LAPORAN

OBSERVASI
Teori Belajar dan Pembelajaran
 01 02
ANANG BOYKE
ZUHAERI FAHKRI
FARDIANSYAH

Anggota 1602620030 1602620045

Kelompok 03
5 ARIFIN

1602620022
 Latar Belakang Sekolah
MTs Muhammadiyah 1 Depok, merupakan tingkatan sekolah menengah pertama swasta dibawah Yayasan Muhamadiyah
yang bertempat di Jl. KH. M. Usman No 176 Kukusan Beji, kota Depok. Jawa Barat. Sekolah ini sudah berdiri sejak tahun
1979. Didirikan atas dasar pemikiran perlunya lembaga pendidikan yang lebih memfokuskan pendidikan agama Islam,
tetapi tidak ketinggalan dalam mata pelajaran lainnya.. Kepala sekolah yang menjabat saat ini bernama pak Saprudin.
Jumlah guru yang terdapat di MTs Muhammadiyah 1 Depok yaitu 19 Guru mata pelajaran, 1 Guru BK. sedangkan jumlah
siswa laki - laki terdapat 89 anak dan jumlah siswa perempuan terdapat 106 anak. MTs Muhammadiyah 1 Depok ini
menggunakan kurikulum di bawah naungan Kementrian Agama.
Visi & Misi
MTs MUHAMMADIYAH 1 DEPOK

Visi :Unggul dalam prestasi, Teguh dalam iman dan taqwa,

Terampil dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, serta
anggun dalam berakhlaqul karimah.
 

Misi :
• 1.Menyelenggarakan Pendidikan dan Pembelajaran yang Efektif.
2.Membangun budaya dan iklim Pendidikan yang Islami.
3.Menciptakan hasil belajar siswa yang berprestasi dan berakhlaqul karimah.
4.Mencetak kader Persyarikatan yang handal
Sumber Daya Manusia (SDM)

Guru Tenaga Kependidikan

Status Jumlah Status Jumlah

PNS 8 PNS 9
Honorer 5 Honorer 8
Total 13 Total 17
Fasilitas
MTs MUHAMMADIYAH 1
DEPOK
 Ruang Kepala
Ruang Guru Sekolah
Ruang Kelas Mushola
 LAB Ruang
Toilet
Multimedia Tata Usaha
 Koperasi
Perpustakaan Kantin
Sekolah
Lapangan
utama
Akreditasi

Standar Isi : 90
Standar Proses :93
Standar Kelulusan : 89
Standar Tenaga Pendidik : 98
Standar Sarana Prasarana : 95
Standar Pengelolaan : 91
Standar Pembiayaan : 95
Standar Penilaian : 92

Nilai Akhir : 93
 
Akreditasi :A
 Kegiatan Belajar Mengajar

Strategi pembelajaran yang digunakan di

metode yang biasa digunakan di kelas
kelas

Bersenang – senang, agar siswa

Mengajar sesuai dengan silabus
dapat memulai pembelajaran
dan rujukan buku guru
dengan penuh semangat
 Cara tenaga pendidik menguasai kelas agar
Teori belajar yang digunakan tetap kondusif selama kegiatan pembelajaran

Humanistik (dengan
menghargai atau
mengapresiasi pendapat
siswa)
Diserahkan kepada siswa ingin
memulai pembelajaran seperti
apa, misal dengan cara
bernyanyi
 Hasil observasi yang didapatkan
• Metode tanya jawab, yaitu pada pembelajaran guru mengajukan sejumlah pertanyaan
kepada para siswanya guna memancing rasa ingin tahu para siswanya, sehingga
pembelajaran lebih hidup.
• Metode ceramah, yaitu guru menjelaskan materi guna membangun komunikasi antar guru
dan murid.
• Metode tugas atau resitasi, yaitu guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan
kegiatan belajar juga untuk mengukur tingkat kecapaian siswa terkait materi yang telah
mereka bahas.

Strategi yang digunakan adalah strategi penyampaian informasi, yaitu pada saat
pembelajaran guru menyampaikan informasi melalui rujukan buku siswa. Lalu
guru juga lebih mengutamakan kemampuan membaca dan berhitung peserta didik
dalam pembelajaran karena masih dalam tahap awal siswa duduk dibangku sekolah
dasar.
Penghubungan Dengan Mata Kuliah Teori Belajar
dan Pembelajaran

Teori yang digunakan adalah teori humanistic, yaitu guru mengedepankan pendapat siswa dalam
proses pembelajaran. Jika siswa ingin memulai pembelajaran dengan permainan berhitung maka
guru akan menyetujui pendapat siswanya begitupun jika siswa ingin memulainya dengan membaca
dahulu. Hal itu dilakukan agar siswa merasa nyaman dalam proses pembelajaran.
LAPORAN
INDIVIDU