Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Mobile Learning Pada

Materi Sistem Ekskresi Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Badariah, S.Pd,. M.Pd Mastarita Nova Wulanda,
Oleh   S.Pd,. M.Pd
Nurhidayah Prastika
NIM 207173003
    
PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI
FAKULTAS TARBIYAH DAN
KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SULTHAN THAHA SAIFUDDIN
JAMBI
2022
BAB I
Latar Belakang, Identifikasi
Masalah, Rumusan Masalah,
Batasan Masalah, Tujuan dan
Kegunaann Spesifikasi Produk
Yang di Harapkan.

BAB II
Konsep Pengembangan,
Kajian Teoritik
a. Lembar Kerja Peserta Didik
b. Mobile Learning
c. LKPD Berbasis Mobile Lerning
Penelitian yang Relavan

BAB III
Tempat Penelitian, Pendekatan
Prosedur Pengembanngan dan
Pngumpulan data
 BAB I
PENDAHULUAN
 Latar
Belakang
Pendidikan merupakan wahana untuk
meningkatkan dan memegang peranan yang sangat
penting bagi manusia. Untuk dapat meningkatkan
kualitas sumber daya manusia maka diperlukan upaya
mengoptimalkan dalam proses belajar mengajar.
Dunia pendidikan tidak terlepas dari proses
pembelajaran yang meliputi guru, peserta didik dan
lingkungan pembelajaran. Pembelajaran merupakan
sebuah bentuk edukasi yang menjadikan adanya suatu
interaksi antara guru dan peserta didik. Maka perlu
adanya bahan ajar di dalam proses pembelajaran yang
memudahkan guru dalam mencapai suatu tujuan
pembelajaran. (Wahyuni, 2019, hlm.46).
Bahan ajar merupakan buku panduan bagi peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran yang memuat
materi pelajaran maupun contoh-contoh penerapan
sains dalam kehidupan sehari-hari.
Sebagai guru, pengembangan
bahan ajar menjadi suatu keharusan
dan menjadi penanda apakah guru
tersebut mampu melaksanakan
tugasnya dengan baik atau tidak.
Sebab pengembangan bahan ajar
memiliki keutamaan dan manfaat yang
besar. Adapun manfaat yang diperoleh
oleh peserta didik yaitu, bahan ajar
dapat mempermudah untuk belajar
secara mandiri, bahan ajar dapat
memberikan kesempatan belajar
mandiri baik secara struktur maupun
di bawah supervise guru, dan bahan
ajar menyediakan informasi terkait
dengan kajian ilmu sesuai dengan
bidang studi (Kurniawan, 2021, hlm.8-
9).
 Latar
Belakang
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi
dan pemberian angket terbatas yang telah
dilakukan yang mana tempat sekolah yang dipilih
untuk menyelesaikan tugas akhir adalah di
Madrasah Tsanawiyah Swasta Nurul Huda Muaro
Jambi. Guru menuturkan bahwa di sekolah
menggunakan bahan ajar yaitu Buku Paket dari
Sekolah dan Lembar Kerja Siswa (LKS), dan
biasanya dalam proses belajar mengajar guru
menerangkan materi dan mencatat materi baik
dari Buku Paket Sekolah maupun Lembar Kerja
Siswa, dan saat pembelajaran telah selesai guru
memberi tugas kepada peserta didik, dan proses
pembelajaran seperti ini membuat peserta didik
merasa bosan dan saat guru menerangkan materi
pembelajaran peserta didik tidak
memperhatikan guru di depan dan tidak semua
pembelajaran dapat peserta didik pahami, dan
berdasarkan hasil angket analisis kebutuhan yang
disebarkan sebanyak 15 peserta ddik di Kelas VIII,
diperoleh 85% mengatakan bahwa pelajaran
IPA/Biologi sulit, 80% peserta didik menyatakan
sulit memahami pelajaran sistem eksresi pada
manusia. Maka dari itu peneliti ingin
mengembangkan bahan ajar berbasis Mobile
Learning di Sekolah tersebut sebagai inovasi baru
agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan
baik. Penerapan Pengembangan LKPD ini bertujuan
agar peserta didik dapat meningkatkan kreativitas
saat belajar dan juga dapat membantu peserta didik
dalam memahami materi pembelajaran IPA/Biologi.
LKPD berbasis Mobile Learning ini membantu
peserta didik dapat belajar secara mandiri di
manapun peserta didik berada.
 Latar
Belakang Mobile Learning merupakan
sebuah bentuk pembelajaran yang
menggunakan perangkat teknologi
Bahan ajar yang akan didesain dan dikembangkan komunikasi yang dapat bergerak tanpa
adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mobile terikat waktu dan tempat. Mobile
Learning untuk mendukung proses pembelajaran. Learning (M-Learning) adalah
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Winda, penggunaan teknologi wireless mobile
P.S. (2017) pemanfaatan teknologi ini digunakan sebagai yang memungkinkan pengaksesan
pertimbangan karena peserta didik telah memiliki android informasi dan materi belajar
sebesar 95,13% dengan memanfaatkannya untuk media dimanapun. (Taufiqurrahman, 2017,
sosial sebesar 82,93% dimanfaatkan untuk internet sebesar hlm.26).
68,29% dan dimanfaatkan untuk membaca materi Biologi Berdasarkan Latar Belakang di
sebesar 29,27%. Hal ini menunjukkan pemanfaatan atas maka peneliti tertarik mengambil
teknologi belum digunakan secara optimal dalam Judul Penelitian.“Pengembangan
mendukung proses pembelajaran. Kelancaran aktivitas Lembar Kerja Peserta Didik
tersebut didukung dengan menggunakan paket internet. (LKPD) Berbasis Mobile Learning
Berdasarkan hasil wawancara dan Observasi Peserta didik Materi Sistem Ekskresi Di Kelas
Di MTs Nurul Huda Muaro Jambi guru menuturkan bahwa VIII Madrasah Tsanawiyah“
anak-anak di sekolah tersebut dari kelas VIII MTs dan kelas
IX sebagian peserta didik telah memiliki smartphone sendiri.
(Sari, 2020, hlm.50).
.
Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang, dapat diidentifikasi

permasalahan yang akan diteliti, yaitu :

Kurangnya Bahan Ajar yang menuntun peserta didik untuk belajar

mandiri.

Pemanfaatan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) kurang menarik.

Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) masih sederhana

dalam proses pembelajaran.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berbasis

Mobile Learning belum pernah diterapkan oleh guru.
Batasan Masalah

Mengingat Keterbatasan dan kemampuan dari peneliti, agar konsep peneliti

lebih terarah dan tidak terlalu luas pembahasannya, perlu adanya batasan masalah
yaitu :
1. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi berbasis Mobile
Learning.
2. Materi yang dikembangkan dalam LKPD Berbasis Mobile Learning yaitu
Sistem Ekskresi pada Manusia di kelas VIII
3. Tahapan penelitian pengembangan pada penelitian ini menggunakan model
ADDIE, namun pada tahapannya dibatasi pada tahap Development
(Pengembangan).
Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam

penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi berbasis Mobile

Learning.
2. Materi yang dikembangkan dalam LKPD Berbasis Mobile Learning yaitu
Sistem Ekskresi pada Manusia di kelas VIII
3. Tahapan penelitian pengembangan pada penelitian ini menggunakan model
ADDIE, namun pada tahapannya dibatasi pada tahap Development
(Pengembangan).
 E. Tujuan dan Kegunaan
Penelitian
1). Tujuan pengembangan
a. Untuk mengetahui Kevalidan Lembar
Kerja Peserta Didik berbasis Mobile
Learning untuk materi system ekskresi
b. Untuk mengetahui Kepraktisan Lembar
Kerja Peserta Didik berbasis Mobile
Learning untuk materi system ekskresi
c. Untuk mengetahui Keefektifan Lembar
Kerja Peserta Didik berbasis Mobile
Learning untuk materi system ekskresi.
2). Kegunaan Hasil Pengembangan
a. Untuk menambah pengetahuan dalam
bidang pendidikan dan mendorong
kreativitas untuk mengembangkan sarana
pembelajaran yang sesuai dalam
pembelajaran Biologi.
b. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik
ini dapat memfasilitasi siswa memperoleh
pengalaman baru dalam pembelajaran
Biologi secara mandiri menggunakan
Mobile Learning.
c. Sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar
Sarjana satu (S1) pada Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin
Jambi.
 Spesifikasi Produk yang Diharapkan

1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mobile Learning memuat materi IPA yang mengacu
pada Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD), Indikator dan Tujuan Pembelajaran
berdasarkan Kurikulum 2013.
2. Materi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mobile Learning yang akan dikembangkan
adalah materi Sistem Ekskresi kelas VIII.
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mobile Learning dapat digunakan dengan
Handphone Android dan Aplikasi nya tidak banyak memakan ruang penyimpanan.
4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mobile Learning berisi materi-materi yang disajikan
dibuat dalam bentuk cerita pendek dan dicatumkan gambar-gambar yang semenarik mungkin,
diharapkan dapat memenuhi prinsip pokok pada kegiatan belajar mengajar, bahwa LKPD berbasis
Mobile Learning digunakan dan diarahkan untuk mempermudah siswa belajar dalam upaya
memahami materi pelajaran.
5. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mobile Learning didesain melalui Android yang
terdiri dari cover, kompetensi, materi yang berisikan cerita pendek,uji kompetensi,sumber, dan
petunjuk.
6. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mobile Learning pembelajaran nya dilakukan secara
mandiri, dan tidak perlu memakai kuota internet saat membuka nya, hanya perlu di download
sekali saja, dan langung bisa dibuka kapan saja.
 BAB II
Kajian pustaka
KONSEP PENGEMBANGAN MODEL
Metode Penelitian (Research &
Development).

Model pengembangan : ADDIE

Meliputi Analisis (Analysis), Desain
(Design), Pengembangan (Development),
Implementasi (Implementation), dan
Evaluasi (Evaluation).
 Kajian Teoritik
1. Lembar Kerja Peserta Didik
Pengertian Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar kerja peserta didik (LKPD)
merupakan bahan ajar yang dirancang secara
terpadu untuk menfasilitasi peserta didik belajar
secara mandiri..
LKPD juga merupakan salah satu perangkat
pembelajaran yang perlu dikembangkan oleh guru
dalam mempercepat proses penguasaan konsep
dan keterampilan peserta didik.
Khusus untuk LKPD, untuk mata pelajaran IPA
umumnya berisi panduan kegiatan penyelidikan
atau eksperimen, tabel data, dan persoalan yang
perlu didiskusikan siswa dari data hasil percobaan
(Yaumi, 2018, hlm.117-118).
2. Mobile Learning
Wibowo dan Arifudin (2016) dalam risetnya
menjelaskan, m-learning dapat digunakan untuk mendorong
pengalaman belajar mandiri dan kolaboratif (kelompok).
Mobile Learning membantu peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah belajar dimana mereka
membutuhkan bantuan dan dukungan. Mobile Learning
membantu untuk mengurangi resistensi terhadap penggunaan
teknologi informasi komputer dan dapat membantu
menjembatani kesenjangan antara kemampuan pemahaman
teknologi ponsel dan komputer.
Mobile Learning membantu peserta didik untuk lebih
focus belajar dalam waktu yang lebih lama. Mobile Learning
membantu untuk meningkatkan kepercayaan diri dalam
belajar mandiri. (Wijayanti, 2019, hlm.4-5). Hal ini ini
membuka peluang untuk pembelajaran yang dilakukan
menggunakan perangkat mobile yang disebut Mobile
Learning.
 Kajian Teoritik

3. LKPD Berbasis Mobile Learning

LKPD berbasis Mobile Learning adalah bahan ajar
lembar kerja peserta didik yang dikembangkan
menggunakan aplikasi yang di desain menjadi bahan
ajar digital. LKPD berbasis Mobile Learning tersebut
dapat membantu peserta didik untuk menguasai
kompetensi dasar sesuai dengan tuntutan Kurikulum
2013. LKPD berbasis Mobile Learning diharapkan
dapat bermanfaat untuk memandu peserta didik belajar
dimana saja dan kapan saja dan memungkinkan peserta
didik lebih fleksibel dalam memahami dan menemukan
konsep pembelajaran. LKPD berbasis Mobile Learning
ini dikembangkan bertujuan untuk mengetahui
kelayakan penggunanya dalam proses pembelajaran di
sekolah (Puspitasari, 2018, hlm. 85).
 Bab III
Metode Penelitian
Tempat dan Waktu
Penelitian

JENIS PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di di pengembangan (Research and Development)
Madrasah Tsanawiyah Nurul Pada penelitian ini, produk yang dihasilkan
Huda Muaro Jambi, Dalam Uji adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Coba Produk yang akan di Berbasis Mobile Learning Pada sub Materi
laksanakan pada semester Sistem Ekskresi Pada Manusia
Genap tahun pelajaran
2021/2022 di kelas VIII.
 Dalam penelitian ini peneliti
Pendekatan
mengunakan model ADDIE
prosedur
penelitian

Dalam penelitian ini digunakan ANALYSIS

pendekatan yaitu dengan menggunakan
analisis kebutuhan siswa dengan cara
memberikan angket analisis kebutuhan, EVALUATE DESIGN
sebelum dilakukan penyebaran angket,
peneliti terlebih dulu melakukan observasi
dan wawancara dengan guru mata
pelajaran IPA mengenai media yang
IMPLEME
digunakan dalam proses pembelajaran. DEVELOP
NT

Gambar 2. 1 Bagan Prosedur Pengembangan Model ADDIE

Sumber : Rayanto& Sugianti (2020,hlm 29).
 Angket Instrumen pengumpulan data

Dengan memberikan
a. Angket validasi 1 Lembar
b. Angket tanggapan pengamatan
guru dan siswa aktivitas siswa

1. Analisis validitas
bahan ajar
Teknik analisis data 2. Analisis praktikalitas
bahan ajar
3. Analisis efektifitas
bahan ajar
TERIMAKASIH