MODUL P5 TEMA “GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN”
Kurangi Plastik
Hidup Jadi Asyik

Fase B - Kelas 4

UPT S a t u a n Pendidikan SDN Klampok

Relevansi Proyek dengan Lingkungan
sekolah!
UPT Satuan Pendidikan SDN Klampok merupakan sekolah
Adiwiyata tingkat Nasional. Sehingga pihak SDN
Klampok melaksanakan program kegiatan pengurangan
sampah plastik dilingkungan sekitar sekolah

Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik: Kurangi Plastik, Hidup Jadi Asyik
B1eriman
,
2 Dimensi
TARGE
T
2 Kreati
f
K2
DIMENSI
reati f
B e r i m a n , B e r t a k wa K e p a d a Tu h a n Y a n g
1
M a h a E s a , d a n B e r a k h l a k M u li a

Elemen:
E l e m e n a k h l a k kepada Elemen:
alam 1. M e n g h a s i l ka n g a g a s a n
y a n g orisinal
S u b Elemen:
2. M e n g h a s i l ka n k a r y a d a n
M e n j a g a Lingkungan ti n d a ka n y a n g orisinal
A l a m Sekitar
A l u r Perkembangan
Dimensi Elemen
Dimensi Beriman, Bertaqwa
kepada Tuhan YME dan Berakhlak
Mulia
Sub Elemen Target yang diharapkan
Sub Elemen: Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan
Menjaga Lingkungan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk
Alam Sekitar berperilaku ramah lingkungan

Elemen:
Elemen akhlak kepada alam
Dimensi Kreatif memunculkan gagasan inisiatif baru yang
Elemen: bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda
1. Menghasilkan gagasan yang
sebagai ekspresi pikiran dan atau perasaan..
orisinal

menemukan gagasan pikiran, siswa dapat

mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan
atau perasaannya sesuai dengan minat dan
2. Menghasilkan karya dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau
tindakan yang orisinal Tindakan serta mengapresiasi karya dan
Tindakan yang dihasilkan.
S u b Elemen:
M e n j a gPa eLinrg kku neg ma n
bA laa mnSegkiata rn S u b
Elemen P e r
Fase
BELUM BE RKE MBANG MULAI B ER KE M BANG
B e lu m m e m a h a m i
T i n d a ka n - ti n d a ka n
y a n g r a m a h d a n ti d a k
ramah lingkungan
d a n b e l u m te rb ia sa
untu k b e r p e r i l a ku
r a m a h ling kunga n..
Mulai me m a ha m i
T i n d a ka n - ti n d a ka n
yang ramah dan
ti d a k r a m a h
l i n g k u n g a n tetapi
b e l u m te r bi a sa unt uk
berperilaku ra m a h
l i n g ku n g a n .
B ER KEM BANG SESUAI
HARAPAN
siswa te rb ia sa
memahami
T i n d a ka n - ti n d a ka n
yang ramah dan
ti da k r a m a h
l i n g k u n g a n serta
m e m b i a s a k a n diri
unt uk b e r p e r i l a k u
ra m a h lingkungan.
SA NGAT B ER KEMBANG
siswa te rb ia sa
memahami
T i n d a ka n - ti n d a ka n
yang ramah dan
ti d a k r a m a h
l i n g k u n g a n serta
te rbi a sa unt uk
b e r p e r i l a ku r a m a h
lingkungan dimana
saja
 P e r k e m b a n g a n Sub
Elemen P e r
Elemen:
Fase
M e n g h a s i l ka n g a g a s a n y a n g orisinal
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
B e lu m berinisiati f Dapat M e m p e r ti m b a n g k a n , Se la l u berinisiati f unt uk
m e m p e r ti m b a n g ka n , m e m p e r ti m b a n g k a n , m emilih d a n m e m p e r ti m b a n g k a n ,
me milih d a n me milih n a m u n b e l u m mengadopsi berbagai memilih serta
mengadopsi berbagai dapat mengadopsi strategi d a n mengadopsi berbagai
strategi d a n b e r b a g a i strategi, d a n m e n g id e nti fi ka si s u m b e r strategi d a n
m e n gid e nti fi ka si s u m b e r d a p a t me ng id e nti fi ka si bantuan yang me ng id e nti fi ka si s u m b e r
bantuan ya ng sumber bantuan ya n g d i p e r l u ka n serta bantuan yan g
d i p e r l u k a n serta d i p e r l u ka n serta berinisiati f d i p e r l u ka n serta se la lu
berinisiati f berinisiati f m e n j a l a n k a n n y a u nt uk berinisiati f
m e n j a l a n k a n n y a unt uk m e n j a l a n k a n n y a unt uk m e n d a p a t k a n hasil m e n j a l a n k a n n y a untuk
m e n d a p a t k a n hasil m e n d a p a t k a n hasil b e l a j a r y a n g diinginka n. m e n d a p a t k a n hasil
b e l a j a r y a n g diing inkan. b e l a j a r y a n g diinginkan. b e l a j a r y a n g d i i n g i n ka n
tanpa bantuan dari
o ra n g dewasa.
 P e r ke m b a n g a n S u b
E l e m e n Per Fase
Elemen:
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
Belum terbiasa Mulai terbiasa Mengeksplorasi dan Terbiasa
mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan Mengeksplorasi dan
pikiran dan/atau pikiran dan/atau pikiran dan/atau mengekspresikan
perasaannya sesuai perasaannya sesuai perasaannya sesuai pikiran dan/atau
dengan minat dan dengan minat dan dengan minat dan perasaannya sesuai
kesukaannya dalam kesukaannya dalam kesukaannya dalam dengan minat dan
berkarya bentuk karya bentuk karya dan/atau kesukaannya dalam
tindakan serta bentuk karya dan/atau
mengapresiasi karya tindakan serta
mengapresiasi karya
 T A H A P A N PROYEK

1.
Pengenalan
Mengenali jenis – jenis 2. Kontekstual
sampah Memahami dan mencari
berbagai sumber untuk
dilaksanakan dalam proyek 3. Tahap Aksi
Peserta didik membuat
konten berupa poster dan 4. Tindak Lanjut
video dan Refleksi
Peserta didik dan pihak
sekolah melakukan evaluasi
proyek.
 AKTIVITAS 1 Aktivitas

Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan yang

Sosialisasi
diadakan oleh pihak sekolah. Pertemuan ini bertujuan untuk
Proyek
menginformasikan hal-hal yang akan dilakukan selama proyek
3 jp serta support apa yang dapat dilakukan oleh orang tua terhadap
Tujuan: siswa selama proyek berlangsung.
Memahami
tujuan
PELAKSANAAN
dan target
proyek
1. Tim P5 melakukan sosialisasi tentang proyek kepada orangtua
walimurid dengan mengadakan rapat koordinasi
2. Tim P5 beserta orang tua berdiskusi mengenai hal-hal yang
akan dilakukan peserta didik dan support yang diperlukan dari
orang tua.
3.sosialisasi guru terhadap siswa terkait proyek tentang kampanye
pengurangan sampah plastik.
hasil y a n g d i h a r a p k a n d a r i p e l a k s a n a a n sosialisasi

Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan :

• Orangtua dan siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan selama proyek
• Orang tua dan siswa memahami tujuan akhir proyek yang
berkaitan dengan sub elemen profil pelajar Pancasila yang dituju
• Orangtua memahami suport apa yang bisa diberikan kepada siswa selama
proyek
 AKTIVITAS 2 AKTIVITAS

Assesmen Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non

kognitif. Dua asesmen itu dilakukan oleh siswa dengan cara
Diagnostik menjawab
4 jp pertanyaan dari guru baik secara tulis maupun lisan

Tujuan: Langkah Kegiatan

Mengetahui • Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
pemahaman awal • Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin
siswa terkait diketahui lebih dalam lagi terkait upaya penanggulangan sampah
plastik
sampah
• Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen
diagnostic non kognitif

Hasil yang Diharapkan

• Siswa dapat memahami upaya penanggulangan sampah plastik
• Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai hasil asesmen
diagnostik
 Akti vitas 3
AKTIVITAS

Langkah Kegiatan
TAHAP • Guru menunjukkan video
● Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai masalah yang terdapat
PENGENALAN pada video
8 jp ● siswa mengidentifikasi jenis sampah yang tedapat pada video
● Guru mengajak siswa mengamati lingkungan sekitar untuk
Tujuan: melakukan
Siswa dapat identifikasi mengenai jenis sampah
memahami jenis
-jenis sampah Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat memahami jenis -jenis sampah

(2188) JAKARTA DARURAT SAMP

AH
PLASTIK - YouTube
 pengertian sampah

S a m p a h adalah sisa buangan dari suatu produk atau barang yang sudah tidak digunakan lagi, tetapi masih
dapat di daur ulang menjadi barang yang bernilai.

S a m p a h o r g a n i k adalah sampah yang berasal dari sisa mahkluk hidup yang mudah terurai secara alami
tanpa proses campur tangan manusia untuk dapat terurai.

Sampah organik bisa dikatakan sebagai sampah ramah lingkungan bahkan sampah bisa diolah kembali menjadi
suatu yang bermanfaat bila dikelola dengan tepat. Tetapi sampah bila tidak dikelola dengan benar akan
menimbulkan penyakit dan bau yang kurang sedap hasil dari pembusukan sampah organik yang cepat.

S a m p a h a n o r g a n i k adalah sampah yang sudah tidak dipakai lagi dan sulit terurai. Sampah anorganik yang
tertimbun di tanah dapat menyebabkan pencemaran tanah karena sampah anorganik tergolong zat yang sulit
terurai dan sampah itu akan tertimbun dalam tanah dalam waktu lama, ini menyebabkan rusaknya lapisan
tanah.
 JENIS-JENIS SAMPAH

s a m pa h organik sampah anorganik

Sampah jika dibiarkan saja akan mengganggu kebersihan lingkungan secara umum. Sampah dapat dibedakan
menjadi dua macam, yaitu:

1. Sampah Padat (Anorganik)

Sampah anorganik adalah sampah yang terdiri atas bahan-bahan anorganik. Contoh bahan-bahan anorganik adalah
bahan logam, plastik, kaca, karet, dan kaleng. Sifat sampah anorganik adalah tahan lama dan sukar membusuk.
Sampah ini tidak mudah diuraikan oleh mikroorganisme tanah. Apabila dibuang sembarangan, sampah anorganik
dapat menimbulkan pencemaran tanah.

2. Sampah Basah (Organik)

Sampah organik adalah sampah yang terdiri atas bahan-bahan organik. Sifat sampah organik adalah tidak tahan
lama dan cepat membusuk. Biasanya sampah jenis ini berasal dari makhluk hidup. Contohnya adalah sayur-sayuran,
buah-buah yang membusuk, sisa nasi, daun, dan sebagainya.
Sampah organik mudah diuraikan mikroorganisme tanah. Hanya saja jenis sampah akan menimbulkan bau kurang
sedap jika tidak dikelola dengan baik.
t a r get k i t a h a r i ini
adalah

Hai anak-anak, sudah siapkah kalian dengan misi hari ini?

target hari ini adalah kita akan menemukan sebanyak-banyaknya sampah organik dan
anorganik
ada di sekitar sekolahmu. Setelah itu kita akan mengelompokkan benda-benda
tersebut.
Isikan pada table yang disediakan ya. Dan ingat, kumpulkan sebanyak mungkin yang
kamu temukan!

S e l a m a t Belajar..
Akti vitas 4
AKTIVITAS

Langkah Kegiatan
Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai manfaat sampah
TAHAP siswa menuliskan manfaat sampah yang mereka ketahui
PENGENALAN guru memberikan materi tentang dampak sampah plasatik
16 jp siswa mengidentifikasi upaya untuk mengurangi sampah
plastik
Tujuan: guru mengajak siswa menbuat peta konsep mengenai
Dapat sampah
memahami
Hasil yang Diharapkan
manfaat
1. Siswa dapat memahami manfaat sampah
sampah
2 Siswa mengetahui dampak dan menemukan cara untuk
mengurangi sampah
3. Siswa membuat peta konsep tentang sampah
 MANFAAT SAMPAH

Ternyata sampah juga memiliki manfaat, walaupun terbilang

sampah ini banyak negatifnya, berikut ini adalah manfaat dari
sampah:

1. Sebagai pupuk organik untuk tanaman

2. Sebagai sumber humus
3. Di daur ulang menjadi berbagai jenis produk yang bermanfaat
4. Dapat dijadikan bahan bakar alternatif
5. Dapat dijadikan sumber listrik. Dengan terlebih dahulu mengubah
sampah menjadi gas metena.
Dampak Sampah

1. Sampah Plastik Sulit Terurai

2. Plastik Mengancam Kelestarian Satwa Laut
3. Sampah plastik mencemari tanah
4. Sampah Plastik Merusak Ekosistem Tanah
5. Plastik merusak rantai makanan
6. Menimbulkan Masalah Kesehatan Bagi Manusia
7. Menyebabkan Polusi Udara
C a r a M e n g u ra n g i Sampah
Plastik

1. Berhenti Memakai Alat Makan Sekali Pakai

2. Bergaya dengan Tas Belanja Pribadi
3. Stop Membeli Air Minum Kemasan
4. Berbelanja untuk Jumlah Besar
5. Bawa Box Pribadi Saat Membeli Daging
6. Mengurangi Penggunaan Pembalut Sekali Pakai
7. Pilih Roti yang Dibungkus dengan Paper Bag
8. Bawa Kotak Bekal Pribadi untuk Makanan Take Away
9. Bawa Tumbler Saat ke Kafe
10. Kreatif dengan Memasak Sendiri di Rumah
11. Kreasi Terrarium dari Botol Plastik
 T a rget H a r i
Ini
Ayo , anak - anak buatlah Peta Konsep terkait materi yang telah kalian
pelajari !
 Aktivitas 5 AKTIVITAS
Formatif 1

Langkah Kegiatan
Melaksanakan
aksi nyata ● Guru menugaskan siswa untuk membawa alat kerja bakti
“Saberling” ● Siswa melalukan Saberling dilingkungan sekitar sekolah
● Siswa melakukan pemilihan sampah
8 jp
Hasil yang Diharapkan
● Siswa dapat membedakan antara sampah organik dan sampah
nonorganik
Tujuan:
Membedakan
antara sampah
organic dan
nonorganik
 Rubrik Formatif
S u b Elemen:
1
Menjaga lingkungan
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
Belum membiasakan Bisa membiasakan diri Siswa terbiasa Siswa terbiasa
diri untuk berperilaku untuk berperilaku memahami memahami
ramah lingkungan ramah lingkungan Tindakan-tindakan yang Tindakan-tindakan yang
ramah dan tidak ramah ramah dan tidak ramah
lingkungan serta lingkungan serta
membiasakan diri untuk terbiasa untuk
berperilaku ramah berperilaku ramah
lingkungan. lingkungan
 AKTIVITAS
AKTIVITAS 6

Langkah Kegiatan
mengidentifikasi
pemecahan ● siswa mengamati video dampak sampah plastik
● siswa menemukan ide atau gagasan kreatif untuk menyelesaikan
masalah dari masalah yang terdapat pada video
video ● siswa menuliskan gagasan yang mereka temukan dan menentukan
8 jp langkah kampanye yang paling efektif untuk menanggulangi masalah
sampah
Tujuan:
Menemukan ide
atau gagasan Hasil y a n g D i h a r a p k a n
kreatif dari
Siswa dapat menemukan ide atau gagasan kreatif
video konten dari video yang akan dijadikan untuk kampanye
 video konten

Ayo a n a k - a n a k kita lihat v i d e o berikut d a n te nt u ka n

l a n g k a h u ntu k m e n a n g g u l a n g i s a m p a h
ayo melakukan
pengamatan
Ayo tuliskan i d e a t a u
g a g a s a n kalian d a l a m
menanggulangi sampah yang
a d a p a d a video
No Id e / g a g a s a n kreati f
 AKTIVITAS
AKTIVITAS 7

Langkah Kegiatan
● siswa diajak untuk melakukan study lingkungan di TPA
melakukan terdekat dan melakukan pengamatan.
kunjungan ke TPA ● siswa diajak berkunjung ke bank sampah
dan Bank ● siswa menemukan ide atau gagasan kreatif untuk
Sampah 8 jp menyelesaikan masalah setelah melakukan studi
lingkungan
● siswa menuliskan gagasan yang mereka temukan dan
Tujuan: menentukan langkah kampanye yang paling efektif
menemukan ide untuk menanggulangi masalah sampah
atau gagasan
kreatif setelah
melakukan studi Hasil yang Diharapkan
lingkungan Siswa dapat menemukan ide atau gagasan
kreatif dari video yang akan dijadikan untuk
kampanye
 AKTIVITAS
AKTIVITAS 8
FORMATIF 2
Langkah Kegiatan
siswa diminta menuliskan gagasan atau ide
merancang langkah orisinal mereka mengenai upaya untuk
pembuatan poster mengurangi penggunaan sampah plastik
dan video untuk
siswa menentukan ide atau gagasan mana
kampanye
yang akan mereka buat sebagai konten
6 jp
dari poster dan video kampanye yang akan
mereka buat
Tujuan:
menemukan ide
atau gagasan
kreatif setelah
melakukan studi Hasil yang Diharapkan
lingkungan Siswa menemukan gagasan atau ide kreatif
yang akan mereka jadikan bahan conten
poster dan video kampanye pengurangan
sampah
 Rubrik Formatif
S u b Elemen:
2
Menghasilkan gagasan yang orisinal
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
Belum memunculkan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
gagasan inisiatif baru memunculkan gagasan memunculkan gagasan inisiatif
membuatbaru yang
yang bermakna dari inisiatif baru yang inisiatif baru yang bermakna dari gagasan
beberapa gagasan yang bermakna dari 1 bermakna dari sendiri sebagai
berbeda sebagai
gagasan sebagai beberapa gagasan yang ekspresi pikiran dan
ekspresi pikiran dan
atau perasaan. ekspresi pikiran dan berbeda sebagai atau perasaan
atau perasaan ekspresi pikiran dan
atau perasaan
 AKTIVITAS 9
AKTIVITAS

Langkah Kegiatan
membuat ● siswa membuat sketsa poster yang sesuai dengan ide atau gagasan
poster kreatif yang sebelumnya telah mereka pilih
8 JP ● siswa melakukan finishing poster

Tujuan:
membuat konten
kampanye terkait Hasil yang Diharapkan
mengurangi Siswa membuat poster sebagai bentuk
sampah plastik kampanye pengurangan sampah
 AKTIVITAS
AKTIVITAS 10

Langkah Kegiatan
membuat Video
siswa video sesuai dengan ide atau gagasan
konten untuk
kreatif yang sebelumnya telah mereka pilih
kampanye gerakan
siswa membagikan video yang telah mereka buat
pengurangan sampah di media sosial sebagai bentuk kampanye
16 jp

Tujuan:
membuat konten k
mengurangi sampah Hasil yang Diharapkan
plastik dan di siswa mampu membuat konten untuk
publikasikan di media kampanye baik poster maupun video
sosial sebagai yang akan mereka bagikan ke media
bentuk kampanye sosial sebagai bentuk kampanye
pengurangan sampah plastik
 AKTIVITAS 11 AKTIVITAS
FORMATIF 3
Langkah Kegiatan
M e m b u a t ko nten siswa mempersiapkan poster dan video yang
kampanye mereka buat
( poster d a n video ) guru melakukan penilaian terhapat poster dan
8 jp video yang dibuat anak-anak
siswa membagikan video di media sosial

Tujuan:
melakukan kampanye
pengurangan Hasil yang Diharapkan
sampah Siswa melakukan kampanye
pengurangan sampah
 Rubrik Formatif
S u b E l e m e n3
:
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
Belum menemukan Siswa menemukan Siswa menemukan Siswa menemukan
gagasan pikiran, siswa gagasan pikiran, siswa gagasan pikiran, siswa gagasan pikiran, siswa
Belum dapat belum dapat dapat mengeksplorasi dan dapat mengeksplorasi dan
mengeksplorasi dan mengeksplorasi dan belum mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran
Belum dapat
dapat mengekspresikan dan atau perasaannya dan atau perasaannya
mengekspresikan pikiran
dan atau perasaannya pikiran dan atau sesuai dengan minat dan sesuai dengan minat dan
sesuai dengan minat dan perasaannya sesuai kesukaannya dalam kesukaannya dalam
kesukaannya dalam dengan minat dan bentuk karya dan/ atau bentuk karya dan/ atau
bentuk karya dan/ atau kesukaannya dalam Tindakan serta Tindakan dan
Tindakan serta bentuk karya dan/ atau mengapresiasi karya dan mempresentasikan serta
mengapresiasi karya dan Tindakan serta Tindakan yang dihasilkan. mengapresiasi karya dan
Tindakan yang
mengapresiasi karya dan Tindakan yang dihasilkan
dihasilkan
Tindakan yang dihasilkan
Sumatif
Simulasi p e r a y a a n
hasil b e l a j a r
16 j p

Tu j u a n
Siswa mampu
mempresentasikan
hasil konten
 l a n g k a h simulai p erayaan
sebagai p e n i l a i a n
sumatif
Langkah Kegiatan
penilaian
● tim P5 menyiapkan stand untuk masing-masing siswa
dilakukan ● siswa mempersiapkan poster dan video yang mereka buat
sebelum ● siswa melakukan presentasi mengenai hasil poster dan video yang
pelaksanaan mereka buat sebagai bentuk kampanye pengurangan sampah
● melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai konsep konten yang
perayaan dimulai, mereka buat
sehingga ketika
pelaksanaan
perayaan siswa
bisa fokus pada Hasil yang Diharapkan
Siswa mampu mempresentasikan hasil karya mereka
pemaparan ( poster dan video)
proyek
 perayaan hasil belajar

Langkah Kegiatan
tim P5 menyiapkan stand untuk masing-masing siswa
PERAYAAN siswa mempersiapkan poster dan video yang mereka buat
siswa melakukan presentasi mengenai hasil poster dan video yang mereka buat
8 JP sebagai bentuk kampanye pengurangan sampah
dari hasil penilaian sumatif dipilih beberapa siswa yang karyanya bagus untuk
ditampilkan di proyektor dan mereka juga melakukan presentasi
pemilihan duta terbaik berdasarkan viewer
pemilihan duta lingkungan

Hasil yang Diharapkan

siswa mampu mengkampanyekan serta menerapkan
kebiasaan mengurangi sampah plastik dalam kehidupan
sehari-hari
 KESIMPULAN

JADI PROYEK KAMI MENGHASILKAN

PRODUK YANG BERUPA KONTEN
KAMPANYA ANTI SAMPAH PLASTIK
BERUPA POSTER DAN VIDEO
Terimakasih

Semoga bermanfaat