MEMBACA KRITIS

Okta Viana Nurromah, S.S., M.A.

Membaca
• KBBI:
Melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis (dengan melisankan atau
hanya dalam hati).
• Sitiawati, dkk. (2018):
Membaca merupakan sebuah cara yang dapat ditempuh manusia untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
• Martutik dan Rani (2010):
Membaca merupakan suatu aktivitas untuk menemukan dan mengembangkan
opini aktual, menemukan pesan, informasi, dan fakta dalam teks bacaan.
Semua itu dapat diperoleh pembaca apabila terjadi interaksi antara pembaca
dengan teks. Apa lagi jika yang dibaca merupakan tulisan ilmiah. Diksi yang
digunakan tidak seperti diksi dalam pamflet atau bahkan karya fiksi sehingga
pembaca membutuhkan pemahaman khusus. Tidak menutup kemungkinan,
pembaca membutuhkan referensi bacaan lainnya untuk memahami suatu
topik.
Keterampilan Membaca
Kegiatan membaca ilmiah umumnya berhubungan dengan
meringkas, merangkum, atau mengutip. Oleh karena itu,
keterampilan membaca sangat diperlukan.
Ada 2 macam keterampilan membaca:
1. Keterampilan Membaca Ekstensif
2. Keterampilan Membaca Intensif
 Membaca secara luas Membaca secara
Tujuan: memahami isi seksama
penting dari suatu Tujuan: peningkatan
bacaan dengan cepat keterampilan membaca
Kegiatan ini biasanya kritis.
Ekstensif

Intensif
dilakukan ketika Kegiatan membaca
sedang menyelesaikan intensif meliputi:
tugas atau diskusi yang menelaah isi teks,
membutuhkan data membaca pemahaman,
dukung yang banyak, dan membaca kritis.
dari berbagai sumber, Dilakukan ketika
dan dalam waktu pembaca ingin
singkat menentukan
sikap/argumen pada
suatu topik. Pembaca
mempunyai sikap
terhadap teks yang
sedang dibaca.
 3 Tahapan Membaca Ilmiah

PRAMEMBACA MEMBACA PASCAMEMBACA

• Tentukan tujuan • Cari info yang relevan • diskusikan

• Peroleh bacaan • Analisis dan simpulkan • Komentar balikan
• secara kritis • Terapkan dalam
Mengenali bacaan
• Buat catatan, kehidupan
• Memutuskan untuk komentar/ringkasan • Ubah jadi bentuk lain
membaca penting • Munculkan ide baru
• Mengaktifkan • Cek kebenaran sumber
skemata • Hubungkan dengan
• Buat daftar gagasan penulis lain
pertanyaan • Mensintesis,
menyimpulkan, dan
menilai ide
• Mengonseptualisasikan
makna dan simpulan-
simplan yang dibuat
• Membuat skemata baru
dan penentuan sikap
terhadap bacaan
Referensi
Setiawati, Eti, dkk. 2018. Bahasa Indonesia Akademik:
Pengembagnan Kepribadian Berbasis Pendidikan Karakter.
Malang: Universitas Brawijaya Press.