IDENTIFIKASI FOKUS AREA

PENELITIAN DAN PENCARIAN

INFORMASI AWAL

DOSEN PEMBIMBING :
KAMISAH M.PD
 
 
KELOMPOK 3 :
SRI RAHAYU SILALAHI
SRI INDAH ANANDA TAMBA
WINDI MUTHOHAROH
RAMA SAFITRI
AHMAD RONI
 
Identifikasi
untuk menentukan fokus area yang
Fokus Area hendak diteliti Perlu penjabaran
Penelitian lebih jauh tentang berbagai
Mengidentifikasi topik
penelitian untuk
masalah, kemudian membuat skala
dijadikan fokus kajian prioritas dengan pertimbangan
merupakan langkah
pertama yang harus berbagai aspek seperti biaya,
dilakukan dalam
penelitian tindakan.
tempat, waktu, kemudahan,
Disinilah perlunya
kemenarikan, dan kemutakhiran.
mencari:
• gagasan umum
• Pertimbangan awal
• Membatasi fokus
area penelitian
 Gagasan umum muncul melalui :
Gagasan  hasil bacaan yang mendalam
Umum
pengamatan yang dilakukan
Gagasan umum
secara berulang-ulang
General idea adalah suatu
pernyataan yang wawancara mendalam
menghubungkan antara
gagasan dan tindakan dan atau mungkin hasil refleksi yang
merujuk pada pernyataan
tentang situasi yang ingin diangkat dari pengalaman
diperbaiki.
pribadi.
 Mencari Gagasan Umum
mengidentifikasi gagasan umum yang
mencakup aspek-aspek yang menjadi
fokus pijakan. Mertler (2009 : 47)
menjabarkan ruang lingkup gagasan
umum yang menjadi fokus kajian
dalam penelitian tindakan, yakni:
(1) classroom environment;
(2) instructionalmaterials;
(3) classroom management;
(4) instructional method;
(5) the relationship of human growth
patterns to education;
(6) grading and evaluation; dan
(7) conferencing.
dalam memilih gagasan umum
atau fokus area penelitian
tindakan, perlu
mempertimbangkan beberapa
kriteria penting. Sagor (2005)
memberikan tiga kriteria utama,
yakni:
Fokus pada tindakan yang
berhubungan dengan bidang
keahlian peneliti;
Bertujuan untuk perbaikan
kinerja; dan
Fokus pada isu yang sangat
penting bagi peneliti.
 Pertimbangan Awal
Mertler (2009: 48) menyebut
beberapa parameter yang
menjadi pertimbangan utama
dalam memilih topik proyek
penelitian, yakni:
(1) personal interest;
(2) importance;
(3) amount of time;
(4) difficulty of investigating;
(5) monetary costs;
(6) research ethics.
 Beberapa petunjuk perlu menjadi perhatian
seperti dikatakan Koshy (2005), terdapat
beberapa hal yang harus dilakukan untuk
menjaga etika penelitian tindakan, yakni:
 (1) selalu meminta permisi dari partisipan;
 (2) sediakan salinan petunjuk etis bagi
partisipan;
 (3) jelaskan tujuan penlitian;
 (4) rahasiakan nama dan identitas
partisipan;
 (5) bagi informasi kepada kolega dan yang
lainnya sehingga dapat memberi respon pada

apa yang diinterpretasikan;
(6) peneliti memiliki sensitivitas terhadap
perasaan dan persepsi orangtua dan peserta
didik;
 7) ketika meneliti isu-isu sosial yang sensitif
berusaha keras untuk memberitahukan
kepada partisipan.
 Pembatasan Topik Area Penelitian

 Membatasi topik berarti mempersempit dan memperjelas

konteks pembicaraan. Untuk mempermudah proses pembatasan
tersebut, dapat digunakan gambar, bagan atau cara visualisasi
yang lain. Dengan membatasi topik, sebenarnya juga telah
menentukan tujuan penulisan. Tujuan penulisan disini diartikan
sebagai semacam pola yang mengendalikan tulisan secara
menyeluruh. 
Setelah memilih dan mengevaluasi kembali topik yang menarik
untuk diteliti, langkah selanjutnya yang perlu dilakukan antara
lain membatasi ukuran, luas kawasan, atau bidang garapan topik
yang hendak diteliti.
 Pencarian Informasi Awal

reconnaissance is taking time to reflect on your own

beliefs and to understand the nature and context of
your general idea. Maksudnya, bahwa mencari
informasi awal yaitu menggunakan waktu untuk
melakukan refleksi berdasarkan keyakinan sendiri
dan untuk memahami hakikat serta konteks dari
gagasan umum. Menurut Mills terdapat tiga bentuk
pencarian informasi awal, yakni self reflection
(refleksi diri), description (deskripsi), dan
explanation (penjelasan).
 Pencarian Informasi Awal

Pertimbangan : Kita ingin mengetahui:

Dalam melakukan Siswa yang mana saja yang selalu

menghabiskan waktu tanpa belajar?
pencarian informasi awal, Apa yang mereka lakukan ketika
Elliott (2001) mengatakan mereka menghabiskan waktu
bahwa perlu luang?
mempertimbangkan dua Apakah mereka menghabiskan

hal, yakni: waktu dengan melakukan kegiatan

yang sama sekali tidak terkait
(1) Mendeskripsikan fakta dengan pelajaran atau memiliki
situasi; dan relevan?
Pada kegiatan apa saja yang paling
(2) Menjelaskan fakta
banyak siswa habiskan waktu?
situasi.
THANK YOU