Penerapan kurikulum sekolah dasar dalam

pembelajaran ilmu pendIDIKAN SOSIAL

|
 Kelompok 5

1.Siti Fartima 2021143362

2.Tri Damayanti 2021143390
3.Vectra Viola Balqis 2021143771
4.Dadang Sutrisna 2021143399
5.Julika Abelia 2021143381
6.Edi Ayatullah 2021143375
7.Imelda dwi Novanda 2021143389

KELAS :4J
DOSEN PENGAMPU : Putri Dewi Nurhasana M.Pd
  Say hi!
•5.7
 SUBTEMA:

3.MENGIDENTIFIKASI 4.MENGIDENTIFIKASI 5.MENGANALISIS

1.PENGERTIAN
2.TUJUAN PRINSIP PRINSIP KONTEN KURIKULUM
KURIKUKUM DAN
KURIKULUM SD PENGEMBANGAN PELAKSANAAN SD DALAM
FUNGSI KURIKULUM
KURIKULUM SD KURIKULUM SD PEMBELAJARAN IPS
•A.PENGERTIAN KURIKULUM DAN FUNGSI KURIKULUM
•Kurikulum adalah perangkat pendidikan yang merupakan jawaban terhadap kebutuhan dan
tantangan masyarakat. Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran
intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki
cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi

Fungsi kurikulum diartikan sebagai kegunaan atau manfaat kurikulum bagi pihak-pihak yang
terlibat dalam aktivitas pendidikan.
Dilansir dari Universitas Pendidikan Indonesia, berikut fungsi kurikulum dalam dunia
pendidikan, yaitu: 
- Untuk siswa
Fungsi kurikulum untuk siswa adalah sebagian acuan belajar.
-Untuk guru
Fungsi kurikulum untuk guru adalah sebagai pedoman pengajaran pada siswa.
 B.TUJUAN KURIKULUM SD

.
Tujuan kurikulum secara umum, yakni untuk
pendidikan nasional, untuk lembaga atau institusi,  
untuk berbagai bidang studi, dan untuk instruksi atau • Beriman dan Bertakwa
penjabaran bidang studi. Bila disingkat, tujuan • Berakhlak Mulia
kurikulum adalah untuk melancarkan proses • Memiliki Kecakapan
pendidikan. • Kreatif
Undang-Undang di Indonesia telah mengatur tujuan • Mandiri
kurikulum yang didasarkan pada tujuan pendidikan • Demokratis dan Bertanggung Jawab.
itu sendiri. Berikut penjelasan tujuan kurikulum
menurut Undang-Undang:
c Mengidentifikasi Prinsip Pengembangan Kurikulum SD
Prinsip-prinsip yang digunakan dalam kegiatan pengembangan kurikulum merupakan kaidah
yang menjiwai kurikulum tersebut. Ada delapan prinsip dalam pengembangan kurikulum.
menurut Arifin (2019) terdapat sepuluh macam prinsip-prinsip umum dalam
mengembangkansebuah kurikulum, yakni sebagai berikut:
1.Berorientasi pada tujuan dan kompetensi Tujuan yang dimaksud adalah sesuatu yang ingin
dicapai dalam pendidikan.
 2.Relevansi
Prinsip ini terdiri atas dua jenis, yaitu relevansi eksternal dan relevansi internal.
3. Efisiensi 
Prinsip pengembangan kurikulum yang efisien sulit digunakan jika dibandingkan dengan
produk atau mesin perusahaan.
4.  Keefektifan
Prinsip ini dapat dilihat dari dua dimensi, yaitu proses dan produk
5.Fleksibilitas
Kurikulum harus dikembangkan secara fleksibel (tidak kaku), baik dalam proses dan hasil
yang diharapkan.
6.Integritas
Kurikulum harus dikembangkan berdasarkan keseluruhan atau satu kesatuan yang
bermakna dan terstruktur.
 7.Kontinuitas
Kurikulum harus dikembangkan dengan cara yang berkelanjutan, baik dalam
pelajaran, antar kelas dan antar tingkat pendidikan.
 8.Sinkronisasi
Kurikulum harus dikembangkan dengan membuat semua kegiatan yang diperlukan
kurikuler, ekstrakurikuler dan kokurikuler serta pengalaman belajar lainnya
sehingga dapat harmonis, dalam harmoni, seimbang, dalam arah dan kesepakatan
yang sama.
 9.Objektifitas
Kurikulum harus dikembangkan dengan upaya maksimal untuk semua kegiatan
(intrakurikuler, ekstrakurikuler dan ko-kurikuler
 D.Mengidentifikasi Prinsip Pelaksanaan Kurikulum SD

Ada beberapa prinsip pelaksanaan kerikulum. Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap

satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip pelaksanaan kurikulum sebagai berikut:
•Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi
•Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar,
•Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang
bersifat perbaikan, pengayaan,
•Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik
yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat
•Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan
multimedia
•Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan
budaya
•Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran.
  
E.Menganalisis Konten Kurikulum SD Dalam Pembelajaran IPS SD

This
. Adapun tujuan khusus bagi anak didik untuk
Penulisan ini memiliki tujuan untuk
menganalisis pembelajaran IPS di
SD/MI dalam kurikulum 2013
seperti; struktur keilmuan,
karakteristik perkembangan
peserta didik, 4C, HOTS, literasi
budaya, literasi finansial, literasi
digital, literasi budaya dan
kewargaan, dan pendidikan
karakter.
That
mempelajari IPS pada kurikulum 2013 ini yaitu
membekali peserta didik yang bermanfaat untuk
kehidupan masyarakat, kemudian membekali
peserta didik agar mampu memecahkan masalah
sosial yang terjadi dalam kehidupan sosialnya
dalam hal ini maka perlunya mengasah critical
thinking peserta didik, membekali peserta didik
agar mampu memiliki sikap mental yang positif,
serta membekali peserta didik.