KONSEP

PERKEMBANGAN

Muhimmatul Hasanah, S.Psi., M.A.

Kajian Psikologi Perkembangan

• Psikologi Anak
• Psikologi Remaja
• Psikologi Dewasa
• Psikologi Usia Lanjut
PERSPEKTIF RENTANG KEHIDUPAN

• Karakteristik perspektif rentang kehidupan

Karakteristik Dari Perspektif Rentang Kehidupan
• Perkembangan adalah seumur hidup
• Tidak ada periode yang mendominasi perkembangan
• Multidimensional
• Biologi
• Kognitif
• socioemosional
• Multidireksional
• Perkembangan meliputi pertumbuhan dan penurunan
• Plastic
• Perkembangan potensial untuk berubah
 Karakteristik Dari Perspektif Rentang Kehidupan
• Melekat secara kesejarahan
• Perkembangan dipengaruhi oleh kondisi sosial
• Multidisiplin
• Perkembangan harus dipelajari oleh berbagai ilmu (psikologi, sosiologi,
antropologi, neuroscience, dan kedokteran)
• kontekstual
• Perkembangan ditentukan oleh interaksi dari:
• Pengaruh tingkat usia normatif
• Pengaruh tingkat sejarah normatif
• Peristiwa kehidupan non normatif
 Dimensi-dimensi Perkembangan
• Biological processes
• Perubahan fisik individu
• Cognitive processes
• Perubahan kemampuan berpikir individu, inteligensi,
dan bahasa
• Socioemotional processes
• Perubahan relasi individu dengan orang lain, perubahan
emosi, dan perubahan kepribadian
Processes in Development
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Proses & Faktor yg mempengaruhi Perkembangan
1. Dimulai dari masa konsepsi (pertemuan sperma & sel
telur)
2. Menghasilkan benih manusia (zygote) berkembang
menjadi organisme atau janin (embryo)
3. Calon manusia, dikenal sebagai fetus (bayi dlm
kandungan)
4. Waktu fetus (kurang lebih 9 bln) sampai lahir (natal)
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

• Pembawaan (Heredity) yg bersifat alamiah (Nature)

• Lingkungan (Environment) yg merupakan kondisi yg
memungkinkan berlangsungnya proses perkembangan
(nurture)
 • Aliran Empirisme
• Aliran Nativisme
• Aliran Konvergensi
 ALIRAN EMPIRISME
A. JOHN LOCKE (1632-1704)
anak-anak secara lahiriah seperti “kertas kosong”
(Tabularasa)  lingkungan yang membentuk pribadi anak di
kemudian hari.
B. JJ ROOUSSEAU
Segala sesuatu pada dasarnya baik sebagaimana datang dari
penciptanya, namun segala sesuatu menurun ke tangan-tangan manusia.
Artinya pembentukan pribadi manusia tergantung kepada manusia itu
sendiri dalam mendayagunakan lingkungan
 Pandangan aliran ini:

• Memandang bahwa perkembangan manusia sangat

ditentukan oleh faktor lingkungan, terutama
pendidikan.
• Lingkungan dapat didayagunakan dan dikuasai oleh
manusia, maka aliran ini memiliki ciri optimisme
dalam perkembangan pribadi anak
 ALIRAN NATIVISME
ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1869)
• Pendapat mengenai pribadi manusia: bahwa faktor pembawaan
yang telah dibawa sejak lahir tdk bisa diubah oleh pengaruh
lingkungan atau pendidikan.
• Apabila manusia secara heriditas memiliki potensi-potensi tinggi,
maka perkembangan kepribadian mendatang akan tinggi pula,
sebaliknya apabila potensi heriditasnya rendah kepribadian
mendatang akan rendah pula
 Pandangan aliran ini:
• Memandang bahwa perkembangan pribadi manusia sangat
ditentukan oleh faktor heriditas atau pembawaan yang potensial
berasal dari dalam diri seseorang.
• Pembentukan pribadi anak tergantung bagaimana ia
mengembangkan pembawaan ini. Teori ini mengabaikan
lingkungan secara dominan dlm pembentukan pribadi
seseorang. Pendidikan hanya memainkan peranan dlm rangka
perealisasi potensipotensi pembawaan.
 ALIRAN KONVERGENSI
WILLIAM STERN (1871-1938)
• Teori yang menekankan kedua faktor yang berasal dari
pembawaan maupun lingkungan.
• Menurut aliran ini anak sudah membawa potensi-potensi
tertentu yang sifatnya potensial dan lingkungan (pendidikan)
berperan juga dlm membentuk pribadi manusia, sehingga
pribadi manusia merupakan perpaduan di antara keduanya
 Pandangan aliran ini:
• Teori ini menyatakan bahwa perkembangan pribadi manusia merupakan hasil
dari proses kerjasama antara heriditas (pembawaan) dan Environment
(lingkungan).
• Tiap pribadi merupakan hasil perpaduan (konvergensi) dari faktor internal
(potensi dlm diri) dengan faktor eksternal (lingkungan, termasuk
pendidikan).
• Bagaimanapun baiknya heriditas, apabila lingkungan tidak menunjang dan
mengembangkannya, maka heriditas yang baik akan menjadi tetap tidur,
begitu juga sebaliknya, apabila heriditas sudah tidak baik, tetapi lingkungan
menunjang, maka pribadi ideal akan tercapai.
 Periode Perkembangan

• Prenatal (kurang lebih 9 bulan)

• Periode perkembangan dari mulai pembuahan sampai kelahiran.
• Dari satu sel menjadi organisme yang komplit dengan otak dan
kemampuan perilaku.
• Infancy
• Periode perkembangan dari lahir sampai 18/24 bulan.
• Masa ini adalah masa dimana seseorang sangat tergantung dengan orang
dewasa.
• Aktivitas psikologis ( bahasa, berpikir simbolis, koordinasi sensorimotor,
dan belajar sosial) dimulai.
 Periode Perkembangan
• Early childhood
• Periode perkembangan dari berakhirnya masa bayi sampai 5/6 tahun.
• Sering disebut masa prasekolah.
• Anak belajar untuk mandiri dan perhatian terhadap dirinya sendiri,
mengembangkan ketrampilan kesiapan memasuki sekolah, menghabiskan
waktu dengan bermain bersama teman.
• Middle and late childhood
• Periode perkembangan dari 6 – 11 tahun.
• Sering disebut masa sekolah.
• Anak menguasai ketrampilan membaca, menulis, &aritmatika
• Anak mulai berinteraksi dengan dunia yang lebih luas.
 Periode Perkembangan
• Adolescence
• Periode transisi dari kanak-kanak ke dewasa, kurang lebih 10/12 th – 18/22
th.
• Terjadi perubahan fisik yang berlangsung sangat cepat.
• Mengejar kebebasan dan identitas.
• Lebih mampu berpikir abstrak, logis, dan idealis. Banyak keluar rumah.
• Early adulthood
• Periode dari awal 20an sampai akhir 30-an th.
• Waktu membangun kemandirian pribadi dan ekonomi, perkembangan
karir, memulai sebuah keluarga, dan mengasuh anak.
 Periode Perkembangan
• Middle adulthood
• Periode dari 35/40 th – 60-an th.
• Waktu keterlibatan dan tanggungjawab sosial.
• Membimbing generasi muda dan memelihara kepuasan karir
• Late adulthood
• Periode dari usia 60 th – meninggal.
• Waktu penyesuaian terhadap penurunan kekuatan dan kesehatan.
• Mereview kehidupannya, pensiun, dan penyesuaian terhadap peran
sosial
Isu-isu Perkembangan

• Nature dan Nurture

• Kontinuitas dan Diskontinuitas
• Stabilitas dan Perubahan
 Nature dan Nurture
• Nature (bawaan) mengacu pada warisan biologis organisme
(genetik)
• Nurture (pengasuhan) mengacu pada pengalaman lingkungan
(Locke: Tabula rasa)
 Kontinuitas dan Diskontinuitas
• Kontinuitas:
Memandang bahwa perubahan dalam perkembangan terjadi
secara berangsur-angsur, sedikit demi sedikit, sejak konsepsi-
menjelang kematian
• Diskontinuitas:
Perkembangan meliputi tahap-tahap yang khas atau berbeda
dalam masa hidup
 Stabilitas dan Perubahan
• Apakah perkembangan sebaiknya digambarkan sebagai stabilitas
atau perubahan?
• Isunya meliputi apakah kita yang sudah semakin tua sekarang ini
adalah pribadi yang sama dengan sebelumnya atau apakah kita
berkembang menjadi seorang yang berbeda dari siapa kita
sebelumnya pada saat perkembangan
• TUGAS:
BERIKAN CONTOH
KARAKTERISTIK
PERKEMBANGAN
BERIKAN CONTOH ISU-ISU
PERKEMBANGAN