PELATIHAN TERINTEGRASI

(KURIKULUM, BAHAN AJAR, dan METODE PEMBELAJARAN)

USTADZ TPQ
KABUPATEN TEMANGGUNG

Oleh
Drs. H. Sihabudin, MM (082 225 305 901)
(Ketua II Badko TPQ Jateng)

Di Graha Bhumi Phala

Sekda Kabupaten Temanggung
31 Oktober 2019
 ***** T P Q *****

TKQ : Taman Kanak-kanak Al-Qur’an

TPQ : Taman Pendidikan Al-Qur’an
TQA : Ta’limul Qur’an Lil Aulad
 1. Sejarah TPQ
 Pada tanggal 1 Juli 1986 di Semarang telah lahir
Taman Kanak–Kanak Al Qur’an oleh KH. Dachlan
Zarkasyi dengan metode Qiro’aty, sebagai awal
berdirinya TKQ.
 Pada tanggal 16 Maret 1988. diikuti oleh KH. As’ad
Humam di Yogyakarta dengan metode Iqra’ dengan
mendirikan TKA
 Pada tanggal 4 Mei 1994, Kanwil Depag. Jateng dengan
tokoh–tokoh TPQ membentuk Badan Koordinasi Taman
Pendidikan Al Qur-an (BADKO TPQ)
 Tahun 2019 ini jumlah TPQ di Jawa Tengah lebih
kurang = 31.000 unit, Ustadz = 120.000 orang, santri
kurang lebih = 1.800.000 anak.
2. Jenjang TPQ

2.1. Jenjang Taman Kanak-kanak Al Qur’an

(TKQ)
 Jenjang TKQ diikuti oleh santri yang berusia :
3–7 tahun.
 Setelah santri TKQ selesai menempuh program
pembelajaran yang telah ditentukan,
diharapkan dapat melanjutkan pada jenjang
berikutnya.
2.2. Jenjang Taman Pendidikan Al Qur’an
(TPQ)
 Jenjang TPQ diikuti oleh santri yang
berusia : 7–12 tahun.
 Setelah santri TPQ selesai menempuh
program pembelajaran yang telah
ditentukan, dapat mengikuti Munaqosyah
Akhir serta Wisuda, kemudian melanjutkan
pada jenjang berikutnya (TQA / MADIN /
PONPES)
 
2.3. Jenjang Ta’limul Qur’an Lil Aulad
(TQA)
 JenjangTQA diikuti oleh santri lulusan
TPQ sampai dengan usia maksimal 15
tahun.
 Setelah santri TQA selesai menempuh
program pembelajaran yang telah
ditentukan, dapat mengikuti
Munaqosyah Akhir serta Wisuda,
kemudian melanjutkan ke jenjang
beriutnya seperti MADIN, PONPES
3. Pentingnya TPQ
 Pendidikan yang mendasarkan
terhadap nilai-nilai Al-Qur’an semenjak
anak-anak akan melahirkan SDM yang
taqwa, unggul, cerdas, terampil, kuat,
dan berakhlak mulia (generasi qur’ani)
 Kecerdasan otak perlu diimbangi
dengan kecerdasan emosional,
kreatifitas, social dan spiritual
 Benteng iman dan pertahanan moral
anak
 Keprihatinan akan penyimpangan anak
(tawuran, freesex, narkoba, dll)
 Memberantas kebodohan umat Islam
dalam membaca Al-Qur’an
 Lemahnya perhatian orang tua dalam
mendidik Al-Qur’an
 Kurangnya pendidikan agama
 

 ً َّ‫م ُذ ِرّي‬
‫ة‬ ِ ‫خ ْل ِف‬
ْ ‫ه‬ َ ‫ن‬
ْ ‫م‬ ِ ‫كوا‬ ُ ‫ين لَ ْو تَ َر‬ َ ‫ذ‬ِ َّ‫ش ال‬َ ْ‫َو ْليَخ‬
‫ه َو ْليَ ُقولُوا‬ َ ‫م‬
َ َّ‫ف ْليَ َّت ُقوا الل‬ ْ ‫ه‬ ِ ‫خا ُفوا عَ لَ ْي‬ َ ً‫ضعَافا‬ ِ
ً‫ديدا‬ ِ ‫س‬َ ً ‫ق ْوال‬َ
 “Dan hendaklah takut kepada Allah orang-
orang yang seandainya meninggalkan
dibelakang mereka anak-anak yang lemah,
yang mereka khawatir terhadap
(kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu
hendaklah mereka bertakwa kepada Allah
dan hendaklah mereka mengucapkan
perkataan yang benar”. (QS.An-Nisa’, 9)
4. Kondisi TPQ

 TPQ masih sering dianggap sebagai

pendidikan “kelas tambahan”
 TPQ masuk 1 jam sehari, 4 atau 5 hari
dalam seminggu, Anak “berhak tidak
masuk”
 TPQ masih dikelola dengan manajemen
yang seadanya, “sak kobere” dan “sak
cekele” “Pokoknya asal berani jalan, Insya
Allah di tengah jalan akan ketemu jalan”
 SPP rendah cenderung gratis sehingga
“DANA” minim “Ya dana” (kisah bayar SPP)
 ***** KURIKULUM TPQ *****
 Kurikulum : Seperangkat rencana dan pengaturan tentang
tujuan, isi, bahan ajar, dan cara yang digunakan sebagai
pedoman pelaksanaan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan
 Kurikulum yang diterapkan di TPQ idealnya berbasis
kompetensi :
1. Kemampuan santri untuk membaca dan memahami isi
kandungan al-Qur'an dengan baik dan benar
2. Menekankan pengembangan perilaku melalui pembiasaan
anak untuk melakukan tugas-tugas
3. Merupakan pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan nilai-nilai
yang dapat diamati dan diukur yang bersumber dari Al-
Qur’an Hadits
A. Tujuan Pendidikan
B. Tujuan Pembelajaran di TPQ
1) Membaca Al-Qur’an secara fasih
2) Memahami ilmu Tajwid
3) Menghafal dan mengetahui tata cara wudhu dan tayamum
4) Menghafal bacaan shalat Fardlu dan beberapa shalat Sunnah
serta mempraktikkannya sesuai dengan syarat dan rukunnya
5) Mempraktikkan shalat berjamaah dan tata caranya
6) Menghafal surat-surat pendek
7) Menghafal beberapa doa harian
8) Menulis arab dengan baik dan benar
9) Memahami nilai-nilai ketauhidan
10) Memahami pendidikan akhlak
11) Mengenal pelajaran tarih Islami
C. Standar Kelulusan
1. Mampu membaca al-Qur’an dengan baik
dan benar sesuai ilmu tajwid
2. Menguasai 8 bab ilmu tajwid
3. Hafal 28 surah pendek dengan baik dan
benar (An-Nas – Al-A’la)
4. Hafal 15 doa harian dengan baik benar
5. Mampu menghafalkan bacaan sholat
fardhu dan sunnah tertentu
6. Mampu mempraktekkan adzan, wudhu dan
shalat wajib serta sunnah tertentu dengan
baik dan benar
7. Hafal minimal 5 ayat pilihan dengan baik
dan benar
8. Memiliki kemampuan menulis arab dengan
benar dan baik
9. Mampu menguasai dasar-dasar Dinul Islam
serta aplikasi sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
D. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum beriisi : Materi pokok dan
Muatan lokal
a.Materi pokok : Pembelajaran Al-Qur’an, Ilmu
Tajwid, Hafalan Bacaan Shalat, Praktek
Ibadah, Hafalan Surat Pendek, Hafalan Doa
Harian, Menulis Arab, Aqidah, Syari’ah, Akhlaq,
dan Kisah Islamy.
b.Muatan lokal : Kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi diri santri yang
disesuaikan dengan kebutuhan, ciri khas, dan
potensi daerah masing-masing (Materi yang di
lombakan di FASI)
No MATERI POKOK TH I MATERI POKOK TH II MATERI POKOK TH III MATERI POKOK TH IV

1 Pembelajaran Al Pembelajaran Al Pembelajaran Al Pembelajaran Al Qur’an

Qur’an Qur’an Qur’an
2 Wudhu, tayamum Wudhu, tayamum Ilmu Tajwid Ilmu Tajwid
dan Shalat dan Shalat
3 Hafalan Surat Pendek Hafalan Surat Pendek Hafalan Surat Pendek Hafalan Surat Pendek

4 Praktek Ibadah Praktek Ibadah Praktek Ibadah Praktek Ibadah

5 Do’a Harian Do’a Harian Doa Harian Doa Harian

6 Menulis Arab Menulis Arab Menulis Arab Menulis Arab

7 Aqidah Aqidah Aqidah Aqidah

8 Kisah Islami Kisah Islami Kisah Islami Kisah Islami
9 Hafalan Ayat Pilihan Hafalan Ayat Pilihan

10 Akhlak Akhlak

11 Syari’ah Syari’ah
MULOK : Materi FASI MULOK : Materi FASI MULOK : Materi FASI MULOK : Materi FASI
***** BAHAN AJAR *****

Thoharoh
Sholat
Aqidah
Hafalan Do’a harian
Hafalan surat pendek
Hafalan ayat pilihan
Tajwid
Akhlak
Hukum Islam
Fiqih Zakat, Puasa, Haji/Umroh
Mahfudlot
Kisah Islami
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN PERTAMA
SEMESTER I
Bab Materi

I RUKUN ISLAM
1). Rukun Islam, 2) Dua Kalimah Syahadat
II WUDHU
1). Niat Wudhu, 2). Doa Setelah Wudhu
III SHOLAT
1). Niat Sholat, 2). Membaca Takbir, 3). Doa Iftitah,
4). Membaca Al-Fatihah, 5). Bacaan Ruku’,
6). Bacaan I’tidal, 7). Bacaan Sujud
IV HAFALAN SURAT PENDEK
1). Surat An Nas, 2). Surat Al Falaq, 3). Surat Al Ikhlas,
4). Surat Al Lahab, 5). Surat An Nashr, 6). Al Kafirun

V HAFALAN DOA HARIAN

1). Doa Sebelum belajar, 2). Doa Sesudah belajar,
3). Doa Kedua Orang Tua, 4). Doa Kebaikan Dunia Akhirat

VI AQIDAH
1). Rukun Iman, 2). Iman Kepada Allah
3). Kalimat Thoyibah, 4). Sifat Wajib dan Muhal Allah

VII AKHLAK
1). Pengertian Akhlak, 2). Pembagian Akhlak

VIII MAHFUDLOT
IX KISAH ISLAMI
1). Kisah Nabi Muhammad SAW, 2). Kisah Nabi Isa AS
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN PERTAMA
SEMESTER II
Bab Materi
I WUDLU DAN TAYAMUM
1). Cara Berwudlu, 2). Tayamum, 3). Cara Tayamum

II SHOLAT
1). Bacaan Duduk Diantara Dua Sujud, 2). Bacaan Tasyahud Awal dan Akhir, 3). Bacaan Sebelum
Salam, 4). Bacaan Salam, 5). Bacaan Menengok Kanan, 6). Bacaan Menengok Kiri

III HAFALAN SURAT PENDEK

1). Surat Al Kautsar, 2). Surat Al Ma’un, 3). Surat Al Quraisy, 4). Surat Al Fiil, 5). Surat Al
Humazah, 6). Surat Al Ashr, 7). Surat At Takatsur

IV HAFALAN DOA HARIAN

1). Doa Sebelum Makan, 2). Doa Sesudah Makan,
3). Doa Sebelum Tidur, 4). Doa Bangun Tidur,
5). Doa Kelancaran Bicara, 6). Doa Senandung Al Qur’an
V AQIDAH
1). Asma’ul Husna, 2). Iman Kepada Malaikat, 3). Sepuluh Malaikat dan Tugasnya

VI AKHLAK
1). Akhlak Sebagai Anak, 2). Akhlak Terhadap Ibu, Bapak, dan Orang Tua, 3). Akhlak Terhadap
Guru dan Ustadz
VII MAHFUDLOT
VIII KISAH ISLAMI
1). Kisah Nabi Nuh AS, 2). Kisah Nabi Adam AS,
3). Kisah Nabi Ibrahim AS, 4). Kisah Nabi Musa AS
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN KEDUA
SEMESTER I

Bab Materi
I SHOLAT
1). Doa Qunut, 2). Tata Cara Sholat, 3). Sholat Sunnah Rowatib, 4). Bacaan Adzan
dan Iqomah,
II HAFALAN SURAT PENDEK
1). Surat Al Qori’ah, 2). Surat Al ‘Adiyat, 3). Surat Al Zalzalah

III HAFALAN DOA HARIAN

1). Doa Masuk Masjid, 2). Doa Keluar Masjid, 3). Doa Masuk Rumah, 4). Doa Keluar
Rumah, 5). Doa Masuk Kamar Mandi/ WC, 6). Doa Keluar Kamar Mandi/WC. 7).
Doa Menghilangkan Duka, 8). Doa Pada Waktu Pagi, 9). Doa Pada Waktu Sore,
10). Doa Kebaikan Hari

IV AQIDAH
1). Iman Kepada Nabi dan Rosul, 2). Mengenal 25 Nama Nabi dan Rosul, 3).
Mengenal Rosul Azmi

V AKHLAK
1). Akhlak Terhadap Saudara dan Sesama,
2). Akhlak Terhadap Tetangga
VI MAHFUDLOT
VII KISAH ISLAMI
1). Kisah Nabi Ayyub AS, 2). Kisah Nabi Yunus AS,
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN KEDUA
SEMESTER II
Bab Materi
I SHOLAT
1). Sholat Fardlu, 2). Sholat Sunnah Dhuha,
3). Dzikir dan Doa Setelah Sholat
II HAFALAN SURAT PENDEK
1). Surat Al Bayyinah, 2). Surat Al Qodar
III HAFALAN DOA HARIAN
1). Doa Selasai Adzan, 2). Doa Akhir Pertemuan/Penutup Majlis, 3). Doa Syukur
Nikmat, 4). Doa Menjenguk Orang Sakit, 5). Doa Naik Kendaraan, 6). Doa
Berangkat Ke Masjid, 7). Doa Ketika Marah, 8). Doa Perlindungan Dari Takdir
Buruk, 9). Doa Perlindungan Dari Perpecahan, 10). Doa Perlindungan Dari Hati
Tidak Khusyuk
IV AQIDAH
1). Iman Kepada Kitab Allah, 2). Mengenal Hari Besar Islam, 3). Mengenal Kalender
Hijriyyah
V AKHLAK
1). Akhlak Rosululloh, 2). Beberapa Contoh Akhlak Rosululloh, 3). Akhlak Terhadap
Al-Qur’an

VI MAHFUDLOT
VII KISAH ISLAMI
1). Kisah Nabi Yusuf AS, 2). Kisah Nabi Dawud AS,
3). Kisah Nabi Luth AS
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN KETIGA
SEMESTER I

Bab Materi
I SHOLAT
1). Sholat Jum’at, 2). Sholat Tarawih dan Witir, 3). Sholat Dua Hari Raya

II ILMU TAJWID
1). Makhorijul Huruf, 2). Hukum Nun Sukun dan Tanwin,
3). Hukum Mim Sukun

III HAFALAN SURAT PENDEK DAN AYAT PILIHAN

1). Surat Al Alaq, 2). Surat At Tin, 3). Surat Al Insyiroh, 4) Surat Al-Baqoroh ayat
255
IV HAFALAN DOA HARIAN
1). Doa Naik Kendaraan Laut, 2). Doa Memakai Baju,
3). Doa Ketika Bercermin, 4). Doa Ketika Mendengar Petir
V AQIDAH
1). Iman, Islam, dan Ihsan, 2). Iman Kepada Hari Qiyamat, 3). Iman Kepada Takdir

VI AKHLAK / ADAB
1). Adab Belajar, 2). Adab Makan dan Minum,
3). Adab Tidur, 4). Adab Berpakaian
VII MAHFUDLOT
VIII KISAH ISLAMI
1). Kisah Abu Bakar Ash-Shidiq, 2). Kisah Umar Bin Khatab
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN KETIGA
TAHUN PERTAMA - SEMESTER II

Bab Materi
I SHOLAT
1). Sholat Gerhana, 2). Sholat Istisqo’, 3). Sholat Istikhoroh, 4). Sholat Jenazah

II ILMU TAJWID
1). Hukum Al-Syamsiyah dan Al-Qomariyah,
2). Bacaan Qolqolah
III HAFALAN SURAT PENDEK DAN AYAT PILIHAN
1). Surat Ad-Dhuha, 2). Surat Al-Lail, 3) Surat Al Isro’ ayat 23 – 27
IV HAFALAN DOA HARIAN
1). Doa Memperoleh Keselamatan, 2). Doa Sayyidul Istighfar, 3). Doa Menjelang
Pagi dan Sore,
4). Doa Penenang Hati, 5). Doa Akhir Doa
V HUKUM ISLAM
1). Wajib, 2). Sunnah, 3). Halal, 4). Haram, 5). Mubah, 6). Makruh,
7) Syubhat
VI AKHLAK / ADAB
1). Adab Dalam Pergaulan, 2). Adab Terhadap Orang Sakit,
3). Adab Bertamu, 4). Adab Bersin

VII MAHFUDLOT
VIII KISAH ISLAMI
1). Kisah Ustman Bin Affan, 2). Kisah Ali Bin Abi Tholib
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN KEEMPAT
SEMESTER I

Bab Materi
I FIQIH THOHAROH
1). Macam-macam Air, 2). Macam-macam Najis, 3).
Istinja’, 4). Mandi
II FIQIH SHOLAT
1). Pengertian Sholat, 2). Syarat Wajib Sholat, 3). Syarat Syahnya
Sholat, 4). Rukun Sholat, 5). Hal-hal Yang Membatalkan Sholat
III ILMU TAJWID
1). Pengertian Mad, 2). Macam-macam Mad
IV HAFALAN SURAT PENDEK DAN AYAT PILIHAN
1). Surat As Syams, 2). Surat Al Balad, 3). Surat Al Fajr, 4).
Surat Luqman : 12-19, dan 5). Surat Al Hujurot 11-13
V AKHLAK / ADAB
1). Adab Mencari Ilmu, 2). Adab Manusia Sebagai Kholifah dan Hamba
Allah
VI MAHFUDLOT
VII KISAH ISLAMI
1). Kisah Nabi Idris AS, 2). Kisah Nabi Hud AS,
3). Kisah Nabi Sholeh AS
Isi Buku Bahan Ajar
TAHUN KEEMPAT
SEMESTER II

Bab Materi
I FIQIH ZAKAT
1). Pengertian Zakat, 2). Macam-macam Zakat, 3). Orang Yang Berhak Menerima
Zakat, 4). Hikmah Zakat

II FIQIH PUASA
1). Pengertian Puasa, 2) Jenis Puasa, 3). Syarat Wajib Puasa, 4). Rukun Puasa, 5).
Hal-hal Yang Membatalkan Puasa, 6). Sunnah Puasa, 7). Hikmah Puasa,
8). Orang Yang Boleh Tidak Berpuasa, 9). Puasa Romadlon
III FIQIH HAJI DAN UMROH
1). Pengertian Haji, 2). Syarat Wajib Haji, 3). Rukun Haji, 4). Wajib Haji, 5).
Istilah-istilah Dalam Haji, 6). Umroh

IV ILMU TAJWID
1). Macam-macam Wakof, 2). Bacaan Ghorib
V HAFALAN SURAT PENDEK DAN AYAT PILIHAN
1). Surat Al-GHosyiyah, 2). Surat Al A’la, 3). Surat Al Mu’minun ayat : 1-11

VI AKHLAK / ADAB
Adab Mencari Ilmu
VII MAHFUDLOT
VIII KISAH ISLAMI
1). Kisah Nabi Zakaria AS, 2). Kisah Nabi Syuaib AS,
3). Kisah Nabi Yahya AS
 ***** USTADZ *****

1. Standar pendidik (ustadz-ustadzah)

 Kualifikasi
khusus : mempunyai wawasan
keilmuan al-Qur’an
 Kualifikasi umum : (a) minimal Madrasah
Aliyah, PGRA, PGTPQ, S1 (b) mempunyai
sertifikat diklat metode baca al-Qur’an,
(c) usia minumal 17 tahun
2. Pengertian ustadz

 Ustadz adalah orang yang bertugas

membantu santri untuk mendapatkan
pengetahuan sehingga ia dapat
mengembangkan potensi yang
dimilikinya
 Ustadz adalah salah satu komponen
dalam kegiatan belajar mengajar
sangat menentukan keberhasilan
pembelajaran – MENGAPA ?
3. Beberapa Fungsi Ustadz
 Merancang, mengelola, melaksanakan,
merumuskan tujuan, dan mengevaluasi
pembelajaran
 Sebagai Pendidik, yang menjadi tokoh,
teladan, dan panutan bagi para peserta
didik, harus memilki tanggung jawab,
wibawa, mandiri, disiplin, bicara dan gaya
bicara santun, kebiasaan bekerja, cara
berpakaian, hubungan kemanusiaan,
proses berfikir, perilaku, selera dan gaya
hidup (“Guru bisa di gugu dan ditiru”)
 Sebagai Pengajar mempunyai keterampilan
dalam berkomunukasi dan memecahkan
masalah, berusaha membuat sesuatu
menjadi jelas bagi peserta didik.
 Sebagai Pembimbing, diibaratkan
pembimbing perjalanan yang menyangkut
fisik, mental, emosional, kreatifitas, moral
dan spiritual :
 Sebagai Penasehat bagi peserta didik juga
bagi orang tua, harus memahami psikologi
kepribadian dan ilmu kesehatan mental
 Ustadz sebagai Pendorong Kreatifitas santri
4. Ustadz yang ideal
 Aparahasia agar institusi pendidikan
maju dan istiqomah
 “‫”المادة مهمة ولكن الطريقة اهم من المادة‬
 Materi pembelajaran adalah sesuatu yang
penting, tetapi metode pembelajaran
jauh lebih penting daripada materi
 “‫”الطريقة مهمة ولكن المدرس اهم من الطريقة‬
 Metode pembelajaran adalah sesuatu
yang penting, tetapi guru jauh lebih
penting daripada metode
  “‫المدرس‬ ‫”المدرس مهم ولكن روح المدرس اهم من‬
 Guruadalah sesuatu yang penting,
tetapi jiwa guru jauh lebih penting dari
seorang guru itu sendiri
 Jiwa guru lebih penting : kekuatan batin
lebih didahulukan daripada kekuatan
lahir, coba renungkan jika kita ngajar
dengan jiwa ikhlas, disiplin, berakhlak
baik terhadap santri, selalu mendo’akan
santri, pasti hasilnya akan jauh lebih
baik
 ***** METODOLOGI *****

Metodologi – metode :
Cara penyampaian bahan ajar dalam
KBM, metode adalah cara yang dipilih
dan dilakukan ustadz ketika mengajar
Ragam Metode
Ragam metode yang bisa digunakan dalam
pengajaran di TPQ antara lain : ceramah, tanya
jawab, diskusi, demonstrasi, latihan, pemberian
tugas, wisata religi dll.
Sedapat mungkin penggunaan metode dilandasi
oleh prinsip “bermain sambil belajar” atau
“belajar sambil bermain”.
Penerapan metode tsb perlu disertai oleh kiat-
kiat khusus berdasarkan pengalaman dan
pengamatan ustadz.
Bisa juga dengan memadukan sejumlah metode
atau divariasi dengan pendekatan seni bermain,
bercerita, dan menyanyi (BBM)
1. Metode Ceramah
Cara menyampaikan bahan ajar dalam bentuk
penuturan atau penerangan lisan oleh ustadz terhadap
santri
Praktiknya :
a.Dalam KBM klasikal
b.Sebaiknya didukung oleh alat bantu berupa gambar,
sketsa dll
c.Dapat divariasi dengan BBM atau dengan tanya jawab
d.Bahan ajarnya yang menuntut pemahaman dan
pembentukan sikap : do’a dan adab harian, ilmu
tajwid, dinul Islam, sholat dll
2. Metode Tanya Jawab
Cara menyampaikan bahan ajar melalui proses
tanya jawab, siapa yang bertanya dan siapa yang
menjawab
Praktiknya :
a.Dalam KBM klasikal atau privat
b.Ustadz bertanya santri menjawab atau
sebaliknya
c.Dapat digunakan untuk semua bahan ajar
d.Untukmenumbuhkan minat santri berani
menjawab dan berani bertanya bisa dirangsang
dengan pemberian apresiasi
3. Metode Demonstrasi
Cara menyampaikan bahan ajar untuk dapat
disaksikan dan ditiru oleh santri
Praktiknya :
a.Dalam KBM klasikal atau privat
b.Dapatdipadukan atau disertai dengan metode
ceramah, latihan, atau pemberian tugas
c.Bahan ajarnya yang sesuai : tartil, tadarus,
tajwid, praktek wudlu/sholat, tahsinul kitabah dll
4. Metode Latihan / Drill
Cara menyampaikan bahan ajar dalam bentuk
latihan khusus
Praktiknya :
a.Dalam KBM privat
b.Dapat divariasi dengan metode ceramah,
tanya jawab, dan pemberian tugas
c.Bahan ajar yang sesuai : tartil, tilawah,
materi hafalan, tajwid, praktek sholat/wudlu.
Kitabah dll
5. Metode Sosiodrama
Disebut juga metode bermain peran yaitu cara
menyampaikan bahan ajar dalam bentuk penggambaran
hubungan sosial cara dramatisasi atau visualisasi
Praktiknya :
a. Dalam KBM klasikal atau KBM ekstra kurikuler
b. Ustadz harus menyiapkan :
* merancang sesuatu yang akan didramatisasikan
* membagi santri dalam kelompok pemain dan penonton
* ustadz menerangkan sebagian/seluruh lakon/adegan
* penonton diminta untuk mengamati/mengomentari
c. Bahan ajarnya seperti : do’a, adab harian, prosesi
sholat/wudlu
6. Metode Karyawisata
Atau study tour adalah cara pembelajaran dalam rangka
mengembangkan wawasan, pengalaman, dan penghayatan
santri tentang bahan ajar yang telah diterima dengan jalan
mengunjungi obyek wisata tertentu
Praktiknya :
a.Dalam waktu khusus diluar KBM atau pada waktu liburan
b.Bisa melibatkan semua santri, ustadz, dan orang tua
c.Dapat divariasi dengan metode kerja kelompok, pemberian
tugas, tanya jawab dll
d.Dalam materi “tadabur alam”, “ta’aruf”, “minal masjid ilal
masjid”
Mengapa kita merindukan
anak saleh
karena
1.
: anak solih mengalirkan pahala tiada
Doa
habis-habisnya.
2. Orang tua diangkat derajatnya di surga
berkat permohonan ampun anaknya.
3. Orang tua masuk surga berkat
permohonan anak solih.
4. Anak solih adalah peredam amarah Allah
5. Pasangan solih solihah insya Allah akan
melahirkan anak solih dan solihah
Amin Ya Robbal ‘Alamin
Hamba Allah terbaik adalah
orang yang belajar Al-Qur’an dan
mengajarkannya.
‫وعلمه‬ ‫خيركم من تعلم القران‬
“ Sebaik-baik kalian
kalia
adalah orang yang
mempelajari Al-Qur’an
dan mengajarkannya.
( HR.Bukhori )
Terima kasih... SELAMAT MENGABDI
UNTUK TPQ