LAPORAN HASIL

OBSERVASI dan
WWAWANCARA
DI SD TUMBUH 1
MEET THE TEAM
Penelitian ini dilakukan di SD Tumbuh 1 pada tanggal 18
Januari 2023, dengan menggunakan metode Pengamatan dan
Wawancara. Kami melakukan observasi bertujuan untuk
mengetahui karakteristik peserta didik SD Tumbuh 1,
menambah wawasan, pengetahuan dan karakter peserta didik
terkait pengalaman lapangan yang terjadi. Sasaran observasi
terkait karakteristik peserta didik difokuskan pada Peeserta
Didik SD Tumbuh 1, yang beralamat di Jl. A.M. Sangaji
NO.48, gowongan, Kec. Jetis, Kota Yogyakarta, Daerah
Istimewa Yogyakarta 55233.
Aspek-aspek yang di observasi

PERKEMBANGAN kognitif

PERKEMBANGAN psikomotorik

PERKEMBANGAN sosial
emosional
Perkembangan kognotif;

Peserta didik aktif dalam merespon pertanyaan educator

atau guru dan terlihat sangat antusias dalam

menyampaikan argumentasinya. Pada saat

pembelajaran peserta didik juga terlihat sangat

semangat mengkuti setiap tahapan kegiatan didalam

kelas.Peserta didik memiliki pengetahuan yang merata

serta keaktifan dan keterlibatan anak berkebutuhan

khusus mampu mengikuti meskipun harus di bimbing

oleh edukator tambahan, dari 140 peserta didik yang

ada di SD Tumbuh 1 sudah mempunyai kemampuan

pengetahuan sesuai dengan minat dan bakatnya.

 Perkembangan
psikomotorik Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan,

educator bersama peserta didik membuat peraturan-

Sebelum pembelajaran dimulai educator membuat peserta didik
peraturan yang disetujui Bersama untuk melatih kedisiplian
Bahagia ditunjukan dengan kegitan bermain di luar kelas,
serta kemandirian. Dan guru selalu menyampaikan arti
selanjutnya setelah kegiatan bermain diluar kelas sampai jam 08.10
selesai, peserta didik melanjutkan aktifitas belajar di ruang kelas. menghargai keberagaman, saling membatu saat kerja
Jika ada peserta didik yang telat educator melakukan teguran dengan kelompok, dan kreatif saaat diberi tugas, hal ini sudah
menyapa dan memeluk peserta didik.
menunjukan profil pelajar Pancasila.
Jika masih banyak peserta didik yang kurang disiplin dan kurang
aktif dalam pembelajaran, educator melibatkan peserta didik untuk
Peserta didik mampu menunjukkan kreativitas dan
membuat kesepakatan yang merujuk pada pembiasaan setiap satu keterampilan kerja kelompok. Dan anak berkebutuhan
minggu sekali.
khusus mampu mengikuti kegiatan tersebut dengan baik.
 Perkembangan sosial
emosional

Dari keselurahan peserta didik di SD Tumbuh 1, ditemukan peserta didik yang selalu

menggangu temannya (dikelas 2 dan 5).Tetapi pihak sekolah memberikan guru tambahan

untuk mengkondisikan prilaku peserta didik tersebut, peserta didiik itu menggang

temannya jika tidak ada edukator yang menemaninya.

 Simpulan Hasil Observasi
Pada perkembangannya peserta didik memiliki beberapa tahap. Menurut Piaget (1954) bahwa
terdapat empat tahapan perkembangan kognitif: sensori motorik, pra operasional, operasional konkret,
dan formal operasional.
Setelah melakukan Observasi melalui pengamatan dan wawancara dapat disimpulkan bahwa SD
Tumbuh 1 mempunyai karakteristik peserta didik yang beragam dan sudah mencerminakan profil
pelajar pancasila. Mereka memiliki kebiasaan dan kedisiplinan yang tinggi. Peserta didik di SD
Tumbuh 1 memiliki kepibadian dan menerima perbedaan di tunjukan dengan tidak ada jarak antar
umat beragama, karna di SD Tumbuh memiliki peserta didik yang berbeda-beda kepercayaannya.
Simpulan Hasil Observasi
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara mayoritas peserta didik di SD
Tumbuh 1 berada di tahap Operasi Konkret, dimana anak mulai berpikir logis
tentang peristiwa nyata di lingkungannya. Pikiran anak-anak juga sudah
mulai terorganisir, meskipun masih dalam tahapan semi konkret serta anak-
anak sudah mulai menggunakan logika induktif (penalaran dari informasi
khusus ke umum).
Thank You!
Do you ha ve an y que stion?