PERSEKITARAN PENGASUHAN

Institusi Taman Asuhan

 Tempat pembelajaran awal kanak-kanak (taska)
 Topik ini melibatkan taska dan tadika
 Pengurusan perlu menjelaskan program dan
menerima pandangan ibu bapa
Ruang Dalam dan Luar
 Wujudkan situasi yang kondusif
 Membimbing perubahan suasana yang berbeza
dengan rumah
PERSEKITARAN PENGASUHAN
Ruang Dalam
 Ada sudut pembelajaran yang dirancang untuk
menggalakkan kanak-kanak belajar
 Kanak-kanak berpeluang berinteraksi untuk
meningkatkan perkembangan kognitif, sosial,
emosi, dan kreativiti
 Peranan guru semasa mengendalikan aktiviti:
 Sedia membimbing dan memberi tunjuk ajar
 Bersikap sabar
 Peka dan prihatin
PERSEKITARAN PENGASUHAN
Ruang Dalam
 Peranan guru semasa mengendalikan aktiviti:
 Arahan diberi mudah difahami
 Peraturan mudah difahami
 Berinteraksi positif dengan rakan sebaya
 Bertimbang rasa di antara rakan sebaya
 Menghormati hak orang lain
 Bertanggungjawab dengan peralatan yang digunakan
 Mengikuti peraturan
 Menjaga kebersihan dan persekitaran
 Mematuhi giliran yang ditetapkan
PERSEKITARAN PENGASUHAN
Ruang Luar
 Kanak-kanak perlu diberi peluang menjalankan
aktviti di luar taska dan tadika
 Aktiviti yang dirancang dapat meningkatkan
perkembangan kognitif dan fizikal
 Guru menekankan aspek keselamatan:
 Berhadapan dengan kanak-kanak
 Berdekatan dengan peralatan
 Mengagih nisbah guru dan kanak-kanak
 Memegang tempat bergantung
 KUALITI PENGASUHAN
Berkait rapat dengan:
 Kelayakan guru
 Latihan
 Pengalaman
Saiz kumpulan:
 1 guru : 25 kanak-kanak
Program latihan guru:
 Kursus dalam cuti (JPN)
 KUALITI PENGASUHAN
Tugas guru besar:
 Merancang dan melaksana program prasekolah
 Menyediakan :
 Persekitaran fizikal menggalakkan
 Bilik darjah konsuif
 Peralatan mencukupi dan selamat
 Bahan yang sesuai
 KELUARGA SEBAGAI
SUMBER SOKONGAN
Hubungan Kakitangan dan Keluarga:
 Perlu ada kolaborasi sekolah dan keluarga
 Dua jam setiap sebulan
 Isu perbincangan :
 Peralatan dalam bilik darjah
 Pusat pembelajaran kanak-kanak
 Komputer
 Buku cerita
 CD-ROM
 Sudut muzik
 KELUARGA SEBAGAI
SUMBER SOKONGAN
Hubungan Kakitangan dan Keluarga:
 Isu perbincangan :
 Pusat manipulatif
 Taman permainan
 Penyampaian sijil
 Hari keluarga
 Hari sukan
 Ceramah keluarga
 KELUARGA SEBAGAI
SUMBER SOKONGAN
Penglibatan keluarga:
 Melawat kelas
 Program perjumpaan dengan ibu bapa
 Perkara boleh dibincangkan:
 Berkongsi pengalaman dengan ibu bapa
 Prestasi anak
 Persediaan masa depan anak
 KELUARGA SEBAGAI
SUMBER SOKONGAN
Sumbangan keluarga:
 Suka rela aktiviti yang dibuat
 Bahan
 Kewangan
 Tenaga inteleke
 Sokongan moral