Sosialisasi STPPA RA OK

SOSIALISASI
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN ANAK (STPPA)
RAUDHATUL ATHFAL
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
2021
Dasar Peraturan STPPA RA
KMA Nomor: 792 Tahun 2018

tentang Pedoman Implementasi
Kurikulum Raudhatul Athfal
Keputusan Dirjen Pendis Nomor: 3331

Tahun 2021 Tentang Standar Tingkat
Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA)

STPPA-RA
Merupakan kriteria minimal tentang kemampuan yang dicapai

anak pada seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan yang
memiliki ciri khas keislaman serta mencakup aspek nilai agama
dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional,
serta seni.

Keputusan Dirjen Pendis Nomor: 3331 Tahun
STPPA-RA 2021 Tentang Standar Tingkat Pencapaian
Perkembangan Anak (STPPA)
Penjabaran 6 aspek
PAI Terintegrasi di semua
perkembangan berbasis pada
aspek perkembagan
Al’quran dan Hadis
Guru dapat memilih

Dalam memberikan stimulasi
landasan Al’ Quran dan
pada aspek apapun guru
Hadis yg lain selama
sebaiknya melihat pada QS dan
memiliki korelasi dengan
hadis yang mendukung
STPPA RA
Lingkup Standar Pengembangan
1. Nilai Agama dan Moral
Nilai agama dan moral ini mencakup Al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Kisah
Islami dan Akhlak Perwujudan nilai agama dan moral misalnya anak berperilaku
jujur, penolong, sopan, hormat, syukur, adil, sayang, sportif, menjaga kebersihan
diri dan lingkungan, mengetahui hari besar agama, dan menghormati/ toleransi
agama lain.

Al A’rof
A
180 Ah l
za b
Ali n 21 :
ro
Im 9
1
Al
Al’QURAN Kafirun
6
Al z a
Baqarah Ad ariy
a 6
177 Al Dz at: 5
Maidah
100
 Hadis : HR Al-Baihaqi dari Abu Hurairah Radhiyallahu ‘Anhu

“Sesungguhnya aku diutus hanya untuk menyempurnakan kemuliaan akhlak.”
 Hadis : HR. Bukhari, no. 8; Muslim, no. 16
Dari Abu ‘Abdurrahman ‘Abdullah bin ‘Umar bin Al-Khattab radhiyallahu ‘anhuma, ia mengatakan bahwa
ia mendengar Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda:“Islam dibangun di atas lima perkara:
bersaksi bahwa tidak ada yang berhak disembah melainkan Allah dan bersaksi bahwa Muhammad adalah
hamba dan utusan Allah; menunaikan shalat; menunaikan zakat; menunaikan haji ke Baitullah; dan berpuasa
Ramadhan.”
9.Mengenal Islam sebagai 1. Nilai Agama dan Moral 1. Menirukan minimal
agama yang dianut sepuluh (10) doa sehari-hari
10.Mengenal Allah melalui Usia 4-5 Tahun 2. Mengenal infak dan

ciptaan-Nya sedekah
11.Mengenal minimal sepuluh 3. Mengenal kalimat
(10) Asmaul Husna thayyibah
dengan artinya
12.Mengenal enam (6) 4.Mengenal kebersihan diri dan

lingkungan
Rukun Iman
13.Mengenal lima (5) Rukun 5.Mengenal perilaku baik dan

buruk
Islam
14.Mengenal 10 nama 6.Mengucapkan dan

Malaikat menjawab salam
15.Menirukan gerakan dan 7.Menirukan minimal enam

bacaan salat dengan urutan (6) surat pendek dalam Al
yang benar Qur’an
16.Menirukan adzan dan 17. Mengenal dua puluh lima 8. Menirukan minimal enam
iqomah (25) Nabi dan Rasul (6) hadis beserta artinya
Mengenal Islam sebagai 1. Nilai Agama dan Moral Melafalkan minimal sepuluh
agama yang dianut (10) doa sehari-hari
Mengenal Allah melalui Usia 5-6Tahun Terbiasa berinfak dan

ciptaan-Nya bersedekah
Mengenal minimal dua puluh Terbiasa mengucapkan
(20) Asmaul Husna dengan
kalimat thayyibah
artinya
Mengenal enam (6) Rukun Terbiasa menjaga kebersihan diri

Iman dan lingkungan
Mengenal lima (5) Rukun Terbiasa berperilaku baik dan

Islam menghindar perilaku buruk
Mengenal 10 nama Malaikat Terbiasa mengucapkan dan

beserta tugasnya menjawab salam
Melakukan gerakan dan bacaan Melafalkan minimal dua belas

salat dengan urutan yang benar (10) surat pendek dalam Al
Qur’an
Mengenal dua puluh lima Melafalkan minimal sepuluh
Melafalkan adzan dan
(25) Nabi dan Rasul (10) hadis beserta
iqomah artinya
2. Aspek Perkembangan Fisik Motorik meliputi:
 Motorik Kasar :
Motorik Kasar untuk melaksanakan Ibadah
kepada Allah SWT, gerakan tubuh lentur,
seimbang dan lincah
- Disunahkan Rasulullah: “Ajarilah anak- anakmu

memanah, berenang dan menunggang kuda ” (HR.
Thabrani)
- QS. Al-Baqoroh ayat 110
- QS.Al-Ankabut ayat 45
- QS. Al-Jumuah ayat 9-10
- QS. At-Tin ayat 4

 Motorik Halus sebagai bentuk stimulasi
dzikir,kemampuan menggunakan alat untuk
eksplorasi
- QS. Al-Alaq ayat 4-5

- QS. Al-Ahzab ayat 41
- HR Khitsamah dalam Al Ilmu : 146 : “Apabila engkau
mendengar sesuatu (dari ilmu) maka tulislah walau di
atas tembok.”

2. Fisik Motorik 1
9 Menirukan gerakan wudhu, shalat ,
binatang, pohon tertiup angin, pesawat Mengikuti gerakan melatih kekuatan otot 2
Melakukan gerakan antisipasif (melempar, terbang dan sebagainya sebagai rasa tangan dimulai dengan mengucapkan basmallah
menendang, menangkap dan sejenisnya) (menggantung, menggelayut, mengangkat,
syukur akan ciptaan Allah SWT. menurunkan, dan sejenisnya)
8 3
Melakukan gerakan jalan, lari, lompat dengan
Menirukan gerakan memukul menggunakan berbagai variasi secara tertib sesuai aturan
berbagai media dengan dua tangan main
USIA 4-5
7 Mengikuti gerakan mengayuh dan Tahun 4
mengemudikan mainan beroda bergerak Menggerakkan tangan dan kaki meniru
maju gerakan tarian dengan aba-aba
6 5
Mengikuti kegiatan permainan dengan
Melakukan gerakan meluncur, merayap,
gerakan membungkuk, jongkok, meliuk, dan
merangkak, dan berguling
sejenisnya
A. Motorik Kasar untuk melaksanakan

Ibadah kepada Allah SWT

1 2
Melakukan gerakan melatih kekuatan Melakukan
9 Terampil melakukan gerakan wudhu, gerakan melatih kekuatan otot tangan dengan
shalat, serta gerakan tubuh lainnya secara bergerak pada tempat lain dimulai dengan
Melakukan gerakan antisipasif (melempar, mengucapkan basmallah (menggantung,
menendang, menangkap, dan sejenisnya) terkoordinasi sebagai rasa syukur kepada
Allah SWT menggelayut, mengangkat, menurunkan, dan
sejenisnya ) sejenisnya )
8 3
Melakukan kegiatan permainan memukul Terampil jalan, lari, lompat dengan berbagai variasi
menggunakan berbagai media dengan dan rintangan secara tertib sesuai aturan main
satu tangan bergantin kanan dan kiri
USIA 5-6
7 Melakukan gerakan mengayuh dan Tahun 4
mengemudikan mainan beroda bergerak Menggerakkan tangan dan kaki meniru gerakan
ke tarian secara lentur sesuai irama musik
berbagai arah
6 5
Melakukan permainan dengan gerakan Melakukan kegiatan permainan dengan
meluncur, merayap, merangkak, berguling membungkuk, jongkok, meliuk dan sejenisnya
A. Motorik Kasar untuk

2. Fisik Motorik melaksanakan Ibadah kepada
Allah SWT
B. Motorik Halus sebagai bentuk stimulasi dzikir,
2. Fisik Motorik kemampuan menggunakan alat untuk eksplorasi
1
Menggerakkan jari-jari
tangan/menjumput benda-
benda kecil sambil
menirukan lafal dzikir
6 2
Memakai dan melepas Memegang menggunakan
pakaian dengan benar sesuai pensil dengan benar untuk
sunah Rasulullah SAW membuat berbagai coretan
USIA 4-5 (bentuk angka dan huruf)
tahun
5
Melakukan kegiatan
menggunakan kedua tangan 3
secara bersamaan (makan 4 Membentuk berbagai macam
menggunakan sendok dan garpu, garis menggunakan beragam
menggunting, mengiris, melipat, Menggunakan berbagai media
gerakan mengocok dan macam benda di lingkungan
sebagainya) sekitar anak untuk bermain

B. Motorik Halus sebagai bentuk stimulasi dzikir,
2. Fisik Motorik kemampuan menggunakan alat untuk eksplorasi
1
Terampil menggerakkan
6 ruas-ruas jari tangan sambil
melafalkan dzikir
Terampil memakai dan
melepas pakaian lengkap 2
dengan benar sesuai sunah Terampil menggunakan pensil
Rasulullah SAW dengan benar untuk membuat
USIA 5-6 berbagai coretan (bentuk angka
dan huruf)
tahun
5
Terampil melakukan kegiatan 3
menggunakan kedua tangan Membentuk bermacam-
secara bersamaan 4
macam gambar sesuai
( menggunting , Terampil menggunakan gagasannya menggunakan
memotong ,menganyam, dan berbagai macam benda di berbagai media
sebagainya) sesuai pola lingkungan anak untuk
bermain

 Kesehatan dan Perilaku Keselamatan sebagai
rasa syukur atas nikmat Allah SWT
- QS. Al-Baqarah ayat 60

- QS. An-Nahl ayat 14
- Mutiara Hikmah dari Abu Malik Al
Ash’ari : “Kebersihan Sebagian dari Iman”
- HR Ibnu Majah dan Ad Daraquthni :” Tidak
boleh mendatangkan bahaya untuk diri
sendiri dan orang lain.”

2. Fisik C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan sebagai rasa syukur
Motorik atas nikmat Allah SWT
1. Pertumbuhan dan
perkembangan seimbang
sesuai tingkat usia anak.
5. Toilet training
dengan bimbingan 2. Menirukan
sesuai sunah perilaku hidup bersih
Rasulullah SAW dan sehat
USIA 4-5
tahun
3. Mengkonsumsi
4.Menirukan makanan dan
gerakan berwudlu minuman yang halal
dan thoyyib
3. Mengikuti petunjuk orang
tua, guru untuk melindungi
diri dari orang, benda-benda,
dan situasi yang berbahaya.

2. Fisik C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan sebagai rasa syukur
Motorik atas nikmat Allah SWT
1. Pertumbuhan dan
perkembangan
seimbang sesuai
tingakat usia anak
6. Toilet training
secara mandiri sesuai
sesuai sunah 2. Berperilaku hidup
Rasulullah bersih dan sehat
SAW
USIA 5-6
tahun
3. Terbiasa
5. Melakukan wudlu mengkonsumsi
dengan tertib dan benar makanan dan
4. Mengantisipasi minuman yang halal
bahaya dengan dan thoyyib
melindungi diri apabila
terjadi bencana atau
sesuatu yang
membahayakan dirinya

3. Aspek Perkembangan Kognitif
A. Belajar dan Pemecahan - QS. Al-Baqarah ayat 164
Masalah dalam mengenal - QS. Al-Rum ayat 8
ciptaan Allah SWT. - QS. An-Nahl ayat 44

B. Berfikir Logis untuk - QS. Al-Imran ayat 191
Membedakan Ciptaan - QS. An-Nur ayat 1
Allah SWT dan Hasil - QS. Al-Ankabut ayat 43
Karya Manusia - QS. Al-A`raf ayat 184
Kognitif
C. Pengenalan Lingkungan Sosial, Alam dan
Teknologi sebagai perwujudan hablumminallah dan
habluminannas
- QS. Al-A’raf ayat 56
- QS. Al-Jasiyah ayat 13
- QS. Ar-Rahman ayat 33

D. Berpikir Simbolik untuk membaca tanda
keberadaan Allah SWT
- QS. Al-Alaq ayat 1-5
- QS. An-Nahl ayat 59
- QS. Asy-Syuaraa ayat 24
- QS. Al Hujurat ayat 13

3. Kognitif 1
Mengenal berbagai ciptaan
A. Belajar dan Pemecahan Masalah Allah SWT yang ada
dalam mengenal ciptaan Allah SWT dilangit dan bumi
7 1. Memahami posisi diri dalam 2

keluarga dan lingkungan Mengenal benda ciptaan Allah
sosialnya (misal: sebagai peserta berdasarkan fungsi dan ciri
didik, anak, teman)
USIA 4-5
61. Menjelaskan benda dan gejala
Tahun 3
alam yang ada di bumi, langit
dan seisinya sebagai ciptaan Mengenal waktu ibadah
Allah SWT.
5Mengelompokkan jumlah benda 4

Menemukan solusi terhadap
berdasarkan konsep banyak dan
permasalahan sederhana
sedikit

8 Mengkreasikan suatu benda menjadi Mengetahui benda –benda sebagai 1
bentuk lain
ciptaan Allah yang ada di langit dan
melalui aktivitas yang bersifat
eksploratif dan kreatif bumi
7 Memecahkan masalah sederhana dalam 2

kehidupan
sehari-hari (sebagai peserta didik, Mengetahui benda ciptaan Allah
anak dan teman) berdasarkan fungsi
dengan cara yang fleksibel dan dan ciri
USIA 5-6
diterima oleh lingkungan sosial
Tahun
6 Menerapkan pengetahuan tentang 3
alam semesta Mengetahui waktu ibadah
yang diperolehnya untuk
mempelajari hal baru.
5 Memahami jumlah benda Menemukan solusi alternatif

4
berdasarkan konsep terhadap suatu
banyak dan sedikit. permasalahan sederhana

9 Mengetahui sebab akibat yang terkait 1 2
dengan
dirinya sebagai makhluk ciptaan Allah Mengklasifikasikan benda ciptaan
SWT. Allah dan karyamanusia Menggunakan perbandingan yang
(lapar karena tidak makan, haus karena berdasarkan ukuran (besar-kecil, berhubungan dengan angka, ukuran, bentuk,
tidak
panjang-pendek, berat-ringan) tekstur, berat, dan lain-lain
minum, dan sebagainya )
8 Membedakan makhluk dan benda

ciptaan Allah 3
SWT yang ada di lingkungan Mengenal 3 warna dasar atau warna
sekitar primer (merah, kuning, biru)
7 USIA 4-5
Membedakan macam-macam
benda ciptaan Tahun Mengetahui benda ciptaan Allah dan karya
4
Allah dan karya manusia bentuk manusia dalam kelompok yang sama,
geometri dua sejenis dan berpasangan dengan 2 variasi
dimensi (segitiga, segiempat,
layang-layang,
Mengurutkan benda benda ciptaan Allah 5
lingkaran dan sejenisnya)
dan karyamanusia berdasarkan ukuran dari
Mengenal pola dengan dua atau tiga paling kecil ke paling besar atau sebaliknya
seriasi (pola
AB-AB, ABC-ABC)
3. Kognitif
6
B. Berfikir Logis untuk Membedakan Ciptaan Allah SWT dan
Hasil Karya Manusia
1 2
10 Membandingkan konsep besar-kecil, banyak-
Mengklasifikasikan benda
sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, Menyimpulkan perbandingan dengan angka,
tinggi- dengan berdasarkan ukuran,
ukuran, bentuk, tekstur, berat, dan lain – lain
rendah, antara benda yang satu dengan pola, fungsi, sifat, tekstur dan
menggunakan alat dan perhitungan
benda ciri-ciri
yang lainnya.dengan satuan tidak baku.
3
9 Mengetahui sebab akibat yang Mengenal warna sekunder (campuran dua
terkait dengan atau lebih warna primer) melalui kegiatan
orang lain dan lingkungan yang eksploratif
USIA 5-6
Mengklasifikasikan makhluk dan
8 benda ciptaan Tahun Mengklasifikasikan benda ciptaan Allah 4
Allah SWT yang ada di dan karya manusia dalam dalam kelompok
lingkungan yang sama, sejenis dan berpasangan dengan
sekitar.berdasarkan ciricirinya 2 variasi
Mengurutkan benda benda ciptaan Allah 5

Membedakan macam-macam benda
7 ciptaan Mengenal pola dengan dua atau dan karya manusia berdasarkan lima seriasi
Allah dan karya manusia bentuk empat seriasi ukuran atau warna
geometri tiga (pola ABCD-ABCD)
dimensi (tabung, kubus, dan
sejenisnya) 6 3. Kognitif
B. Berfikir Logis untuk Membedakan Ciptaan Allah SWT dan
Hasil Karya Manusia
3. Kognitif C. Pengenalan Lingkungan Sosial, Alam dan Teknologi sebagai
perwujudan hablumminallah dan habluminannas Usia 4-5
tahun
8. Mengenal 1. Mengenal 2. Mengenal
teknologi dan hubungan manusia
informasi sederhana
lingkungan
dengan
di sosial dan alam
lingkungannya.
lingkungannya. sekitar
3. Mengenal
7. Mengetahui konsep gejala perlengkapan/alat/atribut
alam sederhana yang yang
diciptakan Allah SWT
(gerimis, hujan, terang, gelap USIA 4-5 berhubungan dengan
jenis pekerjaan orang-orang
dan sebagainya)
Tahun di sekitar
6. Mengetahui gejala
4. Mengenal aturan yang
alam/sosial yang terjadi
berlaku di lingkungan
di
dalam kegiatannya
lingkungan sekitar. 5. Mengenal cara sehari-hari
menjaga
lingkungan
sekitarnya

3. Kognitif C. Pengenalan Lingkungan Sosial, Alam dan Teknologi sebagai Usia 5-6
perwujudan hablumminallah dan habluminannas tahun
8. Menggunakan 2. untuk kehidupan sehari-

pengetahuannya dalam 1. Memanfaatkan hari. (air sumber kehidupan,
memanfaatkan teknologi air harus dihemat, sawah
sesuai fungsi secara
lingkungan sosial
menghasilkan sumber
aman dan dan alam sekitar makanan, dan sebagainya)
bertanggungjawab
7. Melakukan percobaan 3. Menunjukkan perilaku

sederhana untuk saling membutuhkan
menggambarkan peristiwa-
peristiwa alam
antara dirinya, orang lain
menggunakan alat dan dan lingkungan
perlengkapan sederhana
4. Mengetahui
6. Mengetahui perlengkapan/alat/atribut yang
hubungan antara berhubungan dengan jenis
gejala alam/sosial pekerjaan dan tugas yang
dan dampaknya dilakukan oleh orang-orang di
5. Menerapkan aturan sekitar
yang berlaku di
lingkungan dalam
kegiatannya sehari-
hari

3. Kognitif D. Berpikir Simbolik untuk membaca tanda keberadaan Allah SWT
Mengenal
lambang huruf 2
Usia 4 – 5 Tahun dengan bunyi
yang
membentuk
7 kata sederhana Mengetahui 3
Menggunakan menggunakan lambang/simbol
berbagai media tertentu (simbol
berbagai benda lalu lintas, tempat
sebagai umum, tempat
mainan 1 ibadah berbagai
agama dan
simbolik lambang negara
Mengenal abjad Indonesia)
dan huruf hijaiyah
dari nama benda
6 ciptaan Allah 4
Mengenal
Mengenal
letak dan
konsep dan
posisi benda
lambang
secara
bilangan 1 - 10 5 sederhana
Menggunakan
benda atau
gerakan-gerakan
tubuh untuk
merepresentasikan
benda nyata

D. Berpikir Simbolik untuk membaca tanda keberadaan Allah SWT
3. Kognitif
1. Mengetahui huruf vocal,
7. Mengkreasikan konsonan dan huruf 2. Mengaitkan lambang
berbagai benda hijaiyah dari nama benda huruf dengan bunyi yang
ciptaan Allah membentuk kata sederhana
menjadi mainan
menggunakan berbagai
simbolik media
3. Menghubungkan
6. Memahami
konsep dan
Usia 5-6 lambang/simbol tertentu
(simbol lalu lintas, tempat
lambang bilangan Tahun umum, tempat ibadah berbagai
1-20 agama dan lambang negara
Indonesia)
5. Menggunakan dan
merepresentasikan berbagai 4. Menganalisis
macam benda dan gerakan
hubungan denah dan
tubuh dalam bentuk gambar
atau tulisan posisi suatu benda
secara sederhana

4. Aspek Perkembangan Bahasa
A. Memahami Bahasa Untuk Mendapatkan

Rahmat Allah SWT
- QS. Al-A’raf ayat 204
B. Mengungkapkan Bahasa Sebagai Rasa
Syukur Atas Karunia Allah SWT
- QS Ar-Rahman ayat 4
C. Keaksaraan mengajarkan simbol-simbol
untuk memahami kalam Allah SWT
- QS. Al-Alaq ayat 4

A. Memahami Bahasa Untuk Mendapatkan Rahmat Allah SWT
4. Bahasa
1.Mengenal kosa
kata/perbendahara
7. Mendengarkan an kata baru
bacaan Al-Quran dalam bahasa
dan Hadis daerah/nasional
6.Mendengarkan
Usia 4-5 2. Mengenal doa
cerita Islami,
daerah, dan tokoh
Tahun sebelum dan
sesudah kegiatan
nasional beserta artinya
5. Mengenal
beberapa perintah 3.Mengenal
secara bersamaan 4.Mengenal kalimah
baik verbal maupun beberapa kata sifat thoyyibah beserta
non verbal mahmudah/terpuji artinya
dan madzmumah/
tercela

A. Memahami Bahasa Untuk Mendapatkan Rahmat Allah SWT
4. Bahasa
1. Memahami
7. Mendengarkan kalimat dalam
bacaan Al-Quran bahasa
dan Hadis daerah/nasional
6. Memahami
Usia 5-6 2. Memahami doa
sebelum dan
cerita Islami, Tahun sesudah kegiatan
daerah, dan tokoh
beserta artinya
nasional
5. Memahami
beberapa perintah 3. Memahami
secara bersamaan 4. Memahami kalimah
baik verbal maupun beberapa kata sifat thoyyibah beserta
non verbal mahmudah/terpuji artinya
dan madzmumah
/tercela

B.Mengungkapkan Bahasa Sebagai Rasa Syukur Atas Karunia
4. Bahasa Allah SWT
1. Menirukan lafal Asmaul

9. Menceritakan kembali Husna dengan artinya 2. Menirukan bacaan doa
cerita yang didengar sehari -hari dan artinya secara
dengan kalimat sederhana tepat
8. Mengungkapkan perasaan/ide
dengan kalimat sedehana tentang hal 3. Menirukan bacaan surat –
– hal yang diketahui (apa yang baru Usia 4-5 surat pendek dalam Al-Quran
dilihat/dialami, sesuatu yang dan hadis
dirasakan, dan lain-lain) tahun
7.Mengutarakan
pendapat/keinginan 4. Menirukan kalimat
menggunakan 6. Menjawab pertanyaan 5.Bertanya menggunakan thoyyibah secara baik dan
kalimat sederhana secara secara sopan dengan kalimat sederhana sesuai benar
santun kalimat sederhana situasi secara santun

B.Mengungkapkan Bahasa Sebagai Rasa Syukur Atas Karunia
4. Bahasa Allah SWT
1. Melafalkan Asmaul
9. Menceritakan kembali Husna secara benar 2. Melafalkan doa sehari-
cerita yang didengar dengan artinya hari dan artinya secara
dengan kalimat tepat
kompleks
8. Mengungkapkan perasaan/ide
dengan kalimat yang lebih 3. Melafalkan surat –
kompleks tentang hal – hal yang Usia 5-6 surat pendek dalam Al-
diketahui ( apa yang baru dilihat/ Quran dan hadis
dialami, sesuatu yang dirasakan, tahun
dan lain-lain)
7. Mengutarakan
pendapat/keinginan 4. Melafalkan kalimah
menggunakan 6. Menjawab pertanyaan 5. Bertanya menggunakan thoyyibah secara tepat
kalimat yang lebih secara sopan dengan kalimat lengkap sesuai sesuai dengan kondisi
kompleks secara santun kalimat yang lengkap situasisecara santun

4. Bahasa C. Keaksaraan mengajarkan simbol-simbol untuk memahami
kalam Allah SWT
1. Mengenal simbol-simbol 1. Memahami bentuk

2. Mengenal kata 2. Memahami
huruf sesuai dengan huruf (alfabet, hijaiyah)
dalam buku cerita kalimat sederhana
bunyinya (alfabet, angka) dan angka (latin, arab)
dengan berbagai media dalam buku cerita
dengan berbagai media
USIA 4-5 USIA 5-6

tahun tahun

SOSIAL EMOSIONAL

A. Kesadaran diri dalam mengenal dan
mengembangkan fitrah sesuai kemampuan yang
diberikan Allah SWT
- QS. Al-Imron ayat 139
- QS. Al-Isro’ ayat 84 B. Rasa Tanggung Jawab untuk Diri Sendiri dan Orang
Lain dalam menjalankan perannya sebagai Kholifah Fiil
Ard
- QS. Al-Mukminun ayat 8
- QS Āli-Imrān ayat 104
- QS. Al-Muddatsir ayat 38
Hadis Riwayat Muslim: “setiap orang adalah
pemimpin,dan setiap pemimpin akan dimintai
pertanggungjawaban atas apa yang dipimpinya”
C. Perilaku Prososial dalam menerima perbedaan
sebagai sunnatullah.
- - Hadis Bukhori, Ahmad, An Nasa’i (dari Abu
QS. Al-Baqarah ayat 261- 267,
- QS. Al-Hujurat ayat 13 Hurairah)
- QS. Al-Kafirun ayat 6 Hadis tentang “tangan di atas lebih baik dari tangan
- QS. An-Nisa’ ayat 8 di bawah”

- Hadis Bukhori dan muslim dari Abu Hurairah
“Seseorang yang mengeluarkan shodaqoh lantas
disembunyikannya sampai-sampai tangan kirinya
tidak mengetahui apa yang diperbuat Tangan
kanannya”

A. Kesadaran diri dalam mengenal dan mengembangkan fitrah
5. Sosial Emosional sesuai kemampuan yang diberikan Allah SWT
1. Bersikap berani
dan percaya diri di
lingkungan RA dan
keluarga sesuai
teladan Rasulullah
SAW
6. Mengungkapkan 2. Menyesuaikan
kebutuhan dan diri dengan orang
keinginan diri secara lain di lingkungan
verbal secara santun RA dan keluarga
Usia 4-5
tahun
3.
Mengekspresikan
5. Menolong diri dan mengenal
dirinya sendiri ekspresi orang lain
(emosi, pemikiran,
perilaku)
4. Memilih
kegiatan sesuai
minatnya

A. Kesadaran diri dalam mengenal dan mengembangkan fitrah
5. Sosial Emosional sesuai kemampuan yang diberikan Allah SWT
1. Bersikap berani
dan percaya diri di
lingkungan RA,
keluarga dan
masyarakat sesuai
6. teladan Rasulullah
Mengungkapkan SAW 2. Menyesuaikan diri
kebutuhan dan dengan orang lain di
keinginan diri lingkungan RA,
secara verbal keluarga, dan
secara santun dan masyarakat
tepat
Usia 5-6
tahun
3. Mengekspresikan
diri dan mengenal
5. Menolong
ekspresi orang lain
diri sendiri dan
(emosi, pemikiran,
orang lain
perilaku) secara
4. Memilih tepat
kegiatan dan
mengambil
keputusan
secara mandiri

5. Sosial Emosional 1.
Bertanggungjawab
B. Rasa Tanggung Jawab untuk Diri Sendiri dan Orang Lain terhadap diri sendiri
dalam menjalankan perannya sebagai Kholifah Fiil Ard
7. Bertanggungjawab
2. Terampil menolong
atas perbuatan yang USIA 4-5 diri sendiri
dilakukan
Tahun
6. Bersyukur atas 3. Mengetahui aturan

karunia Allah sesuai jenis kegiatan
5. Bersikap sabar 4. Mengenal hak dan

untuk kebaikan diri tanggungjawab pada
sendiri diri sendiri

1.
5. Sosial Emosional Bertanggungjawab
terhadap diri sendiri
B. Rasa Tanggung Jawab untuk Diri Sendiri dan Orang Lain dan orang lain
dalam menjalankan perannya sebagai Kholifah Fiil Ard
2. Berperilaku
7. Bangga sebagai simpati dan empati
bangsa Indonesia USIA 5-6 terhadap orang lain
Tahun
6. Bekerjasama 3. Terbiasa
dengan orang lain berbagi dengan
secara kooperatif teman
4. Menerima perbedaan
(jenis kelamin, ciri-ciri
5. Terbiasa menghargai fisik,
hak dan pendapat orang kebiasaan sehari-hari, sikap,
lain perilaku, budaya,
suku/ agama/bahasa )

5. Sosial Emosional C. Perilaku Prososial dalam menerima perbedaan sebagai sunnatullah
1.Menjalin
pertemanan
dengan teman
sebaya 2.Berperilak
8.Memiliki
u simpati
sikap
terhadap
nasionalisme Usia 4-5 orang lain
Tahun
7.Berperilaku 3.Mau
sopan berbagi
terhadap dengan
orang lain teman
4.Menerima
6.Bekerjasama perbedaan
dengan teman (jenis kelamin,
secara ciri-ciri fisik,
kooperatif kebiasaan,
5.Menghargai
agama)
hak dan
pendapat
orang lain

5. Sosial Emosional C. Perilaku Prososial dalam menerima perbedaan sebagai sunnatullah
1. Menyesuaikan
diri saat memasuki
suatu kelompok
dan bermain
secara kooperatif
8. Bangga
sebagai bangsa 2. Berperilaku
Indonesia simpati terhadap
Usia 5-6 orang lain
Tahun
7.Berperilaku
sopan 3. Mau berbagi
terhadap orang dengan teman
lain
6. 4. Menerima perbedaan
Bekerjasama (jenis kelamin, ciri-ciri
dengan teman fisik,
secara kebiasaan sehari-hari,
kooperatif 5. Terbiasa sikap, perilaku, budaya,
menghargai hak suku/ agama/bahasa )
dan pendapat orang
lain
6. SENI
6. SENI
- HR. Al Bukhari dan Abu Dawud :
Eksplorasi dan aktivitas seni untuk “Hiasilah Al-Quran itu dengan suaramu.
senantiasa mengingat Allah SWT. Bukanlah ia golongan kami, siapa-siapa yang
- QS. Lukman ayat 6 tidak melagukan (bacaan) Al-Qur’an.”
- HR Muslim no 91 :
- QS. Yusuf ayat 3
“Sesungguhnya Allah itu indah menyukai
keindahan.

Eksplorasi dan aktivitas seni untuk senantiasa mengingat Allah
6. Seni SWT 1.Menyanyikan lagu
bermuatan religi
sebagai wujud rasa
syukur kepada Allah
SWT
Usia 4-5
2. Melakukan
aktivitas seni musik
dan lagu bermuatan
5. Bermain peran religi untuk
sesuai imajinasi mendekatkan diri
pada Allah SWT
3.Mengeskpresikan
4. aktivitas seni (musik,
Mengekspresikan lukis, rupa, suara dan
gerak dan lagu kriya) secara sederhana
sesuai irama untuk senantiasa
mengingat Allah SWT

Eksplorasi dan aktivitas seni untuk senantiasa mengingat Allah
6. Seni SWT
1. Menyanyikan
lagu bermuatan
religi sesuai dengan
irama musik sebagai
wujud rasa syukur
kepada Allah SWT
Usia 5-6 2. Eksplorasi dalam
5. Bermain drama Tahun aktivitas seni musik dan

lagu sesuai
sesuai perannya kreativitasnya untuk
mendekatkan diri pada
Allah SWT
3. Mengeskpresikan
4. aktivitas seni
(musik,lukis, rupa,
Mengeksplorasi
suara dan kriya) sesuai
gerak dan lagu imajinasi untuk
sesuai irama senantiasa mengingat
Allah SWT
Hubungan Standar Perkembangan dan Standar Kompetensi
Standar perkembangan menggambarkan kemampuan (pengetahuan,

nilai, sikap dan perilaku) yang secara mental (mental ages) dapat dicapai
oleh rata-rata anak pada kelompok rentang usia tertentu (chronological
ages). Standar perkembangan juga merupakan harapan sosial yang
menjadi tugas perkembangan (development task) yang perlu dicapai
oleh setiap kelompok umur anak. Pencapaian aspek perkembangan yang
dilakukan oleh anak akan memungkinkan anak tersebut memiliki
kompetensi pada aspek perkembangan tertentu

Yang Perlu
Dipahami Guru
1
Program pengembangan nilai agama berarti 3
ada guru yang menjadi teladan bagi
Program pengembangan kognitif berarti ada guru
pengembangan perilaku yang bersumber dari
yang mengerti konsep pengetahuan mendasar
nilai agama dan moral.
yang dapat dipelajari anak, memahami cara anak
belajar, mendukung anak untuk mencari tahu, dan
melakukan/mencoba untuk mencari jawaban dari
2 Program pengembangan fisik-motorik keingintahuannya. Mengoptimalkan setiap ruang,
berarti ada guru yang mengerti alat, bahan dan kejadian yang ada di lingkungan
kebutuhan dan memberikan kesempatan untuk mendorong kematangan proses berpikir
serta dukungan kepada anak untuk anak
bergerak, berlatih motorik kasar dan
halus, serta membiasakan menerapkan
hidup sehat.

4 Program pengembangan bahasa berarti ada guru yang menguasai teknik
berkomunikasi yang tepat untuk membantu mencapai kematangan bahasa
ekspresif dan reseptif. Tersedia tempat sumber, alat dan waktu yang dapat
digunakan anak untuk berlatih berbahasa dan mengenal keaksaraan awal.
Dilaksanakan dalam proses belajar yang menyenangkan
5 Program pengembangan sosial-emosional berarti ada guru yang memahami

tahapan perkembangan sosial emosional anak, mendukung berkembangnya
kesadaran mengenal perasaan diri, perasaan orang lain, menjadi contoh
berperilaku prososial bagi anak.
Program pengembangan seni berarti ada guru yang memahami

6 pengembangan seni bagi anak, memberi kesempatan, menyediakan tempat,
waktu dan alat yang dapat digunakan anak untuk berekplorasi, berekspresi
dan mengapresiasi hasil karya dirinya dan orang lain baik dalam bentuk
gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya

INGA
T…..
KD-1 dan KD-2 berupa sikap dan perilaku yang diharapkan
berkembang pada diri anak setelah mendapatkan stimulasi
melalui kurikulum yang diterapkan di RA. Pencapaian KD-
1 dan KD-2 dilakukan melalui kegiatan rutin yang
diterapkan di satuan RA sepanjang hari dan sepanjang tahun
dengan pembiasaan dan keteladanan dari guru
KD-3 dan KD-4 berupa kemampuan pengetahuan dan

keterampilan dikembangkan melalui kegiatan bermain yang
terprogram melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan (RPPM) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian (RPPH) yang disusun oleh RA

Terima
Kasih


Sosialisasi STPPA RA OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sosialisasi STPPA RA OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOSIALISASI

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

KMA Nomor: 792 Tahun 2018

Keputusan Dirjen Pendis Nomor: 3331

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Merupakan kriteria minimal tentang kemampuan yang dicapai

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Guru dapat memilih

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

 Hadis : HR Al-Baihaqi dari Abu Hurairah Radhiyallahu ‘Anhu

10.Mengenal Allah melalui Usia 4-5 Tahun 2. Mengenal infak dan

12.Mengenal enam (6) 4.Mengenal kebersihan diri dan

13.Mengenal lima (5) Rukun 5.Mengenal perilaku baik dan

14.Mengenal 10 nama 6.Mengucapkan dan

15.Menirukan gerakan dan 7.Menirukan minimal enam

Mengenal Allah melalui Usia 5-6Tahun Terbiasa berinfak dan

Mengenal enam (6) Rukun Terbiasa menjaga kebersihan diri

Mengenal lima (5) Rukun Terbiasa berperilaku baik dan

Mengenal 10 nama Malaikat Terbiasa mengucapkan dan

Melakukan gerakan dan bacaan Melafalkan minimal dua belas

- Disunahkan Rasulullah: “Ajarilah anak- anakmu

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

- QS. Al-Alaq ayat 4-5

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

A. Motorik Kasar untuk melaksanakan

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

A. Motorik Kasar untuk

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

- QS. Al-Baqarah ayat 60

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

7 1. Memahami posisi diri dalam 2

5Mengelompokkan jumlah benda 4

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

7 Memecahkan masalah sederhana dalam 2

5 Memahami jumlah benda Menemukan solusi alternatif

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

8 Membedakan makhluk dan benda

Mengurutkan benda benda ciptaan Allah 5

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

8. Menggunakan 2. untuk kehidupan sehari-

7. Melakukan percobaan 3. Menunjukkan perilaku

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

A. Memahami Bahasa Untuk Mendapatkan

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

1. Menirukan lafal Asmaul

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

1. Mengenal simbol-simbol 1. Memahami bentuk

USIA 4-5 USIA 5-6

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

- QS. An-Nisa’ ayat 8 di bawah”

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah