PEMBEKALAN

INSTRUKTUR NASIONAL/MENTOR
GURU PEMBELAJAR

Kegiatan 06d

Simulasi Peran Peserta,Pengampu, dan Mentor

Disiapkan oleh: Disampaikan oleh:

Tim Pengembang 1.
2.
 Tujuan Pembelajaran

1. Memahami peran pengampu, mentor, peserta dalam

Moda Daring
2. Mempraktekan peran pengampu, mentor, peserta
dalam Moda Daring
 Skenario
Pengantar Pembagian
mengenai kelompok dan
penentuan peran :
kegiatan simulasi pengampu,
pembelajaran mentor, peserta
Daring(10’) (15’)

Diskusi untuk
Login sesuai Menjawab
peran (10’) Pertanyaan
(10’)

Bermain Berganti peran

Sesuai Peran setiap 90’
(90’) (180’)

Latihan analisis Diskusi peran

data evaluasi
pelatihan (45’) (45’)
 Bahan/Media
• Bahan Presentasi
• Buku Pegangan
• Buku user manual
• Alamat website untuk mengakses modul moda
daring
• Contoh Data Evaluasi Peserta Pelatihan
• Petunjuk Teknis moda daring
• Laptop
• Koneksi internet
 Diskusi (10’)
Peserta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan :
1. Apa yang harus dilakukan oleh guru dalam moda
daring?
2. Apa yang harus dilakukan oleh pengampu dalam
moda daring?
3. Apa yang harus dilakukan oleh mentor dalam moda
daring?
4. Bagaimana mentor mengetahui reaksi peserta
terhadap pembelajaran?
5. Bagaimana pengampu mengetahui ketercapaian
hasil kegiatan moda daring?
 Pengantar (lanjutan)
Peran Pengampu
a. Moda Daring – Model 1:
• memonitor keaktifan peserta,
• memberi semangat kepada peserta,
• mengevaluasi kegiatan peserta,
• Memeriksa rekaman kegiatan (log activity) peserta,
• memberikan umpan balik
• memeriksa dan menganalisis hasil tes awal, tes akhir
dan evaluasi penyelenggaraan
 Pengantar
Peran Pengampu
b. Moda Daring – Model 2 dan Daring Kombinasi:
• berkomunikasi dengan mentor melalui message,
• Memeriksa rekaman kegiatan (log activity) mentor,
• Memberikan umpan balik terhadap laporan kemajuan
(progress report) mentor secara daring,
• memberi semangat kepada mentor,
• memeriksa dan menganalisis hasil tes awal, tes akhir
dan evaluasi penyelenggaraan
 Pengantar (lanjutan)
• Peran Mentor
(Moda Daring – Model 2 dan Kombinasi)
a. memonitoring dan atau memfasilitasi peserta moda
daring di dalam Forum Sesi
b. memonitoring aktivitas pembelajaran peserta melalui
laporan ketercapaian kegiatan (report activity
completion)
c. memonitoring, memberikan saran dan umpan balik
terhadap hasil/tagihan yang diunggah oleh guru di
dalam e-portfolio
 Pengantar (lanjutan)
• Peran Peserta
a. melakukan aktivitas yang terdapat di dalam modul
moda daring pada Sesi Pendahuluan,
Pembelajaran, dan Penutup
 Pengantar (lanjutan)
Bagaimana mentor mengetahui reaksi peserta terhadap
pembelajaran?
• Penilaian terhadap reaksi peserta dilakukan di sesi genap
pada sistem moda daring
• Instrumen yang digunakan adalah smiley face
 Pengantar (lanjutan)

Bagaimana menganalisis hasil smiley face ?

• Pengolahan data dilakukan dengan menghitung frekuensi
masing-masing jenis gambar smiley face
• Hasil analisa data digunakan sebagai Instant feedback
kepada pengampu sebagai dasar perbaikan pada
pembelajaran moda daring selanjutnya
 Pengantar (lanjutan)

Bagaimana pengampu mengetahui ketercapaian hasil

kegiatan moda daring ?
• Hasil kegiatan moda daring dapat diketahui relevansi dan
efektifitasnya melalui instrumen evaluasi
penyelenggaran/pelatihan
• Peserta mengisi instrumen evaluasi
penyelenggaraan/pelatihan secara daring pada akhir
pembelajaran di Sesi Penutup
 Pengantar (lanjutan)
Contoh instrumen evaluasi pelatihan
1. Bagaimana Saudara menilai kesesuaian isi pembelajaran moda daring ini dengan pekerjaan Saudara ?
Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang 
2. Bagaimana Saudara menilai akses ke sistem pembelajaran daring?
Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang 
3. Bagaimana Saudara menilai kualitas materi pelatihan yang disediakan dalam pembelajaran moda
daring ini ?
Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang 
4. Bagaimana Saudara menilai dukungan pengawas dalam pembelajaran daring ?
Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang 
5. Bagaimana Saudara menilai pembelajaran moda daring ini secara keseluruhan?
Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang 
6. Bagaimana Saudara menilai kegiatan ini berkaitan dengan kemampuan Saudara untuk
menerapkannya pada pekerjaan Saudara ?
Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang 
 Pengantar (lanjutan)

Item pert
sampai 11 anyaan 7
menghasi
P e r ta nyaan lkan
Item ai 6
1 samp an Data Kual
si l k itatif
mengha titatif
at a K uan
D
 Pengantar (lanjutan)

Bagaimana menganalisis hasil evaluasi pelatihan ?

 Cara Menghitung Relevansi

RELEVANSI
Jumlah rerata
persentase peserta
yang merespon
pertanyaan
1 + 6 (Q1+Q6)
Sangat baik
(excellent) dan
Baik (Good)

= (Q1+Q6)
2
 Cara Menghitung Relevansi

Q1= 83 % + 17%=
100%
Q6= 50% + 33% = 83%

RELEVANSI =
(100% +
83%)/2=
183%/2= 91,5%
 Cara Menghitung Efektivitas
In-1 LPMP Modality

Efektivitas Total
RECAPTIULATION
Percentage
Question 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Jumlah Rerata persentase

V e ry P o o r

V e ry P o o r
Ex ce lle n t

Ex ce lle n t
Number

A ve rage

A ve rage
peserta yang memberikan

G ood

G ood
Poor

Poor
jawaban pertanyaan 2 - 5
(Q2+Q3+Q4+Q5) 1 40 82 5 1 0 31,3 64,1 3,9 0,8 0
Sangat baik (excellent) dan 2 41 74 11 2 0 32,0 57,8 8,6 1,6 0
Baik (Good) 3 20 93 14 1 0 15,6 72,7 10,9 0,8 0
4 19 89 20 0 0 14,8 69,5 15,6 0,0 0
5 21 94 11 2 0 16,4 73,4 8,6 1,6 0
= (Q2+Q3+Q4+Q5) 6 20 70 34 4 0 15,6 54,7 26,6 3,1 0

4
 Langkah Menghitung Efektivitas
In-1 LPMP Modality
RECAPTIULATION
Total Percentage
Question 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Q2= 32 % + 57,8 % = 89,8%
Number

Very Poor

Very Poor
Q3= 15,6 % + 72,7 % = 88,3%

Excellent

Excellent
Average

Average
Good

Good
Q4= 14,8 % + 69,5 % = 84,3%

Poor

Poor
Q5= 16,4 % + 73,4 % = 89,8%
1 40 82 5 1 0 31,3 64,1 3,9 0,8 0
2 41 74 11 2 0 32,0 57,8 8,6 1,6 0
Efektivitas 3 20 93 14 1 0 15,6 72,7 10,9 0,8 0
= (Q2+Q3+Q4+Q5)/4 4 19 89 20 0 0 14,8 69,5 15,6 0,0 0
= 89,8 % + 88,3 % + 84,3% + 89,8% 5 21 94 11 2 0 16,4 73,4 8,6 1,6 0
6 20 70 34 4 0 15,6 54,7 26,6 3,1 0
= 88,1%
 Contoh Data Kuantitatif

RELEVANSI 82.75 %

EFFEKTIVITAS 88.05 %

Apa artinya, apa yang sudah baik, apa yang harus kita perbaiki untuk pelatihan berikutnya ?
 Langkah Kegiatan

• Log in sesuai dengan username dan password

sesuai masing-masing peran
• Secara simultan, peserta mensimulasikan sesuai
peran masing-masing dengan mengerjakan
aktivitas yang ada.
 Penguatan (10’)

Guru Mentor Pengampu

• Pendamping (mentor)
• Berpartisipasi dalam forum
• Pembelajar yang aktif (participate in forum)
kolaboratif (active • Mendukung
learners) • Memonitor tagihan dan
aktifitas pembelajaran (report pembelajaran
• Bagian dari komunitas actifity completion) (support learning)
pembelajaran • Memfasilitasi tatap muka di • Mendorong/
(community learning) pusat belajar memotivasi mentor
• Memberikan umpan • Memberi semangat dan (encourage learning)
memotivasi
balik konstruktif
• Menyampaikan progress
report ke Pengampu.
 Memaknai
Hasil Relevansi dan Efektivitas

Dari data di atas mempunyai makna

bahwa relevansi pada pelatihan ini
adalah 82,75% dan efektivitas adalah
88,05% .
Terima kasih