Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Psikolog Dan BK BIMA

    Diunggah oleh

    HKI UMC
    3 tayangan5 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    3 tayangan5 halaman

    Psikolog Dan BK BIMA

    Diunggah oleh

    HKI UMC

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    Psikolog Sekolah dan Layanan

    Bimbingan Konseling
    Psikolog Sekolah dan Kaitannya dengan
    layanan Bimbingan Konseling di Sekolah
    • Umumnya sekolah berstandar Internasional memiliki psikolog sekolah sebagai upaya
    mewujudkan Kesehatan mental komponen sekolah.
    • Psikolog sekolah memiliki peran utama, yakni promotive (Mempromosikan Kesehatan
    mental) dan preventive (Mencegah problem dan gangguan psikologis) pada seluruh
    komponen sekolah
    • Adapun peran curative (Pengobatan konseling atau psikoterapi) adalah fungsi
    terakhir yang diusahakan dihindari jika peran promotive dan preventive sudah
    berjalan dengan baik, kecuali jika terdapat beberapa anak yang memiliki kerentanan
    psikologis, baik genetis ataupun traumatic event tertentu di jenjang sebelumnya.
    • Maka, dibutuhkan waktu khusus, jelas, rutin dan terjadwal bagi psikolog sekolah
    untuk mengaktualisasikan peran promotive dan preventive, khususnya kepada guru
    sebagai orangtua peserta didik di sekolah.
    Rancangan Program Psikolog Sekolah Sebagai
    Layanan Bimbingan Konseling

    Trimester Pertama
    Program Tujuan Outcome Komponen yang
    terlibat
    Sharing instrumen psikologis Guru memiliki keterampilan • Rekapitulasi evaluasi Guru
    sebagai alat untuk mengevaluasi dalam mengevaluasi perilaku perilaku peserta didik
    perilaku anak peserta didik secara terukur • Menemukan kebutuhan
    dari masing-masing
    peserta didik dari setiap
    jenjang
    Sharing tentang perkembangan Guru memiliki pengetahuan dan • Identifikasi permasalahan Guru
    anak dan remaja serta keterampilan dalam anak di masing-masing
    permasalahannya membersamai tumbuh kembang kelas
    anak • Program individu
    Sharing target masing-masing anak Tercapainya kesepemahaman • Kerangka kerja Guru
    tentang karakteristik individu differentiation individual
    anak approach
    Rancangan Program Psikolog Sekolah Sebagai
    Layanan Bimbingan Konseling

    Trimester Kedua
    Program Tujuan Outcome Komponen yang
    terlibat
    Sharing tentang budaya ”positive Guru memiliki keterampilan dan • Poster positive mental Guru
    mental health” di sekolah membudayakan sekolah yang health di setiap kelas.
    ramah anak dan sehat. • Jargon, Seni gerak dan
    lagu tentang positive
    mental health untuk
    membiasakannya
    Sharing tentang “reflecting on Guru memberikan follow-up • Catatan beberapa anak Guru
    practice” kepada psikolog sekolah tentang yang perlu dilakukan
    perkembangan peserta didik intervensi psikologis
    Rapot Psikologis Anak di dalam Mengevaluasi potensi dan • Rapot peserta didik bisa Guru
    rapot akademik perkembangan anak terukur dan mengungkap
    diferensiasi karakter dan
    perilaku anak
    Usulan Penjadwalan Meeting

    • Psikolog sekolah berharap setiap jenjang dapat berkoordinasi dan


    sharing secara rutin 1 bulan sekali demi berjalannya peran
    promotive dan preventive layanan bimbingan konseling

    Anda mungkin juga menyukai