Lampiran 3.

LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Salsabila Rohadatul Aisy

Kelas Sasaran Observasi : VII G

Untuk Siklus Pembelajaran : ( √ ) Terbimbing siklus ke 3

Tanggal Materi Hasil Observasi Interpretasi Hasil Observasi

Observasi*)

Rabu, 13 Budaya kelas ➢ Suasana dan budaya Suasana sekolah sudah dapat
Desember 2023 sekolah sudah mendukung pembelajaran
sangat mendukung pembelajaran dan profil
untuk melaksanakan pelajar-
kegiatan belajar pelajar pancasila Pancasila
mengajar. Interaksi dengan baik. Hal ini dilihat
yang optimal dari dimensi mandiri,
dimulai dari Guru diajukan guru dengan
mengajak siswa memberi kesempatan siswa
untuk bersama-sama untuk mengerjakan secara
menyepakati aturan individu beberapa soal di
guna memperlancar buku. Selain itu dimensi
dan membuat kelas beriman dilakukan
semakin kondusif dengan berdoa berdoa
dalam bersama bersama saat
melaksanakan awal pembelajaran.
rangkaian kegiatan
belajar mengajar.
Kemudian siswa
 menanggapi dengan
memberikan usulan
maupun saran juga
ide yang akan dibuat
menjadi aturan
untuk disepakati
bersama.
➢ Sebagai pendalaman
dan pengamalan
nilai-nilai pancasila,
guru selalu
mengajarkan dan
juga memberikan
contoh untuk selalu
berdoa ketika
hendak memulai
kegiatan apapun
terutama sebelum
memulai belajar di
kelas. Selain itu,
guru selalu
menekankan nilai-
nilai Pancasila
sepertikejujuran saat
Ujian, bekerja sama
saat kerja kelompok,
aktif saat guru
menjelaskan materi
pembelajaran dan
juga disiplin dalam
 mengikuti seluruh
aturan di sekolah.

Status sosial peserta ➢ Seperti pada Dari hasil observasi

didik umunya, bahwa meskipun terdapat perbedaan
peserta didik status sosial yang dimiliki
mempunya status oleh siswa, akan tetapi tidak
sosial yang terlihat adanya kesenjangan
berbeda-beda yaitu sosial. Kebersamaan yang
dari kalangan telah erat dan juga semangat
menengah ke dalam belajar menjadikan
bawah dan tidak adanya perbedaan yang
menengah ke atas. mencolok pada status sosial di
➢ Tidak terjadi antara para siswa.
kesenjangan sosial
di antara para
siswa. Karena telah
tumbuh rasa
persaudaraan yang
erat satu sama lain.

Minat belajar ➢ Peserta didik Peserta didik antusias dan

antusias dan terlibat terlibat aktif dalam mengikuti
aktif dalam pembelajaran di kelas. Hal ini
kegiatan belajar di ditandai dengan kondusifitas
kelas seperti dengan adanya rasa unruk
menjawab mengekspresikan diri dalam
pertanyaan dari mengikuti seluruh rangkaian
guru, diskusi, kerja pembelajaran. Dengan
 kelompok, inisiatif demikian guru telah berhasil
mencari materi dan membuat design
mengajukan pembelajaran dengan baik
pertanyaan pada sesuai dengan kebutuhan dan
guru ataupun capaian yang diinginkan.
teman.
➢ Guru selalu
mengarahkan
peserta didik untuk
dapat aktif dalam
pembelajaran
dengan cara
memantik diskusi
melalui pertanyaan
yang diberikan
pada siswa. Selain
itu juga membuat
suasana kelas selalu
bervariatif seperti
melakukan diskusi
ringan dan
penjelasan materi
menggunakan
media.
➢ Peserta didik
terlibat aktif dan
selalu antusias
dalam
pembelajaran.
Seluruhnya bebas
berkespresi dalam
 merespon dan
menanggapi
seluruh rangkaian
pembelajaran di
dalam kelas.

Kemampuan awal ➢ Peserta didik dapat Secara umum peserta didik

menyelesaikan dapat mengikuti rangkaian
tugas yang pembelajaran dengan baik.
diberikan oleh guru Ditandai dengan kemampuan
dengan baik dan dalam mengikuti
tepat waktu. pembelajaran dan menjawab
➢ Sebanyak 90% pertanyaan dari guru telah
pertanyaan dan soal dapat diselesaikan sesuai
yang diberikan oleh dengan waktu yang telah
guru dapat dijawab ditentukan.
dan diikuti dengan
baik oleh peserta
didik

Gaya belajar ➢ Masing-masng Peserta didik memiliki gaya

peserta didik belajar yang berbeda-beda.
mempunyai gaya Hal ini menunjukkan
belajar yang kebutuhan dalam
berbeda. Ada yang pembelajaran harus
lebih memilih bervariasi. Gaya belajar
diskusi kelompok, dengan disukusi kelompok
ada yang menyukai
tugas mandiri, ada
 yang lebih cepat dan audio visual paling
menagkap materi disukai oleh peserta didik.
pembelajaran
dengan audio visual
dan visual.

Motivasi belajar Antusias dari para peserta Peserta didik memiliki

didik yang ditunjukkan
dengan selalu terlibat aktif
dalam proses pembelajaran
menandakan peserta didik
memiliki motivasi belajar
yang tinggi.
motivasi belajar yang tinggi.
Hal ini dapat dilihat dari
keaktifan peserta didik ketika
pembelajaran berlangsung.
Aktif dan antusias
mengekspresikan dirinya
mengikuti pembelajaran
dalam kelas.

Perkembangan ➢ Peserta didik Guru selalu mendampingi

emosi diberikan peserta didik dengan baik
kebebasan sesuai dengan kebutuhan
mengekspresikan kelas. Karena siswa kelas VII
dirinya dalam G masih dalam tahap
pembelajaran di perkembangan emosiona.
kelas. Guru Akan tetapi, peserta didik
mengizinkan tetap nyaman dan aktif
peserta didik mengikikuti proses
melakukan pembelajaran dengan baik.
percobaan
sampai benar-
 benar paham. Kelas
juga telah menjadi
ruang ekspresi diri
yang baik, siswa
lebih leluasa
mengemukakan
pendapat, bertanya
dan berdiskusi
selama
pembelajaran
berlangsung.
➢ Guru memberikan
Demonstrasi,
kemudian meminta
setiap kelompok
belajar melakukan
percobaan yang
sama dan
membimbing
peserta didik yang
belum berhasil
mengikuti
pembelajran
dengan baik
kemudian menarik
kesimpulan materi
pembelajaran.
Perkembangan ➢ Guru meminta Guru sudah membangun
sosial peserta didik untuk atmosfer bersosialisasi
saling peserta didik dengan sangat
memerhatikan baik. Dengan memberikan
lingkungan kebebasan membuat
sosialnya, saling kelompok belajar sendiri yang
membantu teman diuskai oleh peserta didik.
sejawat bagi yang
sudah paham dan
berhasil mengikuti
pembelajaran
membantu teman-
teman yang masih
belum paham.
➢ Guru memberikan
kebabasan kepada
peserta didik untuk
membentuk
kelompok disukusi
yang nyaman dan
disukai oleh peserta
didik. Hal ini akan
membuat peserta
didik lebih cepat
memahami materi
pembelajaran dan
bersosial dengan
baik.
➢ Guru memberikan
dorongan dengan
motivasi dan materi
 pembelajaran yang
bervariasi sehingga
peserta didik
mengikuti
pembelajaran
dengan antusias dan
aktif.

Perkembangan Guru memberi teladan Tindakan guru sudah sangat

moral dan spiritual untuk mengambil sampah
yang berserakan,
menasehati untuk
melaksanakan ujian dengan didik untuk menjaga
jujur, dengan cara
menanamkan sikap disiplin
dan integritas diri untuk
membangun pribadi yang
berkarakter juga
mempunyai spiritual yang
baik.
tepat yaitu dengan menjadi
teladan pada peserta didik
menjadi teladan pada peserta
kebersihan lingkungan
dengan memungut sampah
yang ada disekitar dan juga
menanamkan sikap jujur
ketika ujian. Selalu berdoa di
awal kegiatan kemudian kerja
keras dengan motivasi tinggi
dalam mengikuti proses
pembelajaran di dalam kelas.

➢ Peserta didik Peserta didik mampu

mampu mengikuti mengikuti pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan model
dengan baik seperti pembelajaran yang diberikan
mampu mengikuti oleh guru dengan baik.
kegiatan
pembelajaran
 melalui media dan
tulis tangan.
➢ Peserta didik dapat
memahami dan
menceritakan ulang
materi pembelajaran
pada saat proses
pembelajaran
sedang berlangsung
di dalam kelas.
Perkembangan
motorik peserta
didik

Kesimpulan:

Karakteristik peserta didik kelas VII G berbeda-beda, dengan pemahaman nilai-nilai pancasila yang
telah diaplikasikan di dalam kelas. Selalu antusias dalam mengikuti pembelajaran dan bebas
mengekspresikan diri juga aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Sehingga atmosfer kelas
selalu nyaman sesuai dengan gaya dan minat belajar peserta didik. Oleh karena itu peserta didik
mempunyai motivasi belajar yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran.

Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan

Lapangan

Tanggal : 13 Desember 2023 13 Desember 2023

Tanda Tangan
dan Nama
Lengkap
 Dra. Yusra Dewi, Rosdiati, M.Pd.
M.Pd.

*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi

Lampiran: