MODEL PEMBELAJARAN

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
1
 Kegiatan Pembelajaran Scientific
dengan menggunakan 4 Model

1. Inquiry Base learning

2. Discovery Base learning
3. Problem Base learning
4. Project Base learning
MODEL PEMBELAJARAN

INQUIRY Mengamati
- Menyajikan Fenomena
Menanya
- Melakukan Observasi
- Merumuskan Masalah Mengumpulkan
- Mengajukan Hypotesis data/informasi(Meng-
- Mengumpulkan Data eksperimen/mencoba)
- Menganalisis Data
Mengasosiasi
- Mempresentasikan
Mengomunikasikan
 INQUIRY
Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Problem Based
Learning Menga Mengumpul
Mengaso Mengomuni-
Menanya kan data/
siasi kasikan
mati informasi

Menyajika Fenomena
V

Melakukan Observasi V

Merumuskan Masalah
V

Mengajukan Hipotesis
V

Mengumpulkan data V
Menganalisis Data V
Mempresentasikan V
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengamati
1 Menyajikan Guru menyajikan fenomena melalui gambar
Fenomena terkait dengan penerapan sifat koligatif
(penurunan titik beku).
2 Melakukan observasi • Peserta didik ditugaskan mempelajari
tentang penerapan sifat koligatif dalam
kehidupan sehari-hari(penurunan titik beku)
melalui pengamatan terhadap film/gambar
dan atau buku bacaan (guru telah
menyiapkan sumber-sumber belajar
tersebut).
• Peserta didik ditugaskan membaca tentang
penerapan sifat koligatif dalam kehidupan
sehari-hari(penurunan titik beku) dari
berbagai sumber informasi (telah ditugaskan
untuk membaca dan membawa bacaan dari
rumah).
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Menanya
3 Merumuskan Peserta didik dimotivasi untuk merumuskan
masalah masalah:
• Mengapa untuk menanggulangi pembekuan air
radiator dilakukan dengan penambahan larutan
glikol?
• Bagaimana hubungannya antara titik beku air
radiator dengan larutan glikol ?
• Dll…..?
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Menanya
4 Mengajukan Guru menugaskan
hipotesis peserta didik untuk
merumuskan hipotesis
berdasarkan rumusan
masalah
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengumpulkan Data/Informasi
5 Mengumpulkan data • Peserta didik diminta
mengumpulkan data hasil
observasi melalui pengamatan
film/gambar ataupun melakukan
percoban.

• Peserta didik ditugaskan untuk

mendiskusikan hubungan antara
penurunan titik beku pelarut
dengan titik beku larutan.
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengumpulkan Data/Informasi
5 Mengumpulkan • Peserta didik berdiskusi untuk mengaitkan
data hubungan masalah lain yang telah
dirumuskan dan yang telah dijawab peserta
didik pada bagian hipotesis.
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengasosiasi
6 Menganalisis Data • Peseta didik menganalisis keterkaitan
antara titik beku pelarut dengan titik beku
larutan yang telah dijawab peserta didik
pada bagian hipotesis.

• Peserta didik menganalisis hubungan

antara titik beku pelarut dengan titik beku
larutan sehingga bisa diterapkan untuk
menghindari bekunya air pada radiator
mobil untuk menumbuhkan rasa bangga
kepada tanah air dan syukur terhadap
Tuhan Yang Maha Esa
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengomunikasikan
7 Menyimpulkan Peserta didik mempresentasikan secara lisan
tentang:
• Hubungan antara titik beku pelarut dengan
titik beku larutan .
• Penerapan sifat koligatif larutan dengan
kehidupan sehari hari
MODEL PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING
- Stimulation (pemberian Mengamati
Stimulus)
- Problem Statement Menanya
(Identifikasi masalah)
- Data Callectting Mengumpulkan
(mengumpulkan data)
- Data Processing data/informasi
(Mengolah Data)
- Verification Mengasosiasi
(Menguji Hasil)
- Generalization Mengomunikasikan
(Menyimpulkan)
 Contoh Langkah Discovery
Langkah Mengamati Menanya Mencoba Mengasosiasi Mengomunikasikan

Stimulation √ √
Pemberian
Stimulus
Problem √ √ √
Satatement
(Identifikasi
Masalah)
Data Callecting √
Mengumpul-
kan Data
Data √
Processing
Mengolah Data
Verification √
Menguji Hasil
Generalization √ √
Menyimpulkan
 MODEL PEMBELAJARAN DBL

Discovery Based Learning:

1. Stimulation (memberi stimulus); bacaan, atau gambar, atau
situasi, sesuai dengan materi pembelajaran/topik/tema.
2. Problem Statement (mengidentifikasi masalah);
menemukan permasalahan menanya, mencari informasi,
dan merumuskan masalah.
3. Data Collecting (mengumpulkan data); mencari dan
mengumpulkan data/informasi, melatih ketelitian, akurasi,
dan kejujuran, mencari atau merumuskan berbagai
alternatif pemecahan masalah
 MODEL PEMBELAJARAN

Discovery Based Learning:

4. Data Processing (mengolah data); mencoba dan
mengeksplorasi pengetahuan konseptualnya, melatih
keterampilan berfikir logis dan aplikatif.
5. Verification (memferifikasi); mengecek kebenaran atau
keabsahan hasil pengolahan data, mencari sumber yang
relevan baik dari buku atau media, mengasosiasikannya
menjadi suatu kesimpulan.
6. Generalization (menyimpulkan); melatih pengetahuan
metakognisi peserta didik.
15
MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING Mengamati

- Essential question

- Designing Project Plan

Menanya

- Creating Schedule
Mengumpulkan
data/informasi
- Monitor the progress
Mengasosiasi
- Assess the outcome
Mengomunikasikan
- Evaluate the experiment
 Project Based Learning

Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran

Project Based
Learning Menga Mengumpulkan Mengomuni-
Menanya data/informasi
Mengasosiasi
kasikan
mati
Essential question
V V
Designing Project
Plan V
Creating Schedule V
Monitor the
progress V
Assess the
outcome V
Evaluate the
experiment V V
 MODEL PEMBELAJARAN PJBL

Project Based Learning;

1. Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek; langkah
awal agar peserta didik mengamati lebih dalam terhadap
pertanyaan yang muncul dari fenomena yang ada.
2. Mendesain perencanaan proyek; menyusun perencanaan
proyek bisa melalui percobaan.
3. Menyusun jadwal sebgai langkah nyata dari sebuah
proyek.
4. Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek;
mengevaluasi proyek yang sedang dikerjakan.
5. Menguji hasil; Fakta dan data dihubungkan dengan
berbagai data lain.
6. Mengevaluasi kegiatan/pengalaman; mengevaluasi
kegiatan sebagai acuan perbaikan untuk tugas proyek pada
mata pelajaran yang sama atau mata pelajaran lain.
 MODEL PEMBELAJARAN

Mengamati
PROBLEM BASED LEARNING
- Mengorientasi peserta didik
Menanya
pada masalah
- Mengorganisasikan kegiatan
Mengumpulkan
pembelajaran
- Membimbing Penyelidikan data/informasi
Mandiri
- Mengembangkan dan Mengasosiasi
Menyajikan Karya
- Analisis dan Evaluasi Mengomunikasikan
 Problem Based Learning
Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Problem Based
Learning Menga Mengumpul
Mengaso Mengomuni-
Menanya kan data/
siasi kasikan
mati informasi

Mengorientasi peserta
didik pada masalah V V V

Mengorganisasi-kan
kegiatan pembelajaran V

Membimbing
Penyelidikan Mandiri V

Mengembangkan dan
Menyajikan Karya V V

Analisis dan Evaluasi V

 MODEL PEMBELAJARAN PBL

Problem Based Learning;

1. Orientasi peserta didik kepada masalah
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, memberikan
motivasi serta mengajak peserta didik untuk menemukan
masalah
2.Mengorganisasikan peserta didik
guru membantu peserta didik dalam mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan
masalah tersebut. Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang
harus dikerjakan dan konsep-konsep yang harus didiskusikan.
3.Membimbing penyelidikan individu dan kelompok.
Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menciptakan
dan membangun ide mereka sendiri dalam memecahkan
masalah
 MODEL PEMBELAJARAN PBL

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan
menyiapkan laporan dengan cara berbagi tugas dengan
teman.
5.Mengorganisasikan peserta didik
Peserta didik mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang
telah dipelajari melalui dikusi kelas untuk menganalisis hasil
pemecahan masalah.

22
 TIPS MENENTUKAN
MODEL PEMBELAJARAN
 CONTOH PJBL

TOPIK KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL

Larutan Elektrolit 3.8 Menganalisis sifat larutan
dan Non Elektrolit elektrolit dan larutan non
elektrolit berdasarkan daya hantar
listriknya.

Indikator :
Mengidentifikasi berbagai larutan
elektrolit dan non elektrolit
menggunakan rancangan uji
elektrolit yang dihasilkan.

4.8 Merancang, melakukan dan PjBL (Project

menyimpulkan serta menyajikan
Base Learning)
hasil percobaan untuk mengetahui
sifat larutan elektrolit dan larutan
non elektrolit.

Indikator :
Merancang alat uji elektrolit
Merangkai alat uji elektrolit yang
telah didiskusikan

24
24
 CONTOH DARI DBL

TOPIK KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL

Larutan Elektrolit 3.8 Menganalisis sifat larutan
dan Non Elektrolit elektrolit dan larutan non
elektrolit berdasarkan daya hantar
listriknya.

Indikator :
Mengklasisikasikan larutan
berdasarkan daya hantar
listriknya.
Memberi contoh larutan elektrolit
dannon elektrolit.

4.8 Merancang, melakukan dan DL (Discovery

menyimpulkan serta menyajikan
Learning)
hasil percobaan untuk mengetahui
sifat larutan elektrolit dan larutan
non elektrolit.

Indikator :
Menggunakan alat uji elektrolit
untuk mengidentifikasi daya
hantar listrik larutan
25
 CONTOH DARI PBL

TOPIK
TOPIK KD
KD DARI
DARI KI
KI 3
3 DAN
DAN KI
KI 4
4 MODEL
MODEL
Larutan
Larutan Elektrolit
Elektrolit 3.8
3.8 Menganalisis
Menganalisis sifat
sifat larutan
larutan PBL (Problem
dan
dan Non Elektrolit
Non Elektrolit elektrolit
elektrolit dan larutan non
dan larutan non
elektrolit
Based Learning)
elektrolit berdasarkan daya
berdasarkan daya hantar
hantar
listriknya.
listriknya.

Indikator
Indikator ::
Membedakan larutan elektrolit
lemah dan elektrolit kuat.
4.8 Merancang alat uji elektrolit yang
4.8 telah
Merancang, melakukan dan
didiskusikan
menyimpulkan serta menyajikan
hasil percobaan
Indikator : untuk mengetahui PjBL (Project Base
sifat larutan elektrolit
Menggunakan dan larutan
alat uji elektrolit Learning)
non
untuk elektrolit.
menguji daya hantar listrik
larutan.

26
TOPIK & ALOKASI KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL
WAKTU
TOPIKdan Peran
Hakikat KD DARIhakikat
3.1 Memahami KI 3 ilmu
DANkimia,
KI 4 MODEL
Kimia dalam metode ilmiah dan keselamatan kerja
kehidupan serta di laboratorium serta peran kimia
Metode Ilmiah dalam kehidupan.
(6 JP)
Indikator:
Menjelaskan……….
Menentukan………..
Menerapkan ……….
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah dan keselamatan kerja dalam
mempelajari kimia serta peran kimia
?
dalam kehidupan.

Indikator :
Menyajikan/mempresentasikan…….
Memperagakan………..

27
27
 SILABUS HALAMAN 1704

TOPIK
TOPIK& ALOKASI KDDARI
KD DARI KI
KI33DAN
DANKIKI
4 4 MODEL
MODEL
WAKTU
Struktur Atom dan 3.2 Menganalisis perkembangan model
Tabel Periodik atom
(24 JP) Indikator :
Menjelaskan……….
Menjelaskan……….
Menganalisis………

4.2 Mengolah dan menganalisis

perkembangan model atom.

?
Indikator :
Membuat peta konsep……..
Membuat mind mapping……
Menyajikan …………

28
28
TOPIK & ALOKASI KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL
WAKTU
Struktur Atom dan 3.3 Menganalisis struktur atom
Tabel Periodik berdasarkan teori atom Bohr dan
(24 JP) teori mekanika kuantum.
Indikator :
Menjelaskan……….
Menjelaskan……….
Menganalisis………

?
4.3 Mengolah dan menganalisis
struktur atom berdasarkan teori
atom Bohr dan teori mekanika
kuantum.
Indikator :
Menyajikan/mempresentasikan…
Membuat …………

29
TOPIK & ALOKASI KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL
WAKTU
Struktur Atom dan 3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi
Tabel Periodik elektron dan diagram orbital untuk
(24 JP) menentukan letak unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
Indikator :
Menjelaskan……..
Menjelaskan ……..
Menentukan ……….

?
Menganalisis ……..
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan
konfigurasi elektron dan diagram
orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat
periodik unsur.
Menyajikan/mempresentasikan…….
Membuat …………

30
TOPIK & KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL
ALOKASI WAKTU
Ikatan Kimia 3.5 Membandingkan proses pembentukan
(30 JP) ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi dan ikatan logam
serta interaksi antar partikel (atom, ion,
molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi.
Indikator :
Menjelaskan….
Menentukan….

?
Membandingkan…….

4.5 Mengolah dan menganalisis

perbandingan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta interaksi antar partikel (atom, ion,
molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi.
Indikator :
Membuat/melakukan … (P.2)
Menyajikan…(P3)

31
TOPIK & ALOKASI KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL
WAKTU
Ikatan Kimia 3.6 Menganalisis kepolaran senyawa.
(30 JP) Indikator :
Menjelaskan…….
Menentukan ……..
Menganalisis ……….
Membandingkan……..

4.6 Merancang, melakukan, dan

menyimpulkan serta menyajikan

?
hasil percobaan kepolaran senyawa.
Indikator :
Merancang alat uji ………
Merangkai alat uji …….
Menggunakan alat uji…..
Menyajikan hasil uji …….

32
TOPIK & ALOKASI KD DARI KI 3 DAN KI 4 MODEL
WAKTU
Ikatan Kimia 3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan
(30 JP) elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron) untuk menentukan
bentuk molekul.
Indikator :
Menjelaskan……
Menentukan…….
Menganalisis…….

?
4.7 Meramalkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron).
Merancang media ……
Merangkai media……..
Menggunakan ……..

33
Terima Kasih

34