Student Development Theory

PERKEMBANGAN
INVIDIDU
PESERTA DIDIK
 OUR TEAM
Winn Khaer
i ani

Fahri
ani
 Dalam perkembangannya, pendapat dan sikap
peserta didik dapat berubah karena interaksi dan
saling berpengaruh antar sesama peserta didik,
maupun dengan proses sosialisasi. Dengan
mempelajari perkembangan hubungan sosial
diharapkan dapat memahami pengertian dan proses
sosialisasi peserta didik.
 • Defenisi dari perkembangan peserta

CONTENT didik?
• Prinsip-prinsip perkembangan peserta
didik?
• Teori-teori perkembangan peserta
We can describe the problem by
didik?
asking some questions, such as :
• Tahap-tahap yang mempengaruhi
perkembangan peserta didik?
• Faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan peserta didik?
DEFINISI
Perkembangan :
Menurut Kasiram (1983:23) dan Santrok Yussen (1992). Konsep dasar
perkembangan: (1) Pertumbuhan; (2) Kematangan; (3) Belajar; (4) Latihan.

Peserta Didik:
Menurut Sinolungan (1997) dan Departemen Pendidikan
Nasional (2003)

Peserta Didik
DEFINISI

Perkembangan peserta didik merupakan bagian

dari pengkajian dan penerapan psikologi
perkembangan yang secara khusus mempelajarai
aspek-aspek perkembangan individu yang berada
pada tahap usia sekolah dan sekolah menengah
Peserta Didik
PRINSIP
MENURUT HURLOCK (1980:5-9)

• Dasar-dasar Permulaan adalah Sikap

6. Setiap Tahap Perkembangan
Kritis
Mempunyai Resiko
• peran Kematangan Belajar
7. Perkembangan Dibantu Rangsangan
• Mengikuti Pola Tertentu
8. Perkembangan Dipengaruhi
• Semua Individu Berbeda
Perubahan Budaya
• Setiap Perkembangan Mempunyai
9. Harapan Sosial pada Setiap Tahap
Perilaku Karakteristik
Perkembangan
TEORI-TEORI
1 Enviromentalisme
Teori enviromentalisme menyatakan perkembangan ditentukan oleh
lingkungan. Teori ini dikemukakan filsuf Inggris Jhon Locke (1632-
1704).
2 Naturalisme
Teori ini dikemukakan Jean Jecques Rousseau (1712-1778) dalam
bukunya yang berjudul Emile.
TEORI-TEORI
3 Etologis
Teori etologis dikemukakan oleh Charles Darwin (1809-1882),
Konrad Lorenz (1903-1989), Niko Tindbergen (1907-1988), dan
Jhon Bowlby (1907-1990).
4 Komparatif dan organismic
Teori komparatif dan organismik dikemukakan Heinz Werner (1890-
1964)
TEORI-TEORI
5 Perkembangan Kognitif
Teori ini digagas Jean Piaget (1896-1980) yang menyatakan bahwa
tahapan berpikir manusia sejalan dengan tahapan umur seseorang.

6 Perkembangan Moral
Teori perkembangan moral dikemukakan oleh Lawrence Kohlberg
TEORI-TEORI
7 Pengondisian Klasik
Teori pengondisian klasik dikemukakan oleh Ivan Pavlov (1849-
1936)
8 Pengondisian Operan
Pengondisian operan dikemukakan Skinner (1905-1990).

9 Pemodelan
Teori pemodelan dikemukakan Albert Bandura, lahir pada tanggal 4
Desember 1925
TEORI-TEORI
10 Sosial-Historis
Teori sosial-historis dikemukakan Lev Vygotsky (1896-1934)

11 Psikoanalitik
Teori Psikoanalisa digagas oleh Sigmund Frued (1856-1939)

12 Psiko-sosial
Teori ini digagas Erik Erikson (1902)
TEORI-TEORI

13 Perkembangan Bahasa
Teori perkembangan bahasa digagas oleh Chomsky (1928).

14 Humanistik
Penggagas aliran humanistik adalah Abraham Maslow (1908-1970).
TAHAP
MENURUT CRAIN (2007)

• Masa Bayi (0-2 tahun)

• Masa Kanak-kanak (2-12 tahun)
• masa kanak-kanak akhir (12-15 tahun)
• masa dewasa (15 tahun- akhir hidup)
TAHAP
MENURUT HURLOCK (1980)

1 Periode Pranatal
2 Masa Bayi Baru Lahir 6 Masa Puber
3 Masa Bayi 7 Masa Remaja
4 Masa Anak-anak awal 8 Masa Dewasa Dini
5 Masa Anak-anak Akhir 9 Masa Dewasa Madya
10 Masa Usia Lanjut
FAKTOR

1 Inteligensi
2 Seks 6 Makanan
3 Kelenjar-kelenjar 7 Luka dan Penyakit
4 Kebangsaan (Ras) 8 Hawa dan Sinar
5 Posisi dalam keluarga 9 Kultur (budaya)
CONCLUSION
Peserta didik adalah makhluk sosial.
Sebagai makhluk sosial, peserta
didik membutuhkan orang lain
untuk dapat tumbuh dan
berkembang menjadi manusia yang
utuh.
LETS
DISCUS
S!
Share your ideas. Discuss all
possible problem-solving ideas
and solutions. And write them all
down.
THANK YOU
I hope you can get helpful knowledge from
this presentation. Good luck!