MATA KULIAH

BIMBINGAN KONSELING

ORIENTASI PERKULIAHAN

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
 KONTRAK KULIAH
Nama Dosen Pengampu
Mata Kuliah Bimbingan Konseling
Jurusan/Program Studi Pendidikan Agama Islam
Semester III (Tiga)
Lokal/Kelas
Tahun Akademik 2020/2021
Mekanisme Penilaian Ketentuan lain yang harus dipenuhi
Item Penilaian Bobot 1. Kehadiran kuliah mahasiswa minimal 75%
- Penugasan ____ % dari total Tatap Muka.
2. Seluruh tugas harus dikumpulkan.
- Ujian Tengah Semester (UTS) ____ % 3. ___________________________
- Ujian Akhir Semester (UAS) ____ % 4. ___________________________
- Partisipasi ____ % 5. ___________________________
6. ___________________________
Total 100 %
Hal – Hal lain yang perlu disampaikan

Jambi,_______________
Perwakilan Mahasiswa /
KOSMA Dosen pengampu,

(________________________) ( __________________________)
NIM . NIP.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Bidang Sikap
1. Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan
bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia;
2. Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta
konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme.
Bidang Pengetahuan
3. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta
memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan
non akademik;
4. Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek psikologis untuk kepentingan pembelajaran;
5. Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi perkembangan anak dan bimbingan sebagai bagian dari tugas pembelajaran
PAI (Pendidikan Agama Islam);
Bidang Keterampilan
6. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
7. Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan
keilmuan dan kemampuan kerja;
TIMELINE PERKULIAHAN
Pertemua
Kemampuan Akhir yang DIharapkan Bahan Kajian
n Ke

1 Menyepakati Sistem Perkuliahan Orientasi Perkuliahan

Mampu memahami pengertian dan latar belakang bimbingan

2 Pengertian dan Latar Belakang Bimbingan Konseling
konseling

3 Mampu memahami fungsi bimbingan konseling Fungsi Bimbingan Konseling

4 Mampu memahami layanan bimbingan konseling Layanan Bimbingan Konseling

Mampu memahami prinsip-prinsip dan asas bimbingan

5 Prinsip-prinsip dan Asas Bimbingan Konseling
konseling
6 Mampu memahami teknik bimbingan konseling Teknik Bimbingan Konseling

7 Mampu memahami pribadi konselor Pribadi Konselor

8 UTS (Ujian Tegah Semester)

Pertemua
Kemampuan Akhir yang DIharapkan Bahan Kajian
n Ke
Mampu memahami bimbingan konseling pada satuan jalur, Bimbingan Konseling Pada Satuan Jalur, jenis, dan Jenjang
9
jenis, dan jenjang pendidikan Pendidikan

10 Mampu memahami bimbingan komprehensif Bimbingan Komprehensif

11 Mampu memahami pendidik sebagai seorang pembimbing Pendidik Sebagai Seorang Pembimbing

Mampu memahami bimbingan konseling bagi guru mata

12 Bimbingan Konseling Bagi Guru Mata Pelajaran
pelajaran

13 Mampu memahami diagnostik dan remedial kesulitan belajar Diagnostik Dan Remedial Kesulitan Belajar

Mampu memahami konteks budaya dalam bimbingan

14 Konteks Budaya Dalam Bimbingan Konseling
konseling

15 Mampu memahami penelitian bimbingan konseling Penelitian Bimbingan Konseling

16 UAS (Ujian Akhir Semester)

SUMBER RUJUKAN
1. Shertzer, B. & Stone, S.C. (1981). Fundamentals of Guidance. Boston: Houghton Mifflin
2. Erford, B.T. (2004). Professional School Counseling A Handbook of Theories, Programs & Practices. Austin: CAPS Press.
3. Sciarra, D.T. (2004). School Counseling: Foundation and Contemporary Issues. Belmont, CA: Brooks/Cole
4. Sandhu, D.S. (Ed). (2001). Elementary School Counseling in A New Millennium. Alexandria, LA: ACA
5. Davis, D.C. & Humphrey, K.M. (2000). College Counseling: Issues and Strategies for a New Millennium. Alexandria, LA: ACA
6. McAuliffe, G. & Eriksen, K. (2000). Preparing Counselors and Therapies. Virginia Beach, VA: ACES
7. Neukrug. (2003). The World of The Counselor. Australia: Thomson Brooks/Cole.
8. Gysbers, N.C. & Henderson, P. 2006. Developing & Managing Your School Guidance and Counseling Program. Alexandria, LA:
ACA
9. Gibson, .L. & Mitchell, M.H. (1981). Introduction to guidance. New York: Macmillan Publishing Co., Inc
10. VanZandt, Z. & Hayslip, J. (2001). Developing Your School Counseling Program: A Handbook for Systematic Planning. Belmont,
CA: Brooks/Cole
11. Palmer, S.(2010). Introduction to Conselling and Psychotherapy. USA: Sage Publication Ltd
12. Corey, G. (2009). Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Bandung: Refika Aditama
13. Amin, S.M.Drs.M.A.(2010). Bimbingan dan Konseling Islami. Jakarta: Amzah
14. Saam, Z, Prof. Dr. M.S. (2013). Psikologi Konseling. Depok: Rajawali Press
15. Nurihsan, A.J. Prof. Dr. M.Pd. (2005). Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Refika Aditama