PEMULIHAN PENURUNAN KEMAMPUAN

BELAJAR DI MADRASAH(RECOVERY OF
LEARNING LOSS)

REFRESHMENT FASILITSTOR DAERAH PKB GURU

Jakarta, 13 September 2022

PERKENALAN
 This is Me
NAMA : Rahmatullah, S.Pd, M. Pd.
NIP. :19800426200501004
TTL : Padang, 26 April 1980
ALAMAT : Jalan Andalas Timur No 16 RT 3 RW 4 Andalas Kota
Padang
PROFESI : Guru

PENDIDIKAN : S1 Universitas Negeri Padang

S2 UM Sumatera Barat

PENGALAMAN : Ketua MGMP Matematika Kota Padang

Fasilitator Provinsi Matematika Kementeraian Agama
Narasumber
Penulis Modul KSM Matematika Terintegrasi Kanwil Sumbar
Finalis Olimpiade Nasional Inovasi Pembelajaran 2019
P4TK Matematika Yogyakarta.

QUOTE : Hanya Allah yang layak di Ibadahi

RAHMATULLAH, S. Pd, M. Pd
1 TARGET KOMPETENSI
TARGET KOMPETENSI GURU
Ranah
Kompetensi GURU
Kompetensi
1.1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial,
kultural, emosional, dan intelektual.
1.3 Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan
yang diampu.
1.4 Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Kompetens
1.5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
i Paedagogi penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik.
1.8 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
1.9 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran.
1.10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
 TARGET KOMPETENSI KEPALA
MADRASAH
Ranah
Kompetensi Kepala Madrasah
Kompetensi
2.1 Mampu menyusun perencanaan sekolah untuk berbagai tingkatan
perencanaan
2.4 Mampu mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan
Kompetensi sumber daya manusia secara optimal
Managerial 2.5 Mampu mengelola sarana dan prasarana sekolah dalam rangka
pendayagunaan secara
2.6 Mampu mengelola hubungan sekolah – masyarakat dalam rangka
pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah.

3.1 Mampu melakukan supervisi sesuai prosedur dan teknik-teknik yang

Kompetensi tepat
Supervisi 3.2 Mampu melakukan monitoring, evaluasi dan pelaporan program
pendidikan sesuai dengan prosedur yang tepat..
TARGET KOMPETENSI PENGAWAS
Ranah
Kompetensi Pengawas
Kompetensi
3.4 Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik
pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa
Kompetens melalui bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.
3.5 Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
i Supervisi untuk tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.
Akademik 3.6 Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/bimbingan (di
kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk mengembangkan potensi siswa
pada tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.

2.3 Menyusun metode kerja dan instrumen yang diperlukan untuk melak-sanakan tugas
Kompetens pokok dan fungsi pengawasan di sekolah
i Supervisi 2.5 Membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi satuan pendidikan
berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di
Manajerial sekolah.
2 TUJUAN
UJUAN DAN TARGET HASIL (GURU)
Tujuan
1. Melakukan asesmen diagnostik.
2. Menganalisis dan memetakan profil
siswa
3. Menentukan strategi recovery of learning
loss
4. Menyusun desain pembelajaran
recovery of learning loss
5. Melaksanakan pembelajaran recovery of
learning loss
6. Mengevaluasi hasil pembelajaran
recovery of learning loss
Target Hasil Kegiatan
1. Hasil asesmen diagnostik
2. Peta profil siswa
3. Desain pembelajaran recovery
of learning loss
4. Data hasil pelaksanaan
recovery of learning loss
5. Hasil evaluasi setelah
pembelajaran recovery of
learning loss
 TUJUAN DAN TARGET HASIL (KEPALA
MADRASAH)
Tujuan Target Hasil Kegiatan

1. Mengidentifikasi permasalahan madrasah

terkait penurunan kemampuan belajar. 1. Pemetaan permasalahan
2. Menyusun rencana kegiatan recovery of madrasah dalam terkait
learning loss. learning loss
3. Melakukan pendampingan guru dalam 2. Rencana kegiatan recovery
pelaksanaan recovery of learning loss of learning loss
4. Mengelola sarana dan prasarana pendukung 3. Rencana kegiatan supervisi
kegiatan recovery of learning loss pembelajaran
5.Menjalin koordinasi dengan orang tua siswa 4. Laporan hasil pelaksanaan
dalam kegiatan recovery of learning loss kegiatan recovery of
6. Melaksanakan kegiatan supervisi pelaksanaan learning loss
kegiatan recovery of learning loss
TUJUAN DAN TARGET HASIL (PENGAWAS)
Tujuan
1. Mengidentifikasi permasalahan guru dan
kepala madrasah dalam melaksanakan
recovery of learning loss.
2. Menyusun strategi pendampingan dan
pembimbingan terhadap guru dan kepala
madrasah
3. Menyiapkan instrumen pendampingan dan
pembimbingan terhadap guru dan kepala
madrasah
4. Melaksanakan dan menyusun laporan
kegiatan pendampingan dan pembimbingan
terhadap guru dan kepala madrasah
Target Hasil Kegiatan
1. Pemetaan permasalahan guru dan
kepala madrasah dalam
melaksanakan recovery of learning
loss
2. Rencana pengawasan akademik dan
manajerial
3. Instrumen pendampingan dan
pembimbingan guru dan kepala
madrasah
4. Laporan pelaksanaan kegiatan
pendampingan dan pembimbingan
terhadap guru dan kepala madrasah
dalam melaksanakan recovery of
learning loss
3 ALUR KEGIATAN
 ALUR KEGIATAN (120’)

Kegiatan Awal Kegiatan Inti

Pengantar (5’) Brainstorming (10’) Penguatan(10’) Diskusi

Kelompok
(30’)

Kegiatan Akhir
PRESENTASI/
Refleksi & Kesimpulan & PAMERAN
Feedback (5’) Penguatan (15’) KARYA (45’)
PENGANTAR (5’)
Apa yang Bapak/Ibu pahami
tentang “learning loss?”

http://gg.gg/IPA1ALS
Latar Belakang
Kondisi tertentu penyebab
“Learning Loss” :
Learning Loss dapat berupa :
hilangnya pengetahuan dan
 Perubahan paradigma baru
keterampilan secara umum dan
proses pembelajaran
spesifik, atau terjadinya
 Kesiapan guru, siswa,
kemunduran proses akademik
madrasah, dan orang tua
karena kondisi tertentu.
dalam menyikapi paradigma
baru proses pembelajaran
BRAINSTORMING (10’)
BRAINSTORMING GURU

Apakah Bapak/Ibu menemukan siswa yang

1 mengalami penurunan kemampuan belajar?
Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Upaya apa yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk

2 membantu siswa dalam memulihkan kualitas
pembelajaran?

http://gg.gg/IPA1ALS2
 BRAINSTORMING KEPALA
MADRASAH

Apakah di madrasah yang Bapak/Ibu pimpin

1 terjadi penurunan kemampuan belajar siswa?
Mengapa hal tersebut terjadi?

Upaya apa yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk

2 mengatasi penurunan kemampuan belajar siswa
tersebut?

http://gg.gg/IPA1ALS2
BRAINSTORMING PENGAWAS

Apa saja permasalahan guru dan kepala

1 madrasah binaan Bapak/Ibu dalam mengatasi
penurunan kemampuan belajar siswa?

Upaya apa yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk

2 membantu guru dan kepala madrasah mengatasi
penurunan pembelajaran tersebut?

http://gg.gg/IPA1ALS2
PENGUATAN (10’)
 Membelajarkan
GURU Peserta
Mendapat pengalaman belajar Didik
recovery learning loss

POTENSI TERJADINYA LEARNING LOSS dan

Melakukan

TEACHING LOSS

Melakukan Asesmen Diagnostik

Mengidentifikasi Kebutuhan Recovery

Menyusun Strategi Recovery

Melaksanakan Pembelajaran Partisipasi

Recovery
orang tua
Mengevaluasi Pelaksanaan
Pembelajaran Recovery
 Kepala Mengarahkan dan Memfasilitasi
Guru
Madrasah
Konsultasi/Koordinasi
recovery learning loss
Melakukan

Menganalisis Kondisi Madrasah

Merumuskan kebijakan Recovery

Melakukan koordinasi internal-

eksternal

Menyusun Strategi Recovery

Partisipasi
orang tua
Memfasilitasi pelaksanakan Pembelajaran
Recovery

Memantau dan mengevaluasi Pelaksanaan

Pembelajaran Recovery Pengawas
 Mengarahkan dan Memfasilitasi
Kepala
Pengawas Madrasah
Guru
Konsultasi/Koordinasi
Melakukan pendampingan program

Menganalisis permasalahan guru pada madrasah binaan

recovery learning loss

Menganalisis permasalahan kepala pada madrasah binaan

Menentukan strategi pendampingan terhadap guru

Menentukan strategi pendampingan terhadap kepala madrasah

Mendampingi, memantau dan mengevaluasi guru pada

pelaksanaan Pembelajaran Recovery

Mendampingi, memantau dan mengevaluasi kepala madrasah

dalam pelaksanaan Program Recovery of Learning Loss
DISKUSI KELOMPOK (30’)
BAHAN DISKUSI GURU

1. Siapkan data nilai* siswa, lakukan analisis dan petakan

kemampuan siswa berdasarkan nilai tersebut.
2. Siapkan hasil survey (simulatif) permasalahan siswa
dalam mengikuti pembelajaran
3. Buatlah rancangan pembelajaran untuk mengatasi
permasalahan belajar siswa yang berbeda-beda
 BAHAN DISKUSI KEPALA
MADRASAH

1. Siapkan data permasalahan* penurunan

kemampuan belajar siswa yang terjadi di madrasah.
2. Buatlah rencana kegiatan untuk memulihkan
penurunan kemampuan belajar siswa di madrasah
3. Buatlah rencana kegiatan monitoring dan evaluasi
kegiatan pemulihan penurunan kemampuan belajar
siswa di madrasah
 BAHAN DISKUSI PENGAWAS
MADRASAH

1. Siapkan data permasalahan guru dan kepala

madrasah* dalam mengatasi penurunan
kemampuan belajar siswa pada madrasah binaan
2. Buatlah rencana pengawasan akademik dan
manajerial berbasis penurunan kemampuan belajar
siswa pada madrasah binaan.
3. Buatlah rencana kegiatan monitoring dan evaluasi
kegiatan pemulihan penurunan kemampuan belajar
siswa pada madrasah binaan
PRESENTASI (50’)
Pemaparan hasil diskusi kelompok

1. Hasil diskusi ditulis pada kertas plano dan ditempel di

dinding
2. Perwakilan kelompok menunggui tempelan hasil diskusi
3. Peserta melakukan kunjung karya untuk melihat karya
kelompok lain dan mengkonfirmasi poin-poin penting
yang ditemukan
4. Fasilitator memberikan penguatan terhadap hasil diskusi
KESIMPULAN & PENGUATAN (15’)
Strategi Recovery of Learning Loss
Oleh Guru

1 Melakukan assesmen diagnostik

2 Menganalisis dan memetakan kondisi siswa

3 Menentukan strategi recovery of learning loss

4 Menyusun desain pembelajaran recovery

5 Melaksanakan pembelajaran recovery

6 Mengevaluasi hasil pembelajaran recovery

Strategi Recovery Learning Loss
Oleh Kepala Madrasah

1 Membentuk tim recovery of learning loss

2 Melakukan koordinasi internal dan eksternal

3 Merumuskan strategi recovery of learning loss

4 Menyusun RAB recovery learning loss

5 Menyiapkan dukungan sarana dan prasarana

6 Melibatkan Orang Tua Peserta Didik

Strategi Recovery Learning Loss
Oleh Kepala Madrasah

7 Menyiapkan Kurikulum Adaptif

Melaksanaan Monitoring, Evaluasi dan Tindak

8 Lanjut
Strategi Recovery Learning Loss
Oleh Pengawas

1 Memetakan permasalahan guru binaan

2 Memetakan permasalahan kepala madrasah binaan

3 Merumuskan strategi pendampingan guru

4 Merumuskan strategi pendampingan kepala madrasah

5 Melaksanakan pendampingan guru dan kepala madrasah

6
1
Melakukan monitoring, evaluasi dan tindak lanjut
 MONITORING
DAN PENGAWAS
KEPALA MADRASAH
MADRASAH EVALUASI

SUPERVISI PEMBELAJARAN
ASPEK MONITORING dan EVALUASI
Oleh Kepala Madrasah

Pelaksanaan Pendampingan belajar peserta

Pembelajaran recovery didik oleh orang tua
oleh guru di rumah
Monitoring Pelaksanaan Pembelajaran
Membentuk tim pendampingan, Menyusun jadwal
Membentuk tim pendampingan, Menyusun jadwal pendampingan,
Perencanaan pendampingan,
sosialisasi, sosialisasi,
pembuatan pembuatan komitmen
komitmen bersama
bersama

Melakukan observasi dan pendampingan

Pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran dalam berbagai metode
pelaksanaannya

Melakukan analisis perolehan data hasil observasi

Evaluasi dan pendampingan serta mendiskusikan
permasalahan yang timbul bersama guru

Tindak Lanjut Menyusun dan melaksanakan rencana tindak

lanjut hasil monitoring
Monitoring Pendampingan Belajar di Rumah
Membentuk tim pendamping, Menyusun bahan-
Membentuk tim pendampingan, Menyusun jadwal pendampingan,
Perencanaan bahan pendampingan
sosialisasi, belajar,
pembuatan komitmen sosialisasi,
bersama
pembuatan forum komunikasi (medsos)

Melakukan observasi dan pendampingan

Pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran dalam berbagai metode
pelaksanaannya

Melakukan analisis perolehan data hasil observasi

dan pendampingan serta mendiskusikan
Evaluasi permasalahan yang timbul bersama guru dan orang
tua

Tindak Lanjut Menyusun dan melaksanakan rencana

tindak lanjut hasil monitoring
ASPEK MONITORING dan EVALUASI
Oleh Pengawas

Pelaksanaan Pelaksanaan Program Recovery of

Pembelajaran recovery Learning Loss oleh Kepala
oleh guru Madrasah
Monitoring Pelaksanaan Pembelajaran
Melakukan koordinasi dengan kepala madrasah dan guru,
Membentuk tim pendampingan, Menyusun jadwal pendampingan,
Perencanaan menyusun dan menginformasikan
sosialisasi, pembuatan jadwal monitoring, serta
komitmen bersama
menyiapkan instrumen

Melakukan observasi dan pendampingan pelaksanaan

Pelaksanaan pembelajaran, serta pembinaan terhadap guru dalam
melaksanakan pembelajaran

Melakukan analisis perolehan data hasil observasi

Evaluasi dan pendampingan serta mendiskusikan
permasalahan yang timbul bersama guru

Tindak Lanjut Menyusun dan melaksanakan rencana tindak

lanjut hasil monitoring
Monitoring Pelaksanaan Program Recovery
Melakukan koordinasi dengan kepala madrasah,
Membentuk tim pendampingan, Menyusun jadwal pendampingan,
Perencanaan menyusun
sosialisasi, dan menginformasikan
pembuatan komitmen bersama jadwal
monitoring, serta menyiapkan instrumen

Melakukan observasi, pendampingan dan

pembinaan pelaksanaan program recovery
Pelaksanaan pembelajaran

Melakukan analisis perolehan data hasil observasi,

pendampingan dan pembinaan pelaksanaan program
Evaluasi recovery pembelajaran, serta mendiskusikan
permasalahan yang timbul bersama kepala mddrasah

Tindak Lanjut Menyusun dan melaksanakan rencana tindak

lanjut hasil monitoring
 KESIMPULAN
PENGAWAS
GURU KEPALA MADRASAH
MADRASAH
1. Guru perlu 1. Kepala madrasah perlu 1. Pengawas madrasah
melakukan asesmen mengetahui profil perlu mengetahui
diagnostik (formatif) kemampuan belajar profil kemampuan
secara berkala dan siswa di madrasah guru dan kepala
berkelanjutan untuk secara keseluruhan dan madrasah binaan
mendeteksi permasalahan guru dalam melaksanakan
terjadinya learning dalam melaksanakan pembelajaran
loss di madrasah pembelajaran diferensiasi untuk
diferensiasi memulihkan
kemampuan belajar
siswa
 KESIMPULAN
PENGAWAS
GURU KEPALA MADRASAH
MADRASAH
2. Guru perlu 2. Kepala madrasah perlu 2. Bersama kepala
melaksanakan merumuskan strategi madrasah, pengawas
pembelajaran pemulihan penurunan perlu melakukan
diferensiasi untuk kemampuan belajar monitoring dan evaluasi
memulihkan siswa dengan pelaksanaan
kemampuan belajar melibatkan seluruh pembelajaran
siswa stakeholder diferensiasi untuk
memulihkan
kemampuan belajar
siswa
REFLEKSI & FEED BACK (5’)
REFLEKSI UNTUK GURU

Apa yang Bapak/Ibu sadari mengenai kelemahan dan

kekuatan masing-masing saat melakukan proses kegiatan ini
terkait kemampuan pedagogik?

Dari kelemahan yang teridentifikasi tersebut, mana yang

akan Bapak/Ibu prioritaskan untuk ditingkatkan?
Bagaimana cara melakukan?

Dari kekuatan yang teridentifikasi, apa yang akan

Bapak/Ibu lakukan untuk berperan aktif dalam
memulihkan penurunan kemampuan belajar siswa di
madrasah?
REFLEKSI UNTUK KEPALA MADRASAH

Apa yang Bapak/Ibu sadari mengenai kelemahan dan

kekuatan masing-masing saat melakukan proses kegiatan ini
terkait kemampuan manajerial dan supervisi?

Dari kelemahan yang teridentifikasi tersebut, mana yang

akan Bapak/Ibu prioritaskan untuk ditingkatkan?
Bagaimana cara melakukan?

Dari kekuatan yang teridentifikasi, apa yang akan

Bapak/Ibu lakukan untuk berperan aktif dalam
memulihkan penurunan kemampuan belajar siswa di
madrasah?
REFLEKSI UNTUK PENGAWAS MADRASAH

Apa yang Bapak/Ibu sadari mengenai kelemahan dan

kekuatan masing-masing saat melakukan proses kegiatan ini
terkait kemampuan supervisi akademik dan supervisi
manajerial?

Dari kelemahan yang teridentifikasi tersebut, mana yang

akan Bapak/Ibu prioritaskan untuk ditingkatkan?
Bagaimana cara melakukan?

Dari kekuatan yang teridentifikasi, apa yang akan

Bapak/Ibu lakukan untuk berperan aktif dalam
memulihkan penurunan kemampuan belajar siswa di
madrasah?
FEEDBACK

Menurut Bapak/Ibu, apa yang menarik dari sesi

pelatihan ini?

Hal apa saja yang Bapak/Ibu pelajari dari sesi pelatihan

ini?

Hal apa saja yang menurut Bapak/Ibu perlu

dikembangkan dari sesi pelatihan ini?
Sekian dan Terima
Kasih….