B5 Pengelolaan PTK

PENGELOLAAN PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENGAJAR:
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

DITJEN GTK - KEMDIKBUD Penguatan Kepala Sekolah - 2019
TARGET KOMPETENSI
Merancang program peningkatan kualifikasi akademik, dan
pengembangan kompetensi:
Guru
Tenaga administrasi sekolah
Tenaga perpustakaan
Tenaga laboratorium
Guru BK/konselor

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi, menganalisis dan merancang program peningkatan kualifikasi
akademik dan pengembangan kompetensi kualifikasi dan kompetensi guru
dan kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah
dan kompetensi Tenaga Perpustakaan
dan kompetensi Tenaga Laboran
dan kompetensi Guru Bimbingan Konseling/Konselor

RUANG LINGKUP MATERI
1. PENGELOLAAN GURU
2. PENGELOLAAN TAS
3. PENGELOLAAN TENAGA PERPUSTAKAAN
4. PENGELOLAAN TENAGA LABORATORIUM
5 . PENGELOLAAN BK/KONSELOR

PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan KP 5 Pengelolaan Simpulan/Penguatan
Curah Pendapat BK/Konselor dan
& Refleksi
tentang Pengelolaan tugas LK 05
(60 menit) (15 menit)
PTK (15 menit)
KP 1 Pengelolaan KP 4 Pengelolaan
Guru dan Tugas Tenaga Lab Sekolah
LK 01 dan tugas LK 04
(60 menit) (30 menit)
KP 3 Pengelolaan Total 6 jp x 45
KP 2 Pengelolaan TAS menit
Tenaga Perpustakaan
dan tugas LK 02 (270 menit)
dan tugas LK 03
(60 menit)
(30 menit)
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PENGELOLAAN GURU
(60’)

TUJUAN PEMBELAJARAN KP.1
Melalui kegiatan individu, kelompok, dan

klasikal berupa paparan, curah pendapat, dan
pengerjaan LK, Saudara mampu merancang
program peningkatan kualifikasi dan
pengembangan kompetensi guru, sesuai
dengan peraturan yang berlaku dengan cara
menelaah berbagai kasus yang disediakan.
KOMPETENSI KP.1
Saudara mampu;
1. Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi guru
2. Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan
kompetensi guru
3. Merancang program peningkatan kualifikasi
akademik dan pengembangan kompetensi guru

KUALIFIKASI AKADEMIK
GURU
D-IV/S1) PAUD atau psikologi
D-IV/S1 PGSD/PGMI atau Psikologi
D-IV /S 1 Mapel
D-IV /S 1 Mapel
D-IV /S 1 Mapel
D-IV /S 1 Mapel/Prodi Khusus
KOMPETENSI GURU
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
AKTIVITAS PEMBELAJARAN
LK.01. Pengelolaan Guru
Berdasarkan hasil diskusi kasus di bahan pembelajaran diharapkan saudara

mampu:
1. Mengidentifikasi jumlah guru sesuai dengan kualifikasi akademik
2. Menentukan kompetensi yang harus ditingkatkan
3. Merancang program/kegiatan dalam rangka pengembangan
kompetensi guru
4. Menguatkan karakter nasionalisme dengan sub nilai taat hukum
Kerjakan dengan menggunakan format LK. 01

PENGUATAN KP.1
• Pengelolaan tenaga pendidik harus sesuai dengan

Pemendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dan
Permendikbud No 15 Tahun 2018 Lampiran 1 secara
rinci diatur beban kerja guru .
• Kedua peraturan tersebut menjadi pedoman dalam
menganalisis kebutuhan dan merencanakan program
peningkatan kualifikasi dan kompetensi guru.
RANGKUMAN KP.1
Pengajar diklat mengajak

perwakilan peserta diklat untuk
membuat rangkuman secara lisan
terkait materi pada KP.1.

PENGELOLAAN TENAGA ADMINISTRASI
SEKOLAH (60’)

TUJUAN PEMBELAJARAN
KP.2
pengembangan kompetensi Tenaga Administrasi
Sekolah (TAS), sesuai dengan peraturan yang
berlaku dengan cara menelaah berbagai kasus
yang disediakan.
KOMPETENSI KP.2
Saudara mampu;
1. Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi TAS
2. Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan
kompetensi TAS
3. Merancang program peningkatan kualifikasi
akademik dan pengembangan kompetensi TAS
TUGAS LK 02
• Bentuk kelompok dengan 3-4 anggota.

• Lakukan kajian dan pahami peraturan terkait tenaga administrasi sekolah yaitu Permendiknas
No 24 Tahun 2008.
• Berdasarkan tayangan Video, susunlah program/kegiatan pengembangan kompetensi Tenaga
Administrasi Sekolah (TAS) dengan memperhatikan deskripsi tugas TAS yang terdapat
dalam Permendiknas No 24 Tahun 2008, yang mencakup, (1) Kepala Tenaga Administrasi
sekolah/madrasah, (2) Pelaksana Urusan Administrasi Kepegawaian, (3) Pelaksana Urusan
Administrasi Keuangan, (4) Pelaksana Urusan Sarana dan Prasarana, (5) Pelaksana
Administrasi Persuratan dan Pengarsipan, (6) Pelaksana Urusan Administrasi Hubungan
Sekolah dengan Masyarakat,(7) Pelaksana Urusan Administrasi Kesiswaan, (8) Pelaksana
Urusan Administrasi Kurikulum, (9) Petugas Layanan Khusus.

PENGUATAN MATERI
STANDAR TAS (Permendiknas Nomor 24 Tahun
2008)
Kepala Tenaga Administrasi Pelaksana Urusan Petugas Layanan Khusus

STANDAR KOMPETENSI TENAGA ADMINISTRASI
SEKOLAH (Permendiknas No. 24 Tahun 2008)
Kepala Tenaga Administrasi

Pelaksana Urusan & Petugas
Sekolah (TAS)
Layanan Khusus
Kepala T.A
SD/MI/SDLB :
- minimal SMK atau
sederajat, prog. studi Kepribadian
yang relevan Manajerial
Kepribadian
Sosial
pengalaman
kerja sbg TAS
minimal 4 thn Sosial Teknis
Teknis
Memiliki sertifikat Minimal
kepala TAS SMA/MA/SMK/MAK
atau yang sederajat
Kepala tenaga administrasi SD/MI/SDLB dapat diangkat apabila sekolah/

madrasah memiliki lebih dari 6 (enam) rombongan belajar
RANGKUMAN KP.2


PENGELOLAAN TENAGA PERPUSTAKAAN (30’)

Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal

berupa paparan, curah pendapat, dan pengerjaan LK,
Saudara mampu merancang program peningkatan
kualifikasi dan pengembangan kompetensi Tenaga
Perpustakaan, sesuai dengan peraturan yang berlaku
dengan cara menelaah berbagai kasus yang
disediakan.
KOMPETENSI KP.3
Saudara mampu;
1. Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi tenaga
perpustakaan
2. Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan kompetensi
tenaga perpustakaan
3. Merancang program peningkatan kualifikasi akademik dan
pengembangan kompetensi tenaga perpustakaan

Curah Pendapat
Mengapa tenaga
Apakah di sekolah
perpustakaan perlu
Saudara ada tenaga
pengelolaan yang
perpustakaan? dari
baik?
jalur Pendidik atau
Tendik?
Bagaimanakah Saudara
mengembangkan
kompetensi tenaga
perpustakaan sekolah?

TUGAS LK 03
Bentuk kelompok dengan 3-4 anggota.
» Mengidentifikasi pemanfaatan perpustakaan di sekolah tersebut

» Merencanakan Program/kegiatan yang harus dilakukan oleh kepala
sekolah dalam rangka mengembangkan kompetensi dan
meningkatkan peran tenaga perpustakaan di sekolah
» Menumbuhkan karakter gotong royong khususnya pada sub nilai
aktif diskusi dan kerjasama dalam proses mengerjakan LK.03
» Kerjakan dengan menggunakan format LK.03 yang telah tersedia
PENGUATAN MATERI:
KUALIFIKASI TENAGA PERPUSTAKAAN
Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah yang melalui Jalur

Pendidik harus memenuhi syarat:
1. Berkualifikasi serendah-rendahnya diploma empat (D4)
atau sarjana (S1)
2. Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan
sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh
pemerintah
3. Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun
KUALIFIKASI TENAGA
PERPUSTAKAAN
SEKOLAH/MADRASAH
Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah yang
melalui Jalur Tenaga Kependidikan harus
memenuhi salah satu syarat berikut:
1. Berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu Perpustakaan dan Informasi
bagi pustakawan dengan masa kerja minimal 4 tahun
2. Berkualifikasi diploma dua (D2) non-Ilmu Perpustakaan dan Informasi
dengan sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/
madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah dengan masa
kerja minimal 4 tahun di perpustakaan sekolah/madrasah
KUALIFIKASI TENAGA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Setiap perpustakaan sekolah/madrasah memiliki

sekurang-kurangnya satu tenaga perpustakaan
sekolah/madrasah yang berkualifikasi SMA atau yang
sederajat dan bersertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah.

KOMPETENSI KEPALA
Kompetensi
Manajerial
Kompetensi
Pengelolaan
Informasi
Kompetensi
Kependidikan
Kompetensi
Kepribadian
Kompetensi
KompetensiSosial
Pengembangan
Profesi

KOMPETENSI TENAGA
Kompetensi
Manajerial
Kompetensi
Pengelolaan
Informasi
Kompetensi
Kependidikan
Kompetensi
Kepribadian
Kompetensi Sosial
Kompetensi
Pengembangan
Profesi

RANGKUMAN KP.3


PENGELOLAAN TENAGA LABORATORIUM (30’)

TUJUAN PEMBELAJARAN
KP.4
Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal

berupa paparan, curah pendapat, dan pengerjaan LK,
Saudara mampu merancang program peningkatan
kualifikasi dan pengembangan kompetensi Tenaga
Laboratorium, sesuai dengan peraturan yang berlaku
dengan cara menelaah berbagai kasus yang
disediakan.

KOMPETENSI KP.4
Saudara mampu;
1. Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi tenaga
laboratorium
tenaga laboratorium
3. Merancang program peningkatan kualifikasi akademik
dan pengembangan kompetensi tenaga laboratorium
Curah Pendapat
Bagaimanakah
ketersediaan tenaga
laboratorium di sekolah
Saudara? Apakah telah
memenuhi kualifikasi Bagaimanakah langkah
akademik yang yang ditempuh untuk
dipersyaratkan? meningkatkan
kompetensi tenaga
laboratorium di
sekolah?

LK . 04 PENGELOLAAN TENAGA
LABORATORIUM
Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota
• Adakah permasalahan Pengelolaan laboratorium di sekolah Saudara?
Jelaskan!
• Bagaimana tingkat kesesuaian kualifikasi dan kompetensi tenaga
laboratorium sekolah Saudara?
• Upaya apa yang Saudara lakukan untuk Mengembangkan kompetensi
tenaga laboratorium di sekolah Saudara?
Dalam mengerjakan LK.04 Saudara diminta dapat menumbuhkan

karakter gotong royong khususnya pada sub nilai aktif diskusi dan
kerjasama dalam proses mengerjakan LK.04
TENAGA LABORATORIUM
Kepala Teknisi Laboratorium

Laboratorium

Permendiknas No. 26 Tahun 2008
STANDAR KOMPETENSI TENAGA
LABORATORIUM SEKOLAH
Kepala Laboratorium Teknisi Laboratorium dan
Sekolah Laboran Sekolah
Melalui Jalur guru :
S1
Kepribadian Teknisi -)D2
Kepribadian
pengalaman minimal 3
tahun sebagai relevan dengan
pengelola praktikum peralatan lab.
Jalur Sosial Sosial

laboran/teknisi Laboran -)D1
D3 relevan dengan
Manajerial Administrasijenis lab.
Berpengalaman
minimal 5 tahun sbg
laboran atau teknisi
Profesional Profesional
Memiliki
Direktorat Pembinaan Sertifikat
Tenaga kepala
Kependidikan Memiliki
Bimtek Sertifikat
Pengajar teknisi
Diklat
laboratorium sekolah
DITJEN GTK - KEMDIKBUD laboratorium
Penguatan dan Sekolah
Kepala Laboran- sekolah
2019
KUALIFIKASI KEPALA LABORATORIUM
DARI JALUR LABORAN/TEKNISI
• Pendidikan minimal diploma tiga
1 (D3);
2 • Berpengalaman minimal 5 tahun

sebagai laboran atau teknisi
• Memiliki sertifikat kepala laboratorium
3 sekolah/madrasah dariperguruan tinggi atau

lembaga lain yang ditetapkan oleh
pemerintah
KUALIFIKASI KEPALA
LABORATORIUM DARI JALUR GURU
1 • Pendidikan minimal S1
2 • Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai

pengelola praktikum.

lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah

KUALIFIKASI KEPALA LABORATORIUM
DARI JALUR LABORAN/TEKNISI
1 • Pendidikan minimal diploma tiga (D3);
2 Berpengalaman minimal 5 tahun

•
sebagai laboran atau teknisi

lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah

KUALIFIKASI
LABORAN
• Minimal lulusan program diploma satu (D1)
1 yang relevan denganjenis laboratorium, yang

diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
ditetapkan oleh pemerintah
Memiliki sertifikat laboran sekolah/madrasah

2
•
dari perguruan tinggi yang ditetapkan oleh
pemerintah.

KUALIFIKASI TEKNISI
LABORATORIUM
a. Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang

relevan dengan peralatan laboratorium, yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
ditetapkan oleh pemerintah;
b. Memiliki sertifikat teknisi laboratorium sekolah/

madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain
yang ditetapkan oleh pemerintah.

RANGKUMAN KP.4


PENGELOLAAN KONSELOR (30’)


pengembangan kompetensi Konselor, sesuai
dengan peraturan yang berlaku dengan cara
menelaah berbagai kasus yang disediakan.
KOMPETENSI KP.5
Saudara mampu;
1. Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi konselor
konselor
3. Merancang program peningkatan kualifikasi akademik
dan pengembangan kompetensi konselor

TUGAS LK. 05 PENGELOLAAN KONSELOR
Cermati kasus pada LK.05, diskusikan: :

1. Bagaimana pendapat saudara terkait ketiga guru BK tersebut terhadap Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor jika dikaitkan dengan
Peraturan yang berlaku saat ini.
2. Bentuk Pembinaan dan Pengembangan Kompetensi apa yang paling tepat untuk
dua orang guru BK bagi Sutarto,S.Psi., S.Pd dan Titik Yuliati, S.Pd?
3. Dengan jumlah12 rombel serta jumlah siswa 430, bagaimana membagi
penugasan untuk ketiga guru BK diatas berdasar regulasi
LK.05 ini dikerjakan dengan mendasarkan Penilaian PPK (Penguatan Pendidikan

Karakter) : Gotong royong (aktif diskusi dan kerjasama ) dan Integritas (sub nilai
tanggung jawab)
PENGELOLAAN GURU
BK/KONSELOR
DASAR HUKUM :
1. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor
2. Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan dasar dan
Menengah

GURU BK DAN KONSELOR
• Guru BK adalah tenaga pendidik profesional yang

telah menyelesaikan pendidikan akademik strata satu
(S-1) program studi Bimbingan dan Konseling
• Konselor adalah tenaga pendidik profesional yang
telah menyelesaikan pendidikan akademik strata satu
(S-1) program studi Bimbingan dan Konseling dan
program Pendidikan Profesi Konselor
KOMPETENSI KONSELOR
• Kompetensi Kepribadian
• Kompetensi Sosial
• Kompetensi Pedagogik
• Kompetensi Profesional

LAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING
Membantu peserta didik untuk :
memahami, menerima, mengarahkan, mengambil

keputusan, dan merealisasikan keputusan peserta
didik

FUNGSI LAYANAN
1. Pemahaman
2. Fasilitasi
3. Penyesuaian
4. Penyaluran
5. Adaptasi
6. Pencegahan
7. Perbaikan dan Penyembuhan
8. Pemeliharaan
9. Pengembangan
10. Advokasi
TUJUAN LAYANAN BIMBINGAN
DAN KONSELING
• Membantu peserta didik/konseli agar dapat

mencapai kematangan dan kemandirian dalam
kehidupannya serta menjalankan tugas-tugas
perkembangannya yang mencakup aspek pribadi,
sosial, belajar, karir secara utuh dan optimal.

JENIS LAYANAN
1. Layanan Dasar
2. Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
3. Layanan Responsif
4. Dukungan Sistem

BIDANG LAYANAN
1.Bimbingan dan konseling pribadi

2.Bimbingan dan konseling sosial
3.Bimbingan dan konseling belajar
4.Bimbingan dan konseling karir

BEBAN KERJA
• 150 – 160 peserta didik yang ekuivalen 24 jam pembelajaran
• Jika kurang dari 1:150 maka jam kerjanya dapat dihitung dengan menggunakan satuan jam
kinerja profesi bimbingan dan konseling, yaitu jumlah peserta didik/konseli yang dilayani
dibagi 160 dikalikan 24 jam. Ksebagai penutup kekurangan JP wajib melaksanakan
berbagai kegiatan profesi bimbingan dan konseling dengan bukti aktivitasnya
terdokumentasikan
• Jika rasio melebihi 1 : 160 maka kelebihan jam kerjanya dihitung dengan menambahkan
setiap satu rombongan belajar dalam satuan pendidikan dan setiap satuan rombongan
belajar dihargai dua jam pembelajaran.Contoh : jumlah peserta didik/konseli yang dilayani
sejumlah 191, ukuran jumlah kelas adalah 32, maka kelebihan 31 tidak dihitung kelebihan
beban tugas, namun bila jumlahnya 192, maka dapat dihitung sebagai tambahan jam kerja
sejumlah 2 jam pelajaran/perminggu.
ALOKASI WAKTU LAYANAN
KONSELOR
• Layanan Bimbingan dan Konseling
diselenggarakan di dalam kelas (bimbingan
klasikal) selama 2 (dua) jam pembelajaran per
minggu setiap kelas secara rutin terjadwal.
• Layanan Bimbingan dan Konseling di luar kelas

RANGKUMAN
• Keberhasilan pembelajaran sangat
ditentukan oleh tenaga pendidik dan
1 tenaga kependidikan yang kompeten,
pemberdayaan dan pengelolaan yang
memadai
• Kompetensi Pendidik dan tenaga

2 kependidikan harus senantiasa
ditingkatkan oleh kepala sekolah

REFLEKSI & TINDAK LANJUT
Langkah-langkah
Jelaskan secara kegiatan apa yang
Materi apa yang
singkat apa yang Apakah materi ini akan Saudara lakukan
belum Saudara kuasai
bermanfaat untuk menghadapi masalah
sudah Saudara membantu tugas
berkaitan dengan
pada saat bertugas
ketahui dari materi bahan pembelajaran
Saudara ? Jelaskan! berkaitan dengan unit
ini? ini? Tuliskan!
of learning ini?
Tuliskan

TERIMA KASIH

B5 Pengelolaan PTK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

B5 Pengelolaan PTK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGELOLAAN PENDIDIK

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Tenaga administrasi sekolah

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

3. PENGELOLAAN TENAGA PERPUSTAKAAN

4. PENGELOLAAN TENAGA LABORATORIUM

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Melalui kegiatan individu, kelompok, dan

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Berdasarkan hasil diskusi kasus di bahan pembelajaran diharapkan saudara

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

• Pengelolaan tenaga pendidik harus sesuai dengan

Pengajar diklat mengajak

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

• Bentuk kelompok dengan 3-4 anggota.

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Kepala Tenaga Administrasi Pelaksana Urusan Petugas Layanan Khusus

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Kepala Tenaga Administrasi

Kepala tenaga administrasi SD/MI/SDLB dapat diangkat apabila sekolah/

Pengajar diklat mengajak

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

» Mengidentifikasi pemanfaatan perpustakaan di sekolah tersebut

Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah yang melalui Jalur

Setiap perpustakaan sekolah/madrasah memiliki

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Pengajar diklat mengajak

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Dalam mengerjakan LK.04 Saudara diminta dapat menumbuhkan

Kepala Teknisi Laboratorium

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

Jalur Sosial Sosial

2 • Berpengalaman minimal 5 tahun

• Memiliki sertifikat kepala laboratorium

3 sekolah/madrasah dariperguruan tinggi atau

2 • Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai

• Memiliki sertifikat kepala laboratorium

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

1 • Pendidikan minimal diploma tiga (D3);

2 Berpengalaman minimal 5 tahun

sebagai laboran atau teknisi

• Memiliki sertifikat kepala laboratorium

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

1 yang relevan denganjenis laboratorium, yang

Memiliki sertifikat laboran sekolah/madrasah

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Bimtek Pengajar Diklat

a. Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang

b. Memiliki sertifikat teknisi laboratorium sekolah/