1

MERANCANG
PENGEMBANGAN MODEL
PEMBELAJARAN

APKS
PGRI KABUPATEN JOMBANG
 MODEL PEMBELAJARAN
2

 Model pembelajaran yang diperlukan

adalah yang memungkinkan;
 terbudayakannya kecakapan berpikir

sains,
 terkembangkannya “sense of inquiry”

dan
 kemampuan berpikir kreatif siswa

(Alfred De Vito, 1989)

 Model Pembelajaran Yang
Disarankan
3

 Inquiry
 Discovery

 Problem Based Learning

 Project based Learning

 Model Inquiry
4

Tujuan
 Model ini bertujuan memperoleh dan

mendapatkan informasi dengan melakukan

observasi atau eksperimen untuk mencari
jawaban atau menyelesaikankan masalah
terhadap pertanyaan atau rumusan masalah
dengan menggunakan kemampuan berpikir
kritis dan logis.
 Model Inquiry
5

Langkah pembelajaran

1. Penyajian fenomena
2. Melakukan observasi
3. Merumuskan masalah
4. Mengajukan hipotesis
5. Mengumpulkan data
6. Menganlisis data
7. Menyimpulkan
 5M Dalam Langkah Inquiry
Langkah
6 Menga Mena Menco Mengaso Mengomu
mati nya ba siasi nikasikan
1. Penyajian √
fenomena
2. Melakukan √
observasi
3. Merumuskan √
masalah
4. Mengajukan √
hipotesis
5. Mngumpul √
kan data
6. Menganlisis √
data
7. Menyimpulkan √ √
 Model Dicovery
7

Tujuan
 Model pembelajaran ini bertujuan mengarahkan

peserta didik untuk memahami konsep, arti, dan

hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya
sampai kepada suatu kesimpulan,
 Mendorong peserta didik untuk dapat

mengidentifikasi apa yang ingin diketahui, mencari

informasi sendiri, mengorgansasi atau
mengkonstrukt apa yang diketahui
 Penggunaan proses mental peserta didik untuk

menemukan beberapa konsep dan prinsip.

 Model Dicovery
8

Langkah pembelajaran:

1. Menciptakan stimulus/rangsangan (Stimulation)

2. Menyiapkan pernyataan masalah (Problem
Statement)
3. Mengumpulkan data (Data Collecting)
4. Mengolah data (Data Processing)
5. Memverifikasi data (Verrification)
6. Menarik kesimpulan (Generalisation)
 5M Dalam Model Discovery
9

Langkah - Langkah Menga Menanya Mencoba Menga Mengomu

mati sosiasi nikasikan
1. Stimulation √ √
Pemberian Stimulus
2. Problem Satatement √ √ √
(Identifikasi Masalah)

3. Data Callecting √
Mengumpulkan Data

4. Data Processing √
Mengolah Data
5. Verification √
Menguji Hasil
6. Generalization √ √
Menyimpulkan
 Model Problem Based
Learning
10

Tujuan
 Merangsang peserta didik untuk belajar melalui

berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan

sehari-hari peserta didik.
Langkah pembelajaran
1. Mengorientasi peserta didik pada masalah

2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok

4. Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya

5. Analisis dan Evaluasi Proses Pemecahan Masalah

 5M Dalam Problem Based Learning
11

Langkah - Mengam Menanya Mencoba Mengaso Mengomu

Langkah ati siasi nikasikan
Orientasi
masalah
√ √ √
Pengorganisasi √
an Kegiatan

Bimbingan √
Penyelidikan

Mengembangka
n dan
Menyajikan √
Hasil
Analisis dan
Pemecahan
Masalah
√
 Model Project Based
Learning
12

Tujuan
 Pembelajaran yang memfokuskan pada permasalahan komplek yang
diperlukan peserta didik dalam melakukan insvestigasi, membimbing
peserta didik dalam sebuah proyek kolaboratif yang mengintegrasikan
berbagai subjek (materi) dalam kurikulum,
 Memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk menggali
konten (materi) dengan menggunakan berbagai cara yang bermakna
bagi dirinya, dan melakukan eksperimen secara kolaboratif.
Langkah pembelajaran
1. Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek
2. Mendesain perencanaan proyek
3. Menyusun Jadwal
4. Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek
5. Menguji hasil
6. Mengevaluasi kegiatan/pengalaman
 5M Dalam Project Based Learning
13
Langkah Mengamati Menanya Mencoba Mengaso Mengomuni
siasi kasikan
1. Menyiapkan
pertanyaan atau √ √
penugasan proyek
2. Mendesain
√
perencanaan
proyek
3. Menyusun Jadwal √
4. Memonitor
kegiatan dan √
perkembangan
proyek
5. Menguji hasil √
6. Mengevaluasi
√ √
kegiatan/pengala
man
 MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran :
LK
Kelas/Semester :
14
Model Pembelajaran : Model Discaovery Learning Berbantuan Peta Konsep 04
Kompetensi Dasar 3 :
Kompetensi Dasar 4 :
INDIKATOR INDIKATOR KEGIATAN MUATAN ABAD
KD3 KD4 PEMBELAJARAN 21
    PENDAHULUAN  
KEGIATAN INTI  
Fase 1:
 
Fase 2:
 
Fase 3:
 
Fase 4:
 
Fase 5:
 
Fase 6:
 

PENUTUP  
15