METODOLOGI PENELITIAN

Muhammad Wajdi, S.Pd, M.Pd

 Cara Memperoleh Pengetahuan
 Pengalaman
 Logika
 Intuisi
 Ex post facto
 Otoritas (tergantung pendapat penguasa)
 Wahyu
 PENDEKATAN ILMIAH ------ PROSES BERPIKIR ILMIAH
- MERUMUSKAN MASALAH
- MERUMUSKAN HIPOTESIS
- MENGUMPULKAN DATA
- ANALISIS DATA
- PEMBUKTIAN HIPOTESIS

BERPIKIR ILMIAH -------MENCARI KEBENARAN ILMIAH:

A.   KEBENARAN KOHERENSI -------------------- DEDUKTIF

B. KEBENARAN KORESPONDENSI ------------ INDUKTIF
C. KEBENARAN PRAGMATIS --------------NILAI PRAKTIS/
KEGUNAAN
 Metode Ilmiah

Rumusan Masalah

Koherensi
Ilmu Pengetahuan Kerangka Berpikir
Deduktif

Pragmatis

Hipotesis

Korespondensi
Induktif
Diterima Pembuktian Ditolak
Hipotesis
Karakteristik Penelitian

 Dapat diulang kembali (hasil sama)

 Terdapat sistem yang “Selfsealing”

yang menghindarkan peneliti dari
pengambilan keputusan yang salah

 Proses berdasarkan logika, empirik dan

deduktif, serta objektif.
 Sikap Peneliti

 Skeptik (tidak begitu saja percaya

sebelum diverifikasi)
 Objektif dan tidak memihak manapun
 Selalu berdasarkan fakta, bukan nilai
(value)
 Selalu berusaha untuk bekerja secara
sistematik, teori adalah tentatif.
 DALAM PENELITIAN, DIKENAL VARIABEL
 DATA ---------------- KARAKTERISTIK TERTENTU
 VARIABEL --------- KARAKTERISTIK YANG DAPAT DINYATAKAN
DENGAN NILAI YANG BERBEDA-BEDA

 CONTOH: SEKELOMPOK SISWA DAPAT BERBEDA DALAM:

JENIS KELAMIN, TINGGI BADAN, KECERDASAN, SIKAP, PRESTASI
BELAJAR, SEMANGAT BELAJAR, KEPUASAN, KEMAMPUAN,
KOMITMEN, MOTIVASI, DLL.

 KONSTANTA -------- SUATU KARAKTERISTIK YANG DIMILIKI SAMA

OLEH SETIAP KELOMPOK

 CONTOH:
SEMUA SISWA KIR YANG DUDUK DI KELAS A
KELAS A --------- KONSTANTA
Variabel adalah konsep yg mempunyai variasi
nilai

Secara konsep variabel dibagi atas variabel

faktual dan variabel konseptual

Variabel dapat dibagi atas variabel kontinum

dan variabel diskontinum

Berdasarkan skala pengukurannya, variabel

dapat dibedakan atas :
- Nominal
- Ordinal
- Interval/rasio
 VARIABEL DAPAT DIBEDAKAN DALAM DUA KATEGORI:
A.    VARIABEL KONTINU
B.    VARIABEL DISKRIT 

 DALAM PENELITIAN, DIKENAL ISTILAH VARIABEL BEBAS DAN

VARIABEL TERIKAT
 VARIABEL BEBAS,DIKONTROL OLEH PENELITI DAN DIMANIPU-
LASI SESUAI DENGAN TUJUAN PENELITIAN
CONTOH: PENGARUH PENGELOLAAN SAMPAH TERHADAP
KELESTARIAN LINGKUNGAN
VARIABEL BEBAS, ADA YANG HANYA SEKEDAR DIKLASIFIKASI-
KAN
CONTOH: METODE PENGOLAHAN SAMPAH
 
 VARIABEL TERIKAT --------- MERUPAKAN ATAU DIANGGAP
SEBAGAI PRESUMED KONSEKUENSI DARI VARIABEL BEBAS
VARIABEL INILAH YANG (DIANGGAP) DIPENGARUHI OLEH
VARIABEL BEBAS
PENGGOLONGAN JENIS PENELITIAN
Berdasarkan paradigma/pendekatan :
- Penelitian kuantitatif
- Penelitian kualitatif

Berdasarkan fungsi dan tujuan :

- Penelitian dasar
- Penelitian terapan
- Penelitian evaluasi
- Penelitian pengembangan

Berdasarkan jenis metode :

- Survei korelasional
- Survei komparatif
- Eksperimen
- Action research
- Grounded research
PERBEDAAN KUANTITATIF & KUALITATIF

Kuantitatif Kualitatif

Inferensial Kasus

Variabel Fokus Masalah

Eksplanatif Eksploratif/Understand

Mengukur data Mengungkap fakta

Inst. Baku Peneliti sbg Instrumen

Analisis Data Pemaknaan Data/Informasi

Tema Umum Tema Khas

 Penelitian menurut Pendekatan
1. Penelitian Survey
Kerlinger, penelitian yang dilakukan pada populasi besar maupun
kecil, data diambil dari sampel untuk generalisasi.

2. Penelitian Ex Post Facto

Untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut
ke belakang melalui data tsb. untuk menemukan faktor-faktor yang
mendahului atau menentukan sebab-sebab atas peristiwa yang
diteliti.

3. Penelitian Eksperiment
Penelitian yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu
terhadap variabel yang lain dalam kondisi yang terkontrol secara
ketat. Metode eksperiment yaitu, pre experimental, true
experimental, factorial, dan quasi experimental (Tuckman). Pada
umumnya dilakukan di laboratorium.
4. Penelitian Naturalistik
Metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi
obyek yang alami. Teknik pengumpulan data dilakukan secara
triangulasi (gabungan), data yang dihasilkan bersifat deskriptif
dan analisis data dilakukan secara induktif. Penelitian ini
menekankan makna (kualitatif).

5. Policy Research (Penelitian kebijakan)

Dilakukan terhadap masalah-masalah sosial yang mendasar
sehingga temuannya dapat direkomendasikan kepada pembuat
keputusan untuk bertindak secara praktis dalam menyelesaikan
masalah. Tepat untuk perencana dan perencanaan.

6. Action Research
Tujuan utama penelitian ini untuk mengubah situasi, perilaku,
organisasi termasuk struktur mekanisme kerja, iklim kerja dan
pranata.
7. Penelitian Evaluasi
Evaluasi sebagai penelitian berarti berfungsi untuk
menjelaskan fenomena. Penelitian evaluasi formatif
menekankan pada proses untuk meningkatkan program atau
produk, dan evaluasi sumatif menekankan pada efektivitas
pencapaian program yang berupa produk tertentu. (Kidder)

8. Penelitian Sejarah
Berkenaan dengan analisis yang logis terhadap kejadian-
kejadian yang telah berlangsung di masa lalu. Penelitian
sejarah terutama digunakan untuk menjawab pertanyaan
tentang kapan kejadian berlangsung, siapa pelakunya dan
bagaimana prosesnya.

Menurut Tingkat Eksplanasi:

Deskriptif, komparatif, dan Asosiatif.

Menurut jenis data:

Kuantitatif dan kualitatif.
 PENELITIAN DESKRIPTIF

Jenis penelitian yang memberi gambaran atau uraian

atas suatu keadaan sejernih mungkin, tanpa ada
perlakuan terhadap obyek yang diteliti

Ciri-ciri Penelitian deskriptif:

• Berhubungan dengan keadaan yang terjadi saat itu
• Menguraikan satu variabel, jika ada beberapa variabel, maka
dilakukan satu persatu
• Variabel yang diteliti tidak dimanipulasi atau tidak ada
perlakuan
(treatment)

Metode: Survey
1. Cross-sectional survey
2. Longitudinal survey
 PENELITIAN MEMBANDINGKAN (EKSPERIMENT)
Jenis penelitian yang memberikan penjelasan tentang “alasan
mengapa”. Hubungan sebab akibat dapat diketahui karena
peneliti dimungkinkan untuk melakukan perlakuan (treatment)
terhadap obyek penelitian.

Tiga jenis variabel pada eksperiment:

1. Variabel independen (bebas) yang memberikan perlakuan
2. Variabel dependent yang dipengaruhi variabel independent
3. Variabel confounding (Variabel yang tidak diharapkan
mempengaruhi variabel dependen tetapi dapat
mempengaruhi variabel dependen. Variabel ini perlu
dikendalikan.
Dua macam variabel confounding:
* Variabel intervening (yang tidak dapat diukur secara
langsung, misal: kegugupan, kelelahan, motivasi, dll)
* Variabel ekstraneous (yang dapat diukur secara langsung,
seperti umur, tingkat pendidikan, dll)
 PENELITIAN KORELASI
Jenis penelitian mencoba melihat hubungan antara
beberapa variabel sebagaimana adanya tanpa ada
perlakuan. Melihat apakah mungkin perubahan satu
variabel berhubungan dengan perubahan vaiabel
lainnya.
Dua macam variabel:
• Varibel Prediksi. Variabel yang digunakan untuk memprediksi
perubahan pada variabel yang satu
• Variabel Kriteria. Variabel yang berubah sesuai dengan
perubahan pada variabel prediksi. Setiap ada perubahan pada
variabel prediksi, variabel kriteria juga diharapkan berubah.

Kelemahan: Tidak bisa menjawab “mengapa demikian”. Dengan

kata lain,tidak bisa menunjukkan hubungan sebab akibat.
 MASALAH PENELITIAN

 MASALAH ----------- diperoleh dari kehidupan sehari-hari karena

menjumpai hal-hal yang aneh atau didorong oleh keinginan
meningkatkan hasil kerja

 SUMBER MASALAH:
1. Diri sendiri
2. Membaca buku (deduksi teori)
3. “Diberi” oleh orang lain
4. Sumber non kependidikan

 KESULITAN DALAM MENGHADAPI MASALAH:

1. Cara memecahkan masalah metodologik
2. Kekurangan fakta-fakta material
 Contoh Rumusan Masalah Kuantitatif
(Korelasional/Hubungan)
Contoh Penelitian Korelasional 2 Variabel Bebas
dengan 1 Variabel Terikat

HUBUNGAN ANTARA PENGOLAHAN SAMPAH DENGAN

SIKAP MASYARAKAT.

1. Apakah terdapat hubungan antara pemungutan sampah dengan

sikap masyarakat?
2. Apakah terdapat hubungan antara pengolahan sampah menjadi
produk lain dengan sikap masyarakat?
3. Apakah terdapat hubungan antara penjualan hasil pengolahan
sampah dengan sikap masyarakat?
 Konstelasi Masalah Hubungan

X1

X2

1. Hubungan antara X1 dengan Y

2. Hubungan antara X2 dengan Y
Pengaruh

Dengan 2 Variabel ------- X1, dan X2

PENGARUH PUPUK ORGANIK TERHADAP KESUBURAN

TANAH

1. Apakah terdapat pengaruh yang langsung

penggunaan pupuk organik terhadap kesuburan
tanah?
2. Apakah terdapat pengaruh tidak langsung
penggunaan pupuk organik terhadap kesuburan
tanah?
TUGAS KELOMPOK:

1. Tentukan 1 variabel bebas (X) dan 1

variabel terikat (Y)
2. Buat kajian teorinya lengkap dengan
sintesisnya.
3. Buat Definisi Konseptual dan Definisi
Operasionalnya
4. Buat Kisi-kisi instrumennya.
5. Susun instrumen penelitiannya.
Contoh Rumusan Masalah Kualitatif
Contoh berikut yaitu penelitian M. Junus Melalatoa yang berjudul
“Meneliti Pembangunan Masyarakat Desa Gayo di Aceh Tengah”
dalam Kuntjaraningrat dan Donald K. Emmerson, ed., (1985: 22-23).

Masalah Penelitian:

Mulai akhir triwulan pertama tahun 1974 saya diberi kesempatan oleh
Universitas Indonesia untuk melakukan penelitian di daerah pedesaan Gayo,
Aceh tengah, selama masa satu tahun. Adapun yang menjadi masalah pokok
dalam penelitian ini adalah, meneliti bagaimana faktor-faktor sosial-budaya
mempengaruhi kemakmuran masyarakat desa di daerah ini. Di Samping itu
saya harus berusaha menghimpun sebanyak mungkin data-data etnografis
yang memang sejak deskripsi-etnografis dari C.Snouck Hurgronye Het
Gayoland en Zijn Bewoners (1903) yang sangat kurang lengkap itu, sepanjang
pengetahuan saya belum pernah dilukiskan secara menyeluruh. Masalah
pokok penelitian sudah tentu terlebih dahulu memerlukan perumusan dari
konsep “kemakmuran”, yang sebenarnya bersifat sangat relatif. Konsep
kemakmuran untuk keperluan penelitian ini, saya dasarkan atas pendirian
bahwa orang bisa memenuhi kebutuhan-kebutuhan primer dalam hal
meningkatkan mutu hidupnya.
Kebutuhan primer dalam kehidupan sehari-hari dari orang
pedesaan Gayo saya ukur dengan metode penelitian anggaran
rumah tangga dari dua sampel rumah tangga petani, dari dua
buah desa yang diperkirakan berbeda kemakmurannya.
Anggaran rumah tangga mengandung unsur-unsur anggaran
penerimaan dan pengeluaran rumah tangga di desa-desa
yang diteliti itu pada khususnya atau di daerah Gayo pada
umumnya, diperlukan adanya unsur-unsur berupa hasil
pertanian ialah hasil sawah, hasil ladang empus seperti kopi,
tembakau, buah-buahan, palawija, kayu api dan lain-lain.
Penerimaan dari pekerjaan sebagai buruh ialah upah, uang
lembur dan lain-lain, atau sebagai pegawai, misalnya gaji,
uang lembur, rumah instansi, kendaraan dinas, memburuh
(tung-upah), guru pengajian, mendukun (guru kampung).
Penerimaan rumah tangga yang lain berasal dari
pemeliharaan ternak, menangkap ikan, usaha dagang, hadiah
atau pemberian, hasil kerajinan, memberi pertunjukan,
menang lotre dan lain-lain.
CARA MEMECAHKAN MASALAH

1. CARA BERPIKIR ANALITIK 

2. CARA BERPIKIR SINTETIK
 MENGEMUKAKAN MASALAH:

1. Menerangkan dengan jelas apa yang akan

diterangkan/dipecahkan
2. Membatasi ruang lingkup pada suatu per-
soalan khusus
 Latar Belakang Masalah

- Narasi tentang variabel Y (Deduktif)/Teori/

konsep
- Narasi tentang variabel X
- Narasi tentang kondisi/isu faktual/empiris
dari X dan Y (sesuaikan dengan wilayah
kajian penelitian)
- Pentingnya penelitian dilakukan/
pernyataan.
 TEORI
Suatu himpunan pengertian yang saling berkaitan, serta
proposisi yang menyajikan pandangan sistematis tentang
gejala-gejala dengan jalan menetapkan hubungan yang ada
diantara variabel-variabel, dengan tujuan:
a. Menjelaskan
b. Mengontrol/mengendalikan
c. Meramalkan/memprediksi gejala-gejala tersebut.

Misal: Teori motivasi dua faktor dari Herzberg

Teori kepemimpinan dari Hersey dan Blanchard
Teori job longevity dari Katz

TEORI PETUNJUK HIPOTESIS (Bukan pengetahuan yang sudah

pasti)
Hoy dan Miskel (2001) mendefinisikan bahwa teori
adalah seperangkat konsep, asumsi dan generalisasi
yang dapat digunakan untuk mengungkapkan dan
menjelaskan perilaku.

Asumsi merupakan pernyataan diterima kebenarannya

tanpa pembuktian.
Contoh:
Penelitian merupakan upaya menjawab pertanyaan
yang dirumuskan dalam rumusan masalah.
Mengapa pendidikan di Indonesia belum
menghasilkan Sumber Daya Manusia yang
berkualitas, dapat dijelaskan melalui teori yang
berfungsi menjelaskan.

Setelah SDM tidak berkualitas, maka

bagaimana akibatnya terhadap perekonomian
dan iptek nasional, dijawab dengan teori yang
berfungsi prediksi/meramalkan.

Supaya pendidikan di Indonesia dapat

menghasilkan SDM yang berkualitas, dijawab
dengan teori yang berfungsi pengendalian
(fungsi kontrol/mengendalikan)
MENULIS TEORI DI BAB II/TINJAUAN PUSTAKA

1. Variabel Y
Kajian secara narasi dari teori (minimal 5 texbook asing) dan
beberapa pendapat dari literatur Indonesia dan Internet,
kemudian diakhiri dengan sintesis.

2. Variabel X1
Kajian secara narasi dari teori (minimal 5 texbook asing) dan
beberapa pendapat dari literatur Indonesia dan Internet,
kemudian diakhiri dengan sintesis.

3. Variabel X2
Kajian secara narasi dari teori (minimal 5 texbook asing) dan
beberapa pendapat dari literatur Indonesia dan Internet,
kemudian diakhiri dengan sintesis.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
 HIPOTESIS

DEFINISI HIPOTESIS:
Jawaban sementara yang disarankan sebagai pemecahan
masalah atau sebagai keterangan mengenai suatu
peristiwa tertentu.
 
FUNGSI HIPOTESIS
1. Memberi keterangan tentatif
2. Hipotesis menyatakan hubungan yang dapat diuji
melalui penelitian.
3. Hipotesis memberikan arah penelitian.
 Contoh Hipotesis Penelitian

Contoh Penelitian Hubungan 2 Variabel Bebas dengan 1

Variabel Terikat

Searah (positif) lawannya berlawanan arah (negatif):

 Terdapat hubungan positif antara pengolahan sampah dengan
kelestarian lingkungan.
 Terdapat hubungan positif antara pemungutan sampah
sampah dengan kelestarian lingkungan.

Dua arah:
 Terdapat hubungan antara pengolahan sampah dengan
kelestarian lingkungan
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

1. Tujuan Penelitian
2. Waktu dan Tempat Penelitian
3. Metode Penelitian
4. Populasi dan Sampel + Teknik Sampling
5. Instrumen + uji coba
6. Teknik Pengumpulan Data
7. Teknik Analisis Data
8. Hipotesis Statistik
 Metode Penelitian

1. Studi Kasus
(Tidak dapat digeneralisasikan hasilnya)

2. Survey (Deskriptif, eksploratif)

(Hasil penelitian dapat digeneralisasikan dengan
cara pengambilan sampel). Sampel ------ Populasi

3. Experiment (ada kelompok eksperiment dan

kelompok kontrol)
DESAIN PENELITIAN:
 
1. Desain Survey, digunakan pada penelitian deskriptif, eksploratif,
dan eksperimen.
Kualitas survey antara lain bergantung pada:
a. Jumlah orang yang dijadikan sampel
b. Taraf sampel representatif, dan
c. Tingkat kepercayaan informasi yang diperoleh dari sampel

2. Desain Studi Kasus

Case Study dapat mengenai perkembangan sesuatu, dapat pula
memberikan gambaran tentang keadaan yang ada.
Bahan untuk case study, dapat diambil dari sumber-sumber
seperti:
   a Laporan hasil pengamatan
     b Catatan pribadi
     c Kitab harian atau biografi orang yang diselidiki
   d Laporan atau keterangan dari seseorang yang mengetahui
tentang objek/subjek yang sedang diteliti.
3. Desain Eksperiment
Dalam desain eksperimen terdapat kelompok yang disebut
kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol.
 
Kelompok Eksperimen, yaitu kelompok yang sengaja
dipengaruhi oleh variabel-variabel tertentu. Misalnya diberi
latihan.
 
Kelompok kontrol, yaitu kelompok yang tidak dipengaruhi
oleh variabel-variabel tersebut, misalnya tidak diberi
latihan.
 
 POPULASI DAN SAMPEL
 Populasi adalah keseluruhan unit yg akan
diselidiki karakteristiknya
 Populasi dapat dibagi atas populasi target dan
populasi terjangkau
 Populasi terjangkau terdiri dari keseluruhan
unit yg benar-benar mendapat kesempatan
untuk dipilih sbg sampel
 Populasi target adalah populasi yg menjadi
daerah generalisasi hasil penelitian
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian.
Populasi berhubungan dengan data, bukan manusianya.
Jika setiap manusia memberikan satu data, maka
banyaknya/ukuran populasi akan sama dengan
banyaknya manusia.
Ukuran populasi dapat terhingga dan tak terhingga.
Populasi yang merupakan sasaran ideal dari generalisasi
hasil penelitian disebut populasi sasaran (target
population).
Populasi yang merupakan sasaran realistik dari
generalisasi hasil penelitian disebut populasi terjangkau
(Available population)

Sampel diambil dari populasi data yang homogen.

 UKURAN SAMPEL
 Salah satu faktor penentu kualitas hasil
penelitian adalah ukuran sampel
 Ada empat pertimbangan yg digunakan dalam
menentukan ukuran sampel
 Heterogenitas karakteristik populasi
 Tingkat presisi yang dikehendaki
 Persyaratan teknik statistik yang digunakan
dalam analisis data
 Ketersediaan sumber (tenaga, waktu &
biaya)
TEKNIK DASAR PENGAMBLAN
SAMPEL

 Random
 Sistematik
 Stratified (berstrata)
 Cluster (Gugus)
 Multi stage
Sampel dan Teknik Sampling (Representatif)
a. Sampel random atau sampel acak (setiap unsur
dalam populasi memiliki probabilitas yang sama.
b. Sampel berstrata (tingkatan).
c. Sampel wilayah
d. Sampel proporsi (digunakan bersamaan dengan
teknik sampling strata)
e. Sampel bertujuan (pertimbangan pakar di bidang
tsb untuk menentukan ukuran sampel yang
representatif)
f. Sampel kuota (saat pengumpulan pendapat
menurut pembatasan tertentu misalnya kelamin
tertentu, umur tertentu, penghasilan tertentu)
g. Sampel kelompok/gugus (Bila populasi sangat besar
atau tersebar di wilayah yang luas)
Formula yang dapat digunakan (Simple Random
Sampling):

1. Tabel Bilangan Random (William G. Cochran)

2. Tabel Krejcie Morgan (ditentukan jumlah
populasi terjangkau, lalu ukuran sampelyang
harus diambil)
3. Slovin
4. Distribusi sampling dengan distribusi normal
rata-rata sampel.
Roscoe dalam Research Methods For Business
menyarankan ukuran sampel sebagai berikut:

1. Ukuran sampel yang layak dalam penelitian

adalah 30 sampai dengan 500.
2. Bila sampel dibagi dalam kategori (misalnya: pria-
wanita,pegawai negeri-swasta), maka jumlah
sampel setiap kategori minimal 30.
3. Bila dalam penelitian melakukan analisis dengan
multivariate (korelasi atau regresi ganda), maka
jumlah sampel minimal 10 kali jumlah varibel
yang diteliti.
4. Untuk penelitian eksperimen yang sederhana,
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
masing-masing antara 10 s/d 20.
 Metode Pengumpulan Data
1. Wawancara
a. Bebas
b. Terpimpin
c. Bebas terpimpin
2. Observasi
a. Non Sistematis
b. Sistematis
3. Kuesioner
4. Dokumentasi
5. Focus Group Discution
INSTRUMEN PENELITIAN

 Tes
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tes perbuatan
 Kuesioner
Skala Sikap
Skala Penilaian
 Format observasi
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN
INSTRUMEN

 Mengkaji konsep
 Konstruk
- definisi konsep
- definisi operasional
 Mengembangkan dimensi & indikator
 Membuat kisi-kisi
 Menetapkan rentang parameter
 Identifikasi ciri kutup
 Menulis butir instrumen
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN
INSTRUMEN (lanjutan)

 Proses validasi konsep

- telaah/jastifikasi pakar
- panel
 Perbaikan/revisi
 Proses validasi empiris
- uji coba instrumen
- analisis data hasil uji-coba (uji validitas)
 Seleksi butir valid
 Perakitan instrumen
 Validitas dan Reliabilitas

Validitas ---------apakah suatu alat mampu mengukur apa

yang seharusnya diukur oleh alat tersebut.

Validitas langsung (analisa rasional dan putusan profesi

(Professional judgment).
Validitas deriatif bergantung pada pembuktian statistik dan
empiris.

Kerlinger membagi validitas:

a. Validitas isi tidak dapat dinyatakan dalam bentuk angka.
Melalui butir-butir tes dapat diketahui wilayah isi yang
sedang diukur (dengan test)
b. Validitas konstruk---- validitas internal (analisis butir
kuesioner)
c. Validitas kriteria----prediktif (ada data prediktor dan data
patokan misal nilai yang diperoleh seseorang dalam suatu
mata kuliah)
Validitas konkuren

ditentukan melalui analisis korelasi atau

diskriminasi. Koefisien korelasi dihitung antara skor
hasil instrumen yang baru dikembangkan dan skor
hasil instrumen lain yang telah ada (dibuat)
sebelumnya yang digunakan pada waktu yang
bersamaan atau berbeda.
 Reliabilitas

Indeks yang menunjukkan apakah suatu alat ukur dapat

dipercaya atau dapat diandalkan.

Reliabilitas dapat dilakukan dengan reliabilitas eksternal yaitu

dengan teknik paralel (dengan menyusun dua stel instrumen)
dan teknik ulang. Masing-masing dihitung dengan korelasi.

Sedangkan reliabilitas internal dilakukan dengan mengadakan

pengetesan dengan menggunakan rumus belah dua, rumus
K-R, rumus Alpha Cronbach, dsb.
K-R, Validitas Biserial/point biserial
Alpha Cronbach , Pearson
Catatan: Indeks Reliabilitas tidak dikonsultasikan dengan r
tabel (r kritis)
 MENULIS INSTRUMEN DI BAB III

1. Variabel X1
a. Definisi Konseptual
b. Definisi Operasional
c. Kisi-kisi Instrumen
d. Validasi Instrumen
1) Uji Validitas
2) Perhitungan Reliabilitas
2. Variabel Y
a. Definisi Konseptual
b. Definisi Operasional
c. Kisi-kisi Instrumen
d. Validasi Instrumen
1) Uji Validitas
2) Perhitungan Reliabilitas
 CONTOH DEFINISI KONSEPTUAL

 Menurut Mudhofir Abdullah, konservasi sumber

daya alam merupakan langkah nyata advokasi
untuk menanggulangi krisis lingkungan.
 CONTOH DEFINISI OPERASIONAL

 konservasi adalah pengelolaan dan pemanfaatan

sumber daya alam secara alami secara
berkelanjutan dan teratur baik sumber daya hayati
dan non hayati dengan melindungi proses-proses
ekologis dalam sistem penyangga kehidupan dan
juga pengawetan keanekaragaman hayati.
 KISI-KISI INSTRUMEN
No. Variabel Indikator No. Item

1.

2.
 Instrumen (Kuantitatif)

No. Pernyataan SS ST R TS STS

1.
2.
3.
Dst.
 CONTOH

1. Siswa melakukan pengolahan sampah guna

melestarikan lingkungan supaya sekolah
menjadi lebih cantik

SSR SR JR PH TPH

2. Kepala sekolah memberikan arahan pada

setiap tugas yang diberikan kepada siswa

SSR SR JR PH TPH
 Analisis Data

Korelasional/Hubungan:

a. Uji prasyarat
1. Normalitas data (Liliefors Galat Taksiran)
2. Homogenitas varians (Uji-F atau Uji Bartlett)

b. Uji hipotesis (Uji korelasi sederhana + Uji

signifikansi (uji-t), determinasi/kontribusi, regresi
sederhana + uji keberartian regresi dengan uji-F,
uji korelasi parsial + uji signifikansi)
Uji Korelasi Ganda + uji signifikansi,
determinasi/kontribusi, Uji Regresi Ganda + Uji
Keberartian regresi, Rangkuman hasil uji
hipotesis)
 Analisis Data

Analisis Jalur (Pengaruh):

a. Uji prasyarat
1. Normalitas data (Liliefors Galat Taksiran)
2. Homogenitas varians (Uji-F atau Uji Bartlett)

b. Uji hipotesis (Uji korelasi sederhana + Uji

signifikansi (uji-t), uji jalur/model hipotetik,
Rangkuman hasil uji hipotesis/model empiris)
HIPOTESIS STATISTIK

1.Korelasional/Hubungan

a. H0: ρy1 = 0
H1: ρy1 > 0

b. H0: ρy2 = 0
H1: ρy2 > 0

c. H0: ρy.12 = 0
H1: ρy.12 > 0

ρ = rho
HIPOTESIS STATISTIK

2. Pengaruh/Kausal/Analisis Jalur:

a. H0: p12 = 0
H1: p12 > 0

b. H0: p23 = 0
H1: p23 > 0

c. H0: p13.2 = 0
H1: p13.2 > 0

p = phi
B. PEMBAHASAN (Kuantitatif dan kualitatif)
1. Temuan Hipotesis Pertama

2. Temuan Hipotesis Kedua

3. Temuan Hipotesis Ketiga

Bahas temuan penelitian (model empirik) dengan

model teoritik atau teori yang relevan dari Bab II
+ hasil penelitian yang relevan (jika ada).
 Metodologi Penelitian Kualitatif

1. Metodologi Penelitian dan Positivisme

2. Metodologi Penelitian dan Rasionalisme
3. Metodologi Penelitian dan Postpositivisme
Phenomenologi Interpretif

Penelitian kualitatif lebih mengarah ke penelitian proses daripada

produk dan membatasi pada satu kasus.

Data dalam kualitatif disajikan dalam bentuk kata verbal .

Olahan data kata verbal dimulai dengan menuliskan hasil obser-
vasi, wawancara, atau rekaman, mengedit, mengklasifikasi,
mereduksi, dan menyajikan.

Pada penelitian kualitatif, pekerjaan pengumpulan data harus

langsung diikuti dengan pekerjaan menuliskan, mengedit, meng-
klasifikasi, mereduksi, dan menyajikan yang disebut sebagai
analisis selama pengumpulan data (Miles dan Huberman, 1984).
 Paradigma Naturalistik
 Egon G. Guba mengatakan ada 14 karakteristik dalam penelitian
kualitatif naturalistik yang saling berkaitan jika digunakan.
1. Konteks natural, yaitu suatu konteks kebulatan menyeluruh.
Suatu phenomena hanya dapat dimaknai dalam keseluruhan dan
merupakan hasil peran timbal balik.
2. Instrumen human, yaitu hanya dapat dilakukan oleh peneliti itu
sendiri sebagai instrumen.
3. Pemanfaatan pengetahuan tak terkatakan yang memperkaya
hal-hal yang diekspresikan.
4. Metoda kualitatif
5. Pengambilan sampel secara purposive, yaitu dipilih pada kasus- kasus
ekstrim untuk dicari maknanya. Hasilnya bukan untuk generalisasi,
Guba mengatakan satu kasus mungkin dapat transferabel pada kasus
lain. Dengan konsep positivistik, hasil penelitian dapat
digeneralisasikan pada parent population-nya, yaitu pada populasi
yang memiliki ciri kasus tersebut. Konsep generalisasi pada positivistik
diganti konsep transferabilitas.
6. Analisis data induktif.
7. Grounded theory (penyusunan teori yang diangkat dari empiri).
8. Desain sementara.
9. Hasil yang disepakati, yaitu menyepakatkan makna dan tafsir
atas data yang diperoleh dengan sumbernya.
10. Modus laporan studi kasus.
11. Penafsiran idiographik (keberlakuan khusus)
12. Aplikasi tentatif (interaksi antara peneliti dengan responden
itu bersifat khusus dan tak dapat dipublikasikan).
13. Ikatan konteks terfokus. Dengan pengambilan fokus, ikatan
keseluruhan tidak dihilangkan, tidak dilepaskan dari sistem
nilai lokalnya.
14. Kriteria kepercayaan. Guba mengistilahkan kredibilitas, trans-
ferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas.
Paradigma naturalistik memperoses data secara induksi murni.
Guba menunjuk cara kerja Glasser dan Strauss dalam men-
deskripsikan tahap-tahap kerja metoda konstan komparatif yang
sesuai dengan jiwa naturalistik.
Tahap-tahap kerja tersebut adalah:
1. Memperbandingkan kejadian yang cocok dengan kategorinya.
2. Mengintegrasikan kategori dengan ciri-cirinya.
3. Merumuskan teori.
4. Menuliskan teori.

Grounded Theory, yaitu teori berdasarkan data, seperti teori

birokrasi dari Weber dan teori bunuh diri dari Durkheim.
Pedoman untuk melahirkan suatu teori antara lain adalah:
1. Digunakan logika yang konsisten
2. Kejelasan masalah
3. Efisiensi
4. Integrasi
5. Ruang lingkup, dll. yang prosesnya didasarkan data empirik
bukan hasil berpikir deduktif.
 Model Ethnographik

 Ethnographik merupakan salah satu model penelitian yang

banyak terkait dengan anthropologi, yang mempelajari peristiwa
kultural, dan menyajikan pandangan hidup subyek yang menjadi
obyek studi.
 Ethnographik menyajikan deskripsi tentang cara mereka (obyek
studi ilmu-ilmu sosial) berpikir, hidup, dan berperilaku.
 Peneliti ethnographik dituntut memahami lebih dalam konteks
yang diteliti tanpa membawa prakonsep atau praduga atau teori
yang dimiliki.
 Peneliti harus mengkonstruksi konsepnya berdasar proses
induktif atas empiri, dikonstruksi sesuai dengan cara memandang
atau pola perilaku masyarakat yang menjadi obyek penelitiannya.
 Peneliti ethnographik berupaya memasuki kawasan yang tak di-
kenalnya tanpa membuat generalisasi berdasarkan pengalaman-
nya sendiri.
 Peneliti mempelajari phenomena sebagai kejadian wajarnya.
 Contoh antropologi adalah “masyarakat petani”, “organisasi
kekerabatan”, “masyarakat kota”, “kepercayaan rakyat”, atau
“kolonialisme”.
 Desain penelitian ethnographik memerlukan waktu partisipasi
antara 6 bulan sampai 3 tahun.
 Bogdan menyarankan:
1. Jadilah praktisi (tidak terlalu luas/kompleks)
2. Pilihlah tempat di mana anda agak asing.
3. Jangan terlalu berpegang kaku pada rencana anda, sebaiknya
lakukan penjajagan dahulu di lapangan.
4. Sejumlah topik sulit untuk dijadikan penelitian, seperti “spesi-
fikasi anggaran dan belanja instansi”, “kebijakan personalia”,
dsb. yang diperkirakan sulit menembus tembok kerahasiaan.

Dua macam desain ethnographik yaitu studi kasus/multi-case

studies (lebih dari satu subyek) dan multiple site and subject
studies (diarahkan pada pengembangan teori, dan memerlukan
banyak lokasi dan subyek, pendekatannya adalah induksi analitik)
 SPRADLEY (1980), mengemukakan
langkah-langkah dalam penelitian:
(merupakan siklus)
a. Menentukan objek penelitian
b. Menanyakan pertanyaan
ethnographik
c. Mengumpulkan data ethnographik
d. Membuat catatan ethnographik
e. Melakukan analisis data
f. Menulis laporan.
 
TEKNIK KALIBRASI KEABSAHAN DATA
Kriteria: (Menurut Burgess, 1984)
a. cukup waktu
 b. kredibilitas
c. signifikan
d. komprehensif
Kredibilitas data (Lincon dan Guba, 1985):
a. Perpanjangan waktu tinggal di lokasi penelitian
b. Mengadakan observasi secara tekun/terus menerus terhadap
subjek yang diteliti
c. Menguji secara triangulasi (sumber,metode, peneliti, dan teori) Miles &
Huberman, 1984 , Mathison, 1988; Patton, 1986; dan Lincon & Guba,
1985.
d. Mengadakan analisis kasus negatif
e. Mengadakan pengecekan anggota dalam rangka memeriksa data yang
telah dikumpulkan guna mencocokkan persepsi antara peneliti dengan
anggota peneliti lainnya
f. Mengadakan diskusi dengan teman sejawat
g. Mengadakan pengecekan kecukupan referensi.
Triangulasi teori, penjelasan banding melalui pengecekan referensi

(jika fakta tertentu tidak dapat diperiksa derajat kepercayaannya

melalui cara lain).
 
Triangulasi Sumber:
Dilakukan dengan membandingkan:
a. Data hasil wawancara dengan beberapa orang kunci (key informan)
dengan data pengamatan
b. Data tentang apa yang dikatakan subjek penelitian dengan
situasi/waktu yang berbeda
c. Membandingkan pendapat dan pandangan antara orang-orang
kunci yang dengan yang lain
d. Membandingkan data yang diterima dari orang-orang kunci dengan
dokumen yang ada.
Triangulasi metode
Dilakukan dengan menggunakan lebih dari satu strategi
penelitian.
Triangulasi peneliti
Dilakukan dengan memanfaatkan orang-orang kunci maupun
subjek sebagai penyelidik pembantu

Kriteria Signifikan
Dilakukan dengan menuliskan secara lengkap termasuk kutipan
secara langsung hasil wawancara dengan partisipant, atau
catatan tentang apa yang dilakukan peneliti, kejadian-kejadian
yang berkaitan dengan pemberian makna, dan fenomena
konkrit dalam bahasa partisipant (Burgess, 1984).
Kriteria Menyeluruh (Comprehensiveness)
Dimaksudkan untuk mendapatkan sumber informasi alternatif.
Konfirmasi merupakan suatu proses yang mengacu kepada
hasil penelitian.
Apabila data cukup koheren, maka temuan penelitian dianggap
memenuhi syarat. Jika tidak, maka temuan dianggap gugur,
dan peneliti ke lapangan kembali.
Langkah-langkah Penelitian:
(Contoh di dalam pelaksanaannya)

1. Mengadakan grand tour observation untuk mengetahui kondisi awal

dari objek yang diteliti
2. Menentukan fokus atau masalah penelitian melalui informasi dari
beberapa orang kunci (key information)---- sifatnya sementara
3. Menentukan lokasi penelitian setelah permasalahannya dapat dilihat
secara jelas
4. Pengumpulan data lapangan, misalnya dilakukan dengan tahapan-
tahapan atau waktu
5. Penetapan orang-orang kunci (key informan) sebagai pemberi data
6. Mengumpulkan data dengan menggunakan instrumen: wawancara,
observasi, dan menelaah dokumen-dokumen
7. Menyusun format analisis data
8. Menganalisis data pada waktu pengumpulan data dan setelah data
terkumpul
9. Menyusun hasil penelitian dan membahas hasil penelitian dengan
membandingkannya dengan kepustakaan/referensi
10. Memberikan makna terhadap hasil penelitian, dan pengambilan
kesimpulan.
ANALISIS DATA (Kualitatif)
1. Analisis Selama Pengumpulan Data
Milles & Huberman, 1984, mengemukakan metode:
a. Mengembangkan catatan lapangan mengkategorikan data
dan memberi kode pada data
b. Memasukkan data ke dalam format analisis
c. Mengembangkan pertanyaan untuk mengumpulkan data
selanjutnya.
2. Analisis Setelah Data Terkumpul
a. Mengumpulkan dan memberi nomor secara kronologis
sesuai dengan waktu pengumpulan data
b. Meneliti ulang data dan mengelompokkannya dalam satu
format kategori dan klasifikasi data sesuai dengan kodenya
c. Memaparkan data yang telah dianalisis dengan fokus
masing-masing penelitian
d. Penarikan beberapa kesimpulan.
 Penelitian tindakan/Action Research

Stephen Kemmis:

 Refleksi diri yg dilakukan

partisipan
 Penelitian yg bersifat
partisipatif dan kolaboratif
 Metoda yg handal untuk
menjembatani teori dan
praktek
 PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
(R & D)
Adalah metode penelitian yang digunakan untuk
menghasilkan produk tertentu, dan menguji
keefektifan produk tersebut.

Penelitian ini bersifat longitudinal.

Untuk dapat menghasilkan produk tertentu digunakan

penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk
menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat
berfungsi di masyarakat luas, maka diperlukan
penelitian untuk menguji keefektifan produk tersebut.
 Langkah-langkah R & D

Potensi dan Pengumpulan Desain Produk Validasi Desain

Masalah data

Ujicoba Pemakaian Ujicoba Produk Revisi Desain

Revisi Produk

Revisi Produk Produksi Masal

 Penyusunan Proposal (Kuantitatif)

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
2. Identifikasi Masalah
3. Pembatasan Masalah
4. Rumusan Masalah
5. Manfaat Penelitian:
a. Teoretis (keilmuan)
b. Praktis (tempat, responden)
B. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORETIK DAN HIPOTESIS
PENELITIAN
1. Kajian Teori/Konsep (Selalu dirumuskan sintesa teori dari
masing-masing variabel)
2. Kerangka Teoretik
3. Hipotesis Penelitian (Hanya H1 atau Hipotesa Kerja)

C. METODOLOGI PENELITIAN
1. Tujuan Operasional Penelitian (sesuai rumusan masalah)
2. Tempat dan Waktu Penelitian
3 Metode Penelitian (Jelaskan alasannya)
4. Populasi dan Sampel (Sertakan teknik sampling yang
digunakan)
5. Instrumen (Buat sesuai Variabel Penelitiannya, yaitu Y, X1,
dan X2) terdiri dari:
a. Definisi Konseptual
b. Definisi Operasional + Indikator
c. Kisi-kisi Instrumen Penelitian
d. Pengujian Validitas dan Perhitungan Reliabilitas.
6. Teknik Pengumpulan Data (Uraikan langkah-langkah
penelitiannya)
 7. Teknik Analisis Data
a. Uji Prasyarat Analisis (Gunakan Uji
Normalitas Populasi Galat Taksiran
(Liliefors), Regresi Linear, dan Uji
Homogenitas Varians)
b. Uji Hipotesis (Sesuaikan dengan rumusan
masalah, skala pengukuran, dan disain
penelitian)
1) Rumus Uji Hipotesis (Uji korelasi
sederhana + uji parsial, Uji
Keberartian regresi, dan Uji Signifikansi (uji-
t)
2) Hipotesis Statistik (H0 dan Ha)

DAFTAR PUSTAKA
 Penyusunan Proposal (Kualitatif)

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
2. Fokus Penelitian
3. Rumusan Masalah/Pertanyaan Penelitian
4. Tujuan Penelitian
5. Manfaat Penelitian:
a. Teoretis (keilmuan)
b. Praktis (tempat, responden)
B. TINJAUAN PUSTAKA
Kajian Teori/Konsep sesuai fokus penelitiannya

C. METODOLOGI PENELITIAN
1. Setting Penelitian (kondisi lokasi/letak geografis, tempat
penelitian, waktu, dan gambaran awal penelitian sebagai
hasil studi penjajagan/grand tour observation diuraikan
dengan jelas dan lengkap termasuk peta lokasi/gambaran
tempat/foto-foto awal studi penjajagan)
2. Metode Penelitian (Jelaskan alasannya)
3. Sumber Data/Key Informan
4. Instrumen Penelitian (Jelaskan instrumen penelitian yang
digunakan dan bagaimana penggunaannya di lapangan)
5. Langkah-langkah Penelitian (uraikan mulai peneliti
menjadi partisipan/instrumen sampai proses pengolahan
data/informasi)
6. Teknik Pengolahan Data (Jelaskan prosedur pengolahannya)
7. Kredibilitas Keabsahan Data

DAFTAR PUSTAKA
ETIKA RISET
KEPADA RESPONDEN:
 Harus menjelaskan tentang manfaat dilakukannya
penelitian
 Menjelaskan bahwa apa yang disampaikan
responden akan dijaga kerahasiaannya
 Harus meminta ijin terlebih dahulu tentang
kesediaan calon responden untuk menjadi
responden
 Jika penelitian telah selesai hendaknya responden
diberitahu tentang hasil penelitian yang diperoleh
ETIKA RISET
KEPADA DIRI SENDIRI :
1. KEJUJURAN ATAS DATA DAN
TOTALITAS KARYA
2. KEMULIAAN PENGEMBANGAN
ILMU DAN TEKNOLOGI
KEPADA KLIEN:
3. Etika atas kerahasiaan
4. Etika atas mutu penelitian yang baik
 “Jika Anda tidak berusaha
melakukan sesuatu
melampaui apa yang telah
Anda kuasai saat ini, Anda
tidak pernah akan tumbuh”

Ralph Waldo Emerson