Whole Language dalam

Pembelajaran Bahasa Indonesia

Theresia lolita sagala (2205030070)
Whole Language

 Whole language adalah pembelajaran bahasa diajarkan secara utuh, tidak terpisah-pisah, menyimak,
berbicara, membaca, dan menulis diajarkan secara terpadu (integrated) sehingga siswa dapat melihat bahasa
sebagai suatu kesatuan.
Pembelajaran Bahasa Indonesia

 Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu pembelajaran yang wajib dilaksanakan pada
pendidikan di Indonesia. Kurikulum 2013 menempatkan Bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran
lain dan karenanya harus berada di depan semua mata pelajaran lain.
 prinsip pembelajaran bahasa Indonesia

Empat prinsip dalam pembelajaran bahasa Indonesia SD / MI yaitu

 Prinsip kontekstual (nyata),
 Prinsip integratif (terpadu),
 Prinsip fungsional (fungsi), dan
 Prinsip apresiatif (menyenangkan).
pendekatan pembelajaran bahasa Indonesia

Pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar (SD) dipandang sesuai dengan
seperangkat asumsi yang saling berkaitan, yaitu:
 pendekatan tujuan,
 pendekatan komunikatif, dan
 pendekatan tematik.
pendekatan komunikatif dalam pembelajaran
bahasa Indonesia

 Pendekatan komunikatif adalah suatu pendekatan yang bertujuan untuk membuat kompetensi komunikatif
sebagai tujuan pembelajaran bahasa, juga mengembangkan prosedur-prosedur bagi pembelajaran empat
keterampilan berbahasa (menyimak, membaca, berbicara, dan menulis), mengakui dan menghargai saling
ketergantungan bahasa.
penerapan whole language dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia

 Langkah-langkah pembelajaran penerapan whole language dilakukan dengan cara menerapkan komponen-
komponen whole language yang meliputi kegiatan membaca, menulis jurnal, membaca dalam hati, membaca
bersama, membaca terbimbing, menulis terbimbing, membaca bebas, dan menulis bebas.
peran guru dalam pendekatan whole language

 Peran guru di kelas whole language hanya sebagai fasilitator.

 siswa mengambil alih beberapa tanggung jawab yang biasanya dilakukan oleh guru, seperti siswa membuat
kumpulan kata (word bank),melakukan brainstorming, dan mengumpulkan fakta.
 Pekerjaan siswa ditulis pada chart, dan terpampang diseluruh ruangan.
Komponen dalam pembelajaran whole
language

Delapan komponen whole language, yaitu :

 reading aloud, adalah kegiatan membaca yang dilakukan oleh guru dan siswa.
 sustained silent reading, adalah kegiatan membaca dalam hati yang dilakukan oleh siswa.
 shared reading, adalah kegiatan membaca bersama antara guru dan siswa dan mereka harus mempunyai buku untuk dibaca bersama.
 journal writing, adalah dengan mengimplementasikan pembelajaran menulis jurnal atau menulis informal.
 guided reading, adalah guru menjadi pengamat dan fasilator.
 guided writing, adalah sebagai fasilator, membantu siswa menemukan apa yang ingin ditulisnya dan bagaimana menulisnya dengan
jelas, sistematis, danmenarik
 independent reading, adalah kegiatan membaca yang memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan sendiri materi yang
ingindibacanya
 dan independent writing. ntuk meningkatkan kemampuan menulis, meningkatkan kebiasaan menulis, dan meningkatkan kemampuan
berpikir kritis.
kesimpulan

 Pendekatan whole language merupakan suatu cara untuk mengembangkan bahasa atau mengajarkan bahasa
yang dilakukan menyeluruh yang meliputi keterampilam mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
Keterampilan-keterampilan ini memiliki hubungan yang interaktif.
 Whole language merupakan kunci pertama di sekolah dalam mendorong anak untuk menggunakan
bahasa dan belajar bahasa Indonesia dengan baik.
Thank you