemi Covid-
mereka dalam mengikuti media 19. Hasil penelitian diharapkan menjadi
pembelajaran online, kecepatan dalam inspirasi bagi pendidik di lembaga
mengakses internet atau jaringan, setingkat perguruan tingggi dalam
keterbatasan bandwidth, biaya untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh
akses internet, serta latar belakang selama masa pandemi Covid-19.
pengetahuan yang menyangkut
kesiapan dalam mengikuti METODE PENELITIAN
pembelajaran (Brahma, 2020) Penelitian ini menggunakan
Media pembelajaran pada pendekatan penelitian kualitatif.
pembelajaran daring digunakan sebagai Penelitian kualitatif adalah penelitian
alat untuk meningkatkan efesiensi dan yang berlandaskan filsafat post
efektivitas pembelajaran. Media positivisme yang digunakan untuk
pembelajaran dipergunakan untuk meneliti kondisi objek yang alamiah
mencapai tujuan seperti membuat jelas dimana peneliti sebagai instrumen
pesan secara visual sehingga tidak kunci dan hasil penelitiannya lebih
terlalu verbal. Mengatasi keterbatasan menekankan makna dari pada

1635
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

generalisasi (Sugiyono, 2009). melakukan sintesa, menyusun kedalam

Penelitian kualitatif berusaha mencari pola, memilih mana yang penting dan
apa yang ada dibalik tindakan, bukan yang akan dipelajari serta membuat
fenomena luar tetapi fenomena dalam kesimpulan sehingga mudah dipahami
dan lebih menekankan pada makna dan oleh diri sendiri maupun orang lain
proses daripada hasil dari suatu (Sugiyono, 2009)
aktivitas. Metode penelitian yang Analisis data penelitian dilakukan
digunakan adalah metode menggunakan model analisis Miles dan
deskriptif kualtatif. Populasi dari Huberman (1994) secara umum,
penelitian ini mahasiswa ARS terdapat tiga jalur analisis data kualitatif
University angkatan 2017, 2018 dan yaitu, reduksi data, penyajian data dan
2019 yang dikategorikan mahasiswa penarikan kesimpulan. Reduksi data
yang sedang aktif mengikuti mata adalah proses pemilihan, pemusatan
kuliah, sedangkan sampel dari perhatian pada penyederhanaan,
penelitian ini sebanyak 25 orang yang pengabstrakan dan transformasi data
bersedia diwawancari via aplikasi kasar yang muncul dari catatan-catatan
Whatapps. tertulis di lapangan. Penyajian data
Objek penelitian adalah hasil belajar. adalah kegiatan ketika sekumpulan
Teknik pengumpulan data yang informasi disusun, sehingga memberi
digunakan adalah berupa wawancara kemungkinan akan adanya penarikan
mendalam secara online melalui kesimpulan dan pengambilan tindakan.
whatsapp karena mengingat situasi Penarikan kesimpulan adalah dimana
pandemi Covid-19 yang kurang peneliti terus menarik kesimpulan.
kondusif. Setelah melakukan Dimana digunakan untuk memperoleh
wawancara maka di dapatkan berbagai efektivitas pembelajaran online yang
data dan informasi yang dibutuhkan, dilakukan oleh mahasiswa ARS
selanjutnya peneliti melakukan analisis University saat pandemi Covid-19.
data. Analisis data adalah proses Pembelajaran online yang dimaksud
mencari dan menyusun secara dalam penelitian ini adalah
sistematis data yang diperoleh dari hasil pembelajaran menggunakan aplikasi
wawancara, catatan lapangan, dan Zoom.
dokumentasi dengan cara
mengorganisasikan data yang kedalam
kategori, menjabarkan unit-unit,

1636
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran yang dilakukan
secara online menggunakan aplikasi
Zoom di ARS University saat adanya
virus covid-19 bisa dikatakan efektif.
Hanya saja ada beberapa kendala teknis
Gambar 1. Tampilan awal Zoom
yang menjadi hambatan saat berjalanya
(3) Setelah diberikan id mahasiswa bisa
pembelajaran online tersebut.
bergabung dengan pilih bergabung atau
Penggunaan Zoom menjadi salah satu
Join Meeting
alternatif sebagai pembelajaran jarak
jauh bagi dosen dan mahasiswa di
lingkungan ARS University adapun tata
cara untuk menggunakan aplikasi
Zoom ini lebih simpel dan
tergolong cukup mudah karena dapat
digunakan melalui ponsel maupun pada
komputer atau PC. Adapun
Gambar 2.Tampilan mengikuti kelas via Zoom
langkah-langkah penggunaan
Zoomyang diterapkan
(4) Saat sudah masuk ke dalam ID
selama pembelajaran sebagai berikut :
mahasiswa bisa langsung bergabung.
(1) Dosen mempersilahkan mahasiswa
Pembelajaran melalui Zoom menjadikan
untuk mengunduh aplikasi Zoom. Zoom
pembelajaran lebih efektif. Karena
dapat digunakan melalui smartphone
narasumber berpendapat Zoom
ataupun laptop (2) Setelah mengunduh
menyediakan fitur yang berbeda dari
mahasiswa akan diberikan id untuk
aplikasi lainya. Salah satu fitur yang
masuk ke dalam meeting.
sering dipakai adalah penjadwalan
meeting dan share dokumen untuk slide
presentasi. Selain itu ada fitur chating
yang dapat dimanfaatkan saat
pembelajaran berlangsung. Zoom
menjadi solusi yang sangat tepat di saat

1637
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

tengah pandemi Covid 19 ini. Berikut Hasil penelitian menunjukkan

hasil penelitian yang di rangkum sebanyak 3 mahasiswa menyatakan
menjadi tiga komponen yaitu (1) tidak jelas saat melakukan
pemahaman, (2) Penerimaan, dan (3) pembelajaran online. Sementara itu
efektifitas. sebanyak 3 mahasiswa mengakui,
Pemahaman merupakan cukup jelas dan 4 mahasiswa
kemampuan siswa untuk dapat menyatakan jelas. Data lainya adalah
memahami atau menguasai suatu bahan seorang mahasiswa mengatakan bahwa
materi ajar dalam suatu pembelajaran. saat pembelajaran sering tidak jelas
Pemahaman bukan hanya sekedar tahu, dikarenakan faktor pembicara yang
tetapi juga menginginkan siswa yang kadang ada kadang menghilangkan
belajar dapat memanfaatkan atau tergantung kekuatan sinyal dan suara
mengaplikasikan apa yang telah di saat pembelajaran. Hasil penelitian
pahaminya. Data penelitian menunjukkan mahasiswa dapat
menunjukan bahwa sebanyak 10 orang menerima
responden menunjukkan bahwa (1) pembelajaran dengan cukup jelas .
sebanyak 2 jawaban mahasiswa Selanjutnya efektifitas
mengaku sulit memahami saat pembelajaran online yang diberlakukan
pembelajaran online, (2) sebanyak 3 di ARS University menjadikan
jawaban cukup memahami saat mahasiswa lebih fleksibel saat
pembelajaran dan 5 jawaban sebagian melaksanakan perkuliahan. Hal ini
besar dapat memahami pembelajaran. sejalan dengan penelitian Firman.,
Hasil penelitian mengenai pemahaman (2020) dimana mahasiswa merasa lebih
menunjukkan Sebagian besar nyaman untuk bertanya dan
mahasiswa mengemukakan pendapat dalam forum
Penerimaan berkaitan dengan perkuliahan yang dilaksanakan secara
persepsi mahasiswa terhadap media online. Belajar dari rumah membuat
dalam pelaksanaan kursus secara mereka tidak merasakan tekanan sebaya
online. Penerimaan ini menyangkut yang biasa mereka rasakan ketika
tingkat kejelasan penyampaian simbol belajar bersama teman di dalam
pesan melalui tulisan, gambar- gambar, perkuliahan yang dilakasanakan secara
suara, dan keserasiannya (tulisan, tatap muka. Ketidakhadiran dosen
gambar dan suara) sebagai media secara fisik juga membuat mereka tidak
komunikasi. merasa
1638
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

canggung dalam mengemukakan keluar dan harus log in kembali dengan

pendapat user id yang baru. Selain itu mahasiswa
Data penelitian juga menunjukan harus memiliki jaringan yang ekstra,
bahwa pembelajaran jarak jauh secara supaya saat pembelajaran tidak ada
online bagi mahasiswa memiliki hambatan apapun.
tantangan tersendiri. Tantangan tersebut Berdasarkan akan uraian-uraian
berkaitan dengan ketersedian layanan tersebut maka dapatlah dikatakan
internet. Mahasiswa mengaku harus bahwa pembelajaran online di ARS
mempunyai kuota data lebih. Apalagi University sudah cukup efektif dengan
sebagian besar mahasiswa menggunakan aplikasi Zoom yang
mengaksesnya dengan layanan data sudah dipersiapkan saat adanya
seluler pribadi. Sementara, hanya pandemi covid-19 sekarang ini.
sebagian kecil mahasiswa yang Pembelajaran yang bisa dikatakan
menggunakan WIFI. fleksibilitas dan pelaksanaanya
Ada beberapa kelebihan saat Memudahkan mahasiswa untuk ikut
menggunakan aplikasi Zoom. Pertama, serta dalam kegiatan pembelajaran
Zoom dapat di download secara gratis secara daring atau jarak jauh.
dan memungkinkan melakukan sampai Menjadikan pembelajaran
100 partisipan. Kedua, dapat menggunakan aplikasi Zoom mendapat
menjadwalkan pembelajaran lewat fitur tanggapan yang sangat baik dari
Schedule ( Jadwal ). Ketiga, bisa mahasiswa. Banyaknya fitur fitur yang
merekam dan menyimpan video saat memudahkan menjadi nilai plus untuk
pembelajaran berlangsun. Keempat, mempermudah pembelajaran secara
Zoom Cloud Meeting dapat bekerja online.
pada perangkat android, Ios, Windows,
dan Mac Virtual Background yang bisa SIMPULAN
di ganti. Berdasarkan penelitian dapat
Selain kelebihan sebagaimana disimpulkan Pembelajaran secara online
disebutkan, Zoom pun memiliki mendapat tanggapan sangat baik dari
kekurangnya yaitu pembelajran hanya mahasiswa karena pembelajaran yang
dapat berlangsung selama 40 Menit. lebih fleksibel saat menggunakanya.
Jika sudah 40 menit, aplikasi secara Dengan adanya pembelajaran online
otomatis menjadikan mahasiswa lebih mandiri

1639
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

dan mendorong mahasiswa untuk lebih https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.2

aktif dalam perkulihan. Hanya saja 03
Putri, M. K. (2011). Implementasi
terdapat beberapa hal yang perlu ELearning pada SMA Negeri 2
diperhatikan, salah satunya adalah Surakarta Menggunakan PHP dan
Mysql (Doctoral dissertation,
ketersedian paket data internet yang Universitas Muhammadiyah
biayanya dikeluarkan secara lebih ekstra Surakarta).
Basori. (2014).Efektifitas Komunikasi
oleh mahasiswa saat pembelajaran Pembelajaran Online dengan
online. Menggunakan Media E-Learning
Pada Perkuliahan Body Otomotif .
Pembelajaran online melalui Zoom JIPTEK, Vol. VII No.2, Juli 2014,
menjadikan pembelajaran lebih efektif, 39-40 .
Lambuan, H., Mas’amah, M., & Letuna,
karena banyaknya fitur fitur pendukung M. A. N. (2019). Penggunaan
saat berlangsungnya pembelajaran Whatsapp sebagai Media
Komunikasi Pacaran Jarak Jauh.
online di tengah pandemic covid-19. Jurnal Communio : Jurnal Jurusan
Ilmu Komunikasi, 8(2), 1362-1391.
https://doi.org/10.35508/jikom.v8i2.
DAFTAR PUSTAKA 2066
Brahma, I. A. (2020). Penggunaan Sandiwarno, S. (2016). Perancangan
Zoom Sebagai Pembelajaran Model E-Learning Berbasis
Berbasis Online Dalam Mata Kuliah Collaborative Video Conference
Sosiologi dan Antropologi Pada Learning Guna Mendapatkan Hasil
Mahasiswa PPKN di STKIP Pembelajaran yang Efektif dan
Kusumanegara Jakarta. Aksara: Efisien. Jurnal Ilmiah FIFO, 8(2),
Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 191.
6(2), 97. https://doi.org/10.22441/fifo.v8i2.1
https://doi.org/10.37905/aksara.6.2. 314
97-102.2020 Sugiyono. (2008). Metode penelitian
Firman, (2020). Pembelajaran Online pendidikan:(pendekatan kuantitatif,
Ditengah Pandemic Covid-19. kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Indonesian Journal of Educational S Brahma, I. A. (2020). Penggunaan
Science Volume 02, No 02 Maret Zoom Sebagai Pembelajaran
2020 , 82. Berbasis Online Dalam Mata Kuliah
Pratiwi, E. W. (2020 ). Dampak Covid- Sosiologi dan Antropologi pada
19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran mahasiswa PPKN Di Stkip
Online di Sebuah Perguruan Tinggi Kusumanegara Jakarta . Jurnal Ilmu
Kristen Di indonesia Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA ,
Pendidikan - Vol. 34 No. 1 April 97-98.
2020, 3 . Hartono, dkk. (2008). PAIKEM
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). (Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif
Integrasi Teknologi Digital dalam Efektif dan Menyenangkan) .
Pembelajaran di Era Industri 4.0. Pekanbaru: Zanafa Publishing,
Jurnal Tatsqif, 16(1), 42–54. hal.13 .

1640
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

Wicaksana, E. J. (2020).Efektifitas
Pembelajaran Menggunakan
Moddle Terhadap Motivasi dan
Minat Bakat Peserta Didik di
Tengah Pandemic Covid-19.
EduTeach : Jurnal Edukasi dan
Teknologi Pembelajaran Volume 1,
No. 2 Edisi
Juni 2020, 117-119.

1641