LAPORAN RENCANA

TINDAK LANJUT PROGRAM

PENGAWASAN (RTLPP)

Oleh : Nurhayati, S.Pd

Latar Belakang, Tujuan Penelitian, Hasil, Ruang Lingkup
dan Sasaran
Latar Belakang
 Permendikbud No 12 tahun 2007
tentang kompetensi pengawas
(Kompetensi supervisi akademik)
 Permendikbud No 16 tahun 2007
tentang kompetensi guru
 Kondisi TK , motivasi belajar, siswa
menurun, Peserta Didik tidak mau
mengerjakan tugas, beberapa tidak
masuk sekolah, karakter menurun,
kurang minat mengikuti KBM. Dari
beberapa permasalah dapat
disimpulkan kemampuan guru
dalam menyusun RPP masih
rendah
Tujuan:
 Keterampilan guru dalam menyusun
RPP meningkat
 Kompetensi calon pengawas
meningkat dalam melaksanakan tugas
pembinaan guru
Hasil : Terselesainya masalah utama
pembelajaran melalui praktek
kepengawasan
Ruang Lingkup: Ruang lingkup
penyusunan RTLPP
Sasaran : Guru TKNP Kec. Sukodono dan
Kepala TK Negeri Pembina Kabupaten
Lumajang
Deskripsi sekolah magang satu
(TKNP Kec. Sukodono)
Kondisi TKNP Kec. Sukodono
 Sejarah berdiri Th. 2006 (SK Ka Dindik Kab. Lumajang)
 Data KS
 Letak geografis, luas tanah : 1800m2. LB 470 m2
Visi : Cerdas dalam berimtaq
Misi : 1. menanamkan pendidikan dan budaya karakter
2. Menumbuhkan dan melatih kejujuran
3. Menyiapkan dan membiasakan anak untuk beraktivitas
4.Merangsang anak berfikir kreatif
Tujuan : 1. memiliki akidah dan akhlaq yg mulia
2. Bakat minat dan kemampuan anak berkembang baik
3. Merangsang kecerdasan anak agar siap memasuki jenjang yang
lebih tinggi
 Capaian standar nasional
Semua standar mencapai 100 % kecuali standar
pembiayaan 50 %. Terakreditasi A
Jumlah murid : Th 2019 ; 44, Th 2020 ; 39 Th 2021 ; 47
Jumlah Guru : 5, Tenaga Kependidikan : 2
Prestasi dua bulan terakhir
 Hafalan doa (4x), Juara 2, 4, 4, 6
 Tahfidz , Juara 3,6,2,5
 Baca Puisi, Juara 1,2,3,4
Jumlah Rombel 4
Kondisi TKNP Kab. Lumajang sebagai sekolah binaan 2
 Sejarah berdiri Th. 1998 (SK Bupati)
 Letak geografis, luas tanah : 1630m2. LB 648 m2
 Data KS : 6 kali penggatian KS
 Alamat: Jl. Langsep No 4 Kepuharjo
Visi : Berbudi, mandiri dan berprestasi
Misi : 1. mengembangkan daya kreatifitas dan kompetensi
dasar
2. Memberikan pendidikan budi pekerti yang dilandasi oleh
nilai-nilai agama dan budaya (IMTAQ).
3. Memberikan bekal pengetahuan dasar yang
berwawasan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Tujuan : 1. menyiapkan anak usia dini untuk memasuki
pendidikan dasar melalui beriman.
Pelaksanaan rencana tindak lanjut kepegawaian
Langkah awal :
1. Kegiatan monitoring I tgl 2 Nop 2021 Pukul 15.30-17.00 WIB
2. Sosialisasi di sekolah magang I tgl 3 Nop 2021
3. Sosialisasi di sekolah magang I tgl 4 Nop 2021
Pembinaan guru melalui supervisi akadimik
Yang di awal : penyusunan program (waktu, tempat, pendekatan, langkah-
langkah dan instrumen)
4. Waktu : tgl 9 Nop 2021 pelaksanaan siklus I, 10 Nop 2021 Pembinaa, tgl 11
Nop 2021 pelaksanaan siklus II
5. Sasaran : Nanik Syamsiati, S.Pd.AUD guru Kel B
6. Pendekatan : derektif, tekniknya : supervisi individu
7. Hasil : bermanfaat bagi guru untuk menguatkan kembali tugas utamanya
8. Tindak lanjut : a. berdasarkan analisis hasil RPP terhadap guru yang di
supervisi adalah peningkatan kemampuan guru dalam menyusun RPP.
b. langkah-langkah pembelajaran perlu ditingkatkan
pelaksanaan.
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
Persiapan : sosialisasi sudah dilaksanakan tgl 4 Nop 2021
Sasaran : Ka TK Negeri Pembina Kab. Lumajang
Pelaksanaan : tanggal 13 Nop 2021
Pendekatan dan metode : kolaboratif (KS dan Supervisor
bersama2 menetapkan proses, waktu dan prosedur penyajian
dokumen
Metode : wawancara, dokumen dan pengamatan
Hasil penilaian : kompetensi kepribadian dan sosial 3,25;
kepemimpinan pembelajaran 3,30; pengembangan sekolah
3,29; manajemen sumber daya 3,25; kewirausahaan 3,40;
supervisi pembelajaraan 3,33 total nilai 19,88. dengan nilai
kinerja 82 dg katogari baik.
Rekomendasi : PKKS perlu ditingkatkan sesuai dengan prosedur
Rekomendasi bagi KS: untuk meningkatkan kopetensinya perl
mengikuti diklat atau non diklat
Analisi PKG tgl 16 Nop 2016
Langkah-langkah: merekap hasil nilai PKG dari yang sudah ada
Pendekatan : melalui kolaboratif antara supevisor koordinator PKG dan Guru
Sasaran : guru TK Negeri Pembina Kec. Sukodono
Temuan dan rekomendasi
NO Nama Temuan Rekomendasi

1 Adi Setyowati Guru dalam menggunakan APE Disarankan untuk mengikuti

blm semua sesuai dg kegiatan PKB untuk
pembelajaran yg disusun dlm RPP mengembangkan
kompetensinya melalui
Diklat

2 Surohmi Blm memilik instrumen DDTK dan Disarankan untuk mengikuti

blm melaksanakan 6 bln sekali, kegiatan PKB untuk
dlm membuat RPP blm mengembangkan
mengembangkan indikator yg kompetensinya melalui
sesuai dg aspek bidang Diklat
pengembangan kognitif

3 Nanik Penataan lingkungan bermain Disarankan untuk mengikuti

Syamsiati diluar blm mengacu pada aspek kegiatan PKB untuk
bidang pengembagan mengembangkan
kompetensinya melalui
Diklat
Pelaksanaan BIMLAT Profesionalisme guru
Sosialisasi pelaksanaan BIMTEK tgl 3 Nop 21, tgl 30 Nop 21 menyiapkan
perlengkapan antara lain: surat undangan, daftar hadir, materi, tempat dan
instrumen monev
Sasaran : Guru TKN Pembina Kec. Sukodono
Waktu : tgl 1 – 3 Des 2021
Pendekatan : Androgogi dan Partisipatif
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan demontrasi
Target : Guru mampu menyusun RPP 80 % tercapai
Hasil :
IHT 1 : pembukaan dan materi menyusun RPP
IHT 2 : Praktek menyusun RPP dan Diskusi
IHT 3 : Praktek mengajar sesuai RPP yg dibuat
Tindak Lanjut: 1. pembimbingan penyusunan RPP dan KBM yg sesuai RPP
dilanjutkan melalui supervisi akademik
2. Pembelajaran yg menarik perlu dikembangkang
Simpulan : BIMLAT Profesional dalam bentuk IHT berjalan dg baik dan dapat
menyenangkan guru yg mengikuti
Rekom : kegiatan BIMLAT perlu tetap dilaksanakan, penerapan pembelajaran
yg sesuai RPP dan menyenangkan perlu tetap dipertahankan dan ditingkatkan.
Penyusunan Proposal PTS
Judul : peningkatan kemampuan guru dalam menyusun RPP
melalui supervisi akademik di TK Negeri Pembina Kec. Sukodono
Th Pelajaran 2021/2022 Sem Ganjil

Latar Belakang: Rumusan Masalah:

• Permendikbud No 16 Th 2007
tentang Kompetensi Guru
• Undang2 Sisdiknas No 20 Th
2003 tentang Sisdiknas pasal
28 ayat 3 (TK adl Pendidikan
AUD jalur formal)
• Kondisi guru TKNP Kec.
Sukodono bebrapa guru blm
mampu
merancangpembelajaran yg
baik
Apakah kemampuan guru TKNP
Kec. Sukodono dlm membuat RPP
bisa di tingkatkan melalui superviisi
akademik?
Tujuan Penelitian:
Agar kemampuan guru TKNP Kec.
Sukodono bisa meningkat dlm
menyusun RPP melalui supervisi
akademik.
Manfaat:
1. Bagi guru : tumbuhnya kesadaran guru tentang
pentingnyamenyusun RPP
2. Bagi siswa: KBM akan lebih menarik dan meningkatkan
kompetensi siswa
3. Bagi pengawas : adanya peningkatan guru, ketrampilan
guru dlm menyusun RPP , mempermudah pengawas
melakukan supervisi akademik
Pemecahan masalah :
Permasalahan yg dihadapi guru TKNP Kec. Sukodono dlm
membuat RPP maka dilakukan pembinaan guru melalui
supervisi akademik
Landasan teori
“Menurut Ruswenda (2011) supervisi akademik merupakan
bagian dari supervisi pendidikan yg menitik beratkan pada
upaya memberi batuan meningkatkan mutu pembelajaran”

Kajian pustaka
Dari kajian teori di atas, maka bidang garapan supervisi
akademik meliputi : KTSP, perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi pembelajaran.
Dari sekian variabel kajian supervisi akademik, penulis
melaksanakan supervisi akadeik khusunya dlm hal perencanaan
pembelajaran.
Metodologi Penelitian :
A. Setting tempat ;
1. tempat : TKNP Kec. Sukodono
2. waktu : dilaksanakan 2 siklus . Siklus I : minggu 3 dan 4 bln Nop
2021. Siklus II : minggu 1 dan 2 bln Des 2021
3. Subyek penelitian : guru-guru TKNP Kec. Sukodono
B. Desain dan prosedur penelitian ;
1. pertemuan awal
2. Observasi
3. Pasca observasi
4. Pertemuan lanjutan
B. Teknik penggunaan data ; observasi ( wawancara dan
dokumentasi)
C. Teknik analisis data ; menggunakan analisis diskriptif dan
komparatif dengan cara membanding kondisi awal, hasil siklus I
dan siklus II
Peningkatan kompetensi calon pengawas berdasrkan Analisis
Kebutuhan /AKPK
 Sosialisasi dan koordinasi dilaksanakan pada tgl 4 Nop 21 .
Pelaksanaan tgl 12 Nop 21, tempat TK Negeri Pembina Kab
Lumajang.
 Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan study dokumen:
1. bagaimana cara meningkatkan kemampuan saya agar banyak
akses dan pengalaman untuk melakukan kerja sama yg dapat
meningkatan kualitas diri
2. cara menunjukkan kemampuan dan pemahaman dlm memberi
arahan dan referensi pada sekolah utk melakukan kerja sama dg
PT, Dunia Industri atau lembaga lain
3. bagaimana cara menunjukkan bahwa saya memiliki atribut yg
mendukung utk terlihat aktif dlm organisasi pendidikan atau yg
lain.