SEMBANG BAHASA

BERSAMA MUNSYI
PERKONGSIAN BERSAMA

SUZILAWATI SHAARY
MUNSYI DEWAN (BAHASA)
SMK TINGGI BUKIT MERTAJAM
 MORFOLOGI
SKOP TATABAHASA

SINTAKSIS
 MORFOLOGI
PEMBENTUKAN KATA
PENGIMBUHAN,
PEMAJMUKAN,
GOLONGAN KATA PENGGANDAAN,
KATA NAMA, KATA KERJA,
04 PENGAKRONIMAN
MESTI ADA IMBUHAN
KATA ADJEKTIF, KATA TUGAS APITAN peN-…-an UNTUK
MEMBAWA MAKSUD
03 PROSES

DEFINISI 02 BENTUK KATA

MORFOLOGI, KATA GANDA, KATA MAJMUK,
MORFEM, KATA TUNGGAL, KATA TERBITAN
ALOMORF, 01
MORFOFONEM,
JANDA GEMUK TINGGAL DI HUTAN
KATA
SINTAKSIS AYAT
DASAR vs
AYAT JENIS AYAT
DEFINISI TERBITAN Ayat penyata
Ayat tanya
Ciri AD, AT
Ayat perintah
Sintaksis, frasa, klausa, Pola AD Ayat seruan
ayat Ayat ajakan
RAGAM
FRASA AYAT BENTUK AYAT
Ayat tunggal
FN, FK, FA, FS Ayat aktif Ayat majmuk
Binaan, fungsi/posisi Ayat pasif

SUSUNAN
KLAUSA KONSTITUEN PROSES
KB, KTB
AYAT PENERBITAN AYAT
Fungsi/posisi Proses peluasan
S+P Proses pengguguran
P+S/P+S+P Proses penyusunan semula
CONTOH SOALAN
DEFINISI / KONSEP
 DEFINISI
KONSEP HURAIAN
Kajian tentang kata dari aspek bentuk, binaan,
MORFOLOGI
golongan, atau kaedah pembentukan kata.
Unit tatabahasa yang terkecil yang mempunyai
MORFEM makna (bebas) dan fungsi tatabahasa / gramatis
(terikat).
Kelainan atau varian (kepelbagaian) bagi sesuatu
ALOMORF
morfem terikat.
Kehadiran atau wujudnya bunyi atau fonem lain
MORFOFONEM pada morfem terikat itu ditandai oleh satu huruf
yang ditulis dengan huruf besar.
Unit tatabahasa yang terkecil dan bebas serta
KATA
mempunyai makna.
 31/2018 (U)

(a) Apakah yang dimaksudkan (definisi)

dengan morfem?
Mesti
(Morfem ialah) unit tatabahasa yang ada
kata
terkecil yang mempunyai makna dan kunci
mempunyai fungsi gramatis.

(b) Nyatakan dua jenis morfem

(i) morfem bebas Untuk konsep :
Mesti tulis
(ii) morfem terikat penuh
 31/2022 (U)

Pernyataan yang manakah benar tentang morfem?

A. Unit bahasa yang mengandungi makna.
B. Unit tatabahasa yang tidak membezakan makna.
C. Unit tatabahasa terkecil yang mempunyai
makna.
D. Unit bahasa yang boleh berdiri sendiri dan
mengandungi makna.
 31/2022 (U)

Pernyataan yang manakah benar tentang morfem?

A. Unit bahasa yang mengandungi makna.
B. Unit tatabahasa yang tidak membezakan makna.
C. Unit tatabahasa terkecil yang mempunyai
makna.
D. Unit bahasa yang boleh berdiri sendiri dan
mengandungi makna.
 31/2020
X Y
pe-
pem-
pen-
peN- peng-
peny-
penge

Berdasarkan jadual di atas,

(a) Apakah konsep bagi Y?

_________________________________[1]
 31/2020
X Y
pe-
pem-
pen- Variasi/
peN- peng- kelainan
peny-
penge

Berdasarkan jadual di atas,

(a) Apakah konsep bagi Y?
Alomorf
 keterbatasan
(A) APAKAH KATA DASAR BAGI PERKATAAN DI ATAS?

.............................................................................................................
............... [1]

(B) NYATAKAN MORFEM TERIKAT BAGI PERKATAAN DI ATAS.

(I) ...............................................................................................................
. [1]

(II) .............................................................................................................
. [1]
 FORMULA MUSTAR
(ber(se(ke(duduk)an)))
(Ke(ter(batas))an)
(Ke(tidak)(adil)an)

(Ke(ber(kesan))an)

(Ke(ber(tanggung)(jawab))an)

(ke(me(larat))an)
CONTOH SOALAN
BENTUK KATA
BAGAIMANAKAH CARA MEMBEZAKAN BENTUK KATA

KATA KATA
GANDA MAJMUK
JANDA GEMUK

KATA KATA
TUNGGAL TERBITAN
TINGGAL DI HUTAN

FORMULA MUSTAR : JANDA GEMUK TINGGAL DI HUTAN

 KATA
• Kata yang terhasil melalui pengimbuhan, iaitu proses menggandingkan imbuhan pada TERBITAN
kata dasar – ada imbuhan
KATA
• Kata yang tiada sebarang proses pembentukan kata (kecuali pengakroniman) – ada 1 TUNGGAL
unsur
• Gabungan 2 @ lebih kata, membawa makna tertentu dan berfungsi sebagai satu unit KATA
MAJMUK
– sekurang-kurangnya ada 2 unsur 1 makna
• Tidak boleh disisipkan apa-apa unsur antara kata yang digabungkan
KATA
• Penanda jelas ialah tanda sempang (-) – ada sempang GANDA
FAHAM
• Kata ganda separa tunggal tiada (-) tetapi ada unsur pengulangan
KENALI BENTUK KATA – MUDAH
 KATA MAJMUK
RANGKAIAN
MENDUKUNG
KATA BEBAS ISTILAH KHUSUS
MAKSUD KIASAN
(TBD) (istilah akademik,
(kiasan, simpulan
RANGKAI KATA konsep khas)
bahasa)
BEBAS (TBA)
• Kereta api • Jalur lebar • Kaki bangku
• Jalan raya • Ayat majmuk • Anak emas

Konsep asas untuk KM: Gabungan 2 atau lebih kata yang membawa maksud
tertentu /(tidak terikat dengan maksud asal).

Walaubagaimanapun, terdapat kata majmuk yang masih terikat dengan

maksud asal tetapi merujuk kepada sesuatu secara khusus. Contoh: Susu pekat
manis (masih susu), segi empat tepat (masih bentuk segi empat, telefon dail
terus (masih telefon)
 32/2019
Bentuk Kata Contoh
P Alih
Q Lut sinar
R Rama-rama

(a) Nyatakan bentuk kata bagi P.

___________________________[1]
(b) Apakah jenis kata majmuk dalam Q?
___________________________[1]
(c) Apakah jenis kata ganda dalam R?
____________________________[1]
 32/2019
Bentuk Kata Contoh
P Alih
Q Lut sinar
R Rama-rama

(a) Nyatakan bentuk kata bagi P.

Kata tunggal
(b) Apakah jenis kata majmuk dalam Q?
Kata majmuk istilah khusus.
(c) Apakah jenis kata ganda dalam R?
Kata ganda semu
 32/2020
mengkuang jelajah sarjana tatacara
Kelompokkan perkataan di atas mengikut bentuk katanya dalam
ruangan yang disediakan.
Bentuk kata

Kata tunggal Kata terbitan

(a) ___________ [1] (a) __________ [1]
(b) ___________ [1] (b) __________ [1]
 32/2020
mengkuang jelajah sarjana tatacara
Kelompokkan perkataan di atas mengikut bentuk katanya dalam
ruangan yang disediakan.
Bentuk kata

Kata tunggal Kata terbitan

(a) mengkuang [1]
(b) sarjana [1]
mengkuang ≠ kuang
mengkuang = sejenis tumbuhan
kuang = sejenis burung/sejenis ulat/
tidak seperti seharusnya
Jadi, meng- bukan imbuhan
(a) jelajah [1]
(b) tatacara [1]
FORMULA MUSTAR : KATA TERBITAN
(jajah + -el-) = Jelajah K1≠ K2 = imbuhan asli (sisipan)
tata = imbuhan pinjaman
 10/2020 (U)
Ayat yang manakah yang mengandungi kata majmuk istilah
khusus?
I Alisa merupakan buah hati ibu bapanya.
II Mata pensel pada jangka lukis itu telah patah.
III Pasukan bola itu memanfaatkan sepakan sudut
tersebut.
IV Penyanyi itu memakai gaun yang berwarna
hijau lumut.

A. I dan III C. II dan III

B. I dan IV D. II dan IV
 10/2020 (U)
Ayat yang manakah yang mengandungi kata majmuk istilah
khusus?
I Alisa merupakan buah hati (kiasan) ibu
bapanya.
II Mata pensel pada jangka lukis itu telah patah.
III Pasukan bola itu memanfaatkan sepakan sudut
tersebut.
IV Penyanyi itu memakai gaun yang berwarna
hijau lumut (rangkaian kata bebas).

A. I dan III C. II dan III

B. I dan IV D. II dan IV
 4/2021 (U)

Yang manakah kata majmuk?

A anak tiri
B kasih sayang
C riang gembira
D pinggan mangkuk
 4/2021 (U)

Yang manakah kata

FORMULA MUSTAR
majmuk? SEBARANG UNSUR TIDAK BOLEH []
A anak tiri DISISIPKAN DI ANTARA 2 KATA
Jika boleh
B kasih sayang Anak dan/yang tiri 
Kasih dan sayang  disisipkan apa-
C riang gembira Riang dan gembira  apa unsur
tanpa
Pinggan dan mangkuk 
D pinggan mangkuk menjejaskan
maksud = frasa

Pinggan mangkuk itu mahal. 

Pinggan dan mangkuk itu mahal. 
CONTOH SOALAN
GOLONGAN KATA
 FORMULA MUSTAR :
BAGAIMANAKAH GOLONGAN KATA BOLEH DIBEZAKAN?
Uji dengan kata bilangan, kata itu, ini,
KN tersebut @ ada KSN sebelum itu @ boleh
diikuti oleh yang, uji dengan -nya

KK Uji dengan kata bantu

KA Uji dengan kata penguat

KT Tidak boleh berdiri sendiri

 7/2017 (U)
Yang manakah kumpulan kata yang kesemuanya kata
nama?
I keruping, jejentik, kebersihan
II pengintip, (sangat) gementar, penemuan
III telunjuk, tandatangan, tambahan
IV kebaratan, (sangat) nyaman, antarabangsa

A. I dan II C. II dan IV
B. I dan III D. III dan IV
 33/2019 (U)
Sebagai warganegara yang (sangat) prihatin dan setia, kita perlu
bersatu hati bagi memikul tanggungjawab dalam usaha untuk
menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu, bahasa ekonomi,
bahasa perpaduan, dan bahasa komunikasi yang berwibawa, (sangat)
terampil, dan sentiasa relevan dengan perkembangan semasa.

Berdasarkan petikan di atas, nyatakan golongan

kata bagi perkataan yang berhuruf condong.
(a) Prihatin : kata adjektif
(b) Komunikasi : kata nama
(c) Terampil : kata adjektif
 32/2019
I Kebanyakan orang tidak mempu berdepan dengan
(kata sendi nama) kehilangan insan yang tersayang.
II Saya telah (kata bantu) kehilangan semangat untuk
berhujah.

Apakah golongan kata bagi perkataan kehilangan

dalam ayat I dan ayat II di atas?
(a)I : kata nama
(b)II : kata kerja
 9/2021
• boleh • kebolehan
ke-…-an • kesudahan
• sudah
kebolehannya
FORMULA MUSTAR kagum akan kebolehan
kesudahan yang
Jika perkataan di atas diberikan imbuhan ke-…-
an, apakah golongan kata bagi perkataan yang
terhasil?

A. kata nama C. kata tugas

B. kata kerja D. kata adjektif
 KATA TUGAS
KATA PRAFRASA
Kata bantu
Kata nafi
Kata sendi
Kata pemeri
Kata penguat hadapan
Kata bilangan
KATA Kata arah
PRAFRASA DAN
PASCAFRASA KATA PASCAFRASA
Kata penguat bebas Kata penguat belakang
Kata penegas
Kata averba
 FORMULA MUSTAR : RUMUS
PEMERI
ialah + KN

adalah + KA/KSN
PEMERI
merupakan + KN
NOTA:
* Program itu adalah merupakan langkah yang diambil oleh kerajaan.
Kelewahan kerana kata pemeri hadir berderetan/serentak. X
* Mereka adalah adik-beradik susuan.
Salah penggunaan kata pemeri ‘adalah’ yang digunakan dengan FN. X
* Cadangan yang dikemukakan itu ialah sangat bernas. X
Salah penggunaan kata pemeri ‘ialah’ yang digunakan dengan FA.
 7/2022
Ayat yang manakah yang menggunakan kata pemeri adalah
dengan betul?

A. Ibu Kamala adalah guru tarian yang terkenal di bandar

itu.
B. Minatnya sejak di sekolah menengah adalah dalam
bidang jahitan.
C. Tindakannya itu adalah respons daripada aduan
penduduk setempat.
D. Adalah dimaklumkan bahawa kantin akan ditutup untuk
kerja-kerja pengubahsuaian.
 7/2022
Ayat yang manakah yang menggunakan kata pemeri adalah
dengan betul?

A. Ibu Kamala adalah guru tarian yang terkenal di bandar

itu.
B. Minatnya sejak di sekolah menengah adalah dalam
bidang jahitan.
C. Tindakannya itu adalah respons daripada aduan
penduduk setempat.
D. Adalah dimaklumkan bahawa kantin akan ditutup untuk
kerja-kerja pengubahsuaian.
 7/2018 (U)
Ayat yang manakah yang menggunakan kata pemeri dengan
betul?

A. Masalah yang dihadapi oleh syarikat itu adalah

kekurangan tenaga mahir.
B. Keputusan peperiksaan pelajar-pelajar sekolah itu adalah
di luar jangkaan.
C. Tarikh kerja-kerja pengubahsuaian pejabat itu dijangka
siap ialah pada 15 Mac 2019.
D. Gejala sosial dalam kalangan remaja adalah masalah
yang tidak mudah untuk diatasi.
 7/2018 (U)
Ayat yang manakah yang menggunakan kata pemeri
dengan betul?

A. Masalah yang dihadapi oleh syarikat itu adalah

kekurangan tenaga mahir.
B. Keputusan peperiksaan pelajar-pelajar sekolah itu
adalah di luar jangkaan.
C. Tarikh kerja-kerja pengubahsuaian pejabat itu dijangka
siap ialah pada 15 Mac 2019.
D. Gejala sosial dalam kalangan remaja adalah masalah
yang tidak mudah untuk diatasi.
 PENGGUNAAN KATA NAFI
KATA NAFI

TIDAK BUKAN
1. BUKAN + KN/FN
1. TIDAK + KK/FK
Itu bukan meja saya.
Dia tidak tidur. 2. BUKAN + KSN/FSN
2. TIDAK + KA/FA Kuih ini bukan untuk semua orang.
Orangnya tidak 3. BUKAN + FK/FA + KH
tinggi. GABUNGAN PERTENTANGAN/
BERTURUTAN
Bayi itu bukan menangis tetapi
ketawa.
 7/2020
Kata nafi X
• Menafikan frasa nama dan frasa sendi nama
• Boleh menafikan frasa kerja dan frasa adjektif jika hendak
menunjukkan makna pertentangan

Contoh ayat yang manakah yang menggunakan kata nafi X?

I Luka di dahinya tidak serius.
II Ayah tidak ke kebun pagi ini.
III Hadiah itu bukan untuk Amir.
IV Dia bukan membaca, tetapi tidur.

A. I dan II C. II dan III

B. I dan IV D. III dan IV
 7/2020
Kata nafi X
• Menafikan frasa nama dan frasa sendi nama
• Boleh menafikan frasa kerja dan frasa adjektif jika hendak
menunjukkan makna pertentangan

Contoh ayat yang manakah yang menggunakan kata nafi X?

I Luka di dahinya tidak serius.
II Ayah tidak ke kebun pagi ini.
III Hadiah itu bukan untuk Amir.
IV Dia bukan membaca, tetapi tidur.

A. I dan II C. II dan III

B. I dan IV D. III dan IV
 11/2016 (U)
Yang manakah ayat yang menggunakan kata nafi dengan
betul??
I Kata-katanya itu bukan hendak menghina sesiapa.
II Karangan yang ditulis oleh pelajar itu tidak berapa (=
begitu) panjang.
III Baju yang dipakainya itu tidaklah cantik sangat tetapi
mahal.
IV Mereka datang bukan hendak menolong sebaliknya
hendak makan sahaja.

A. I dan II C. II dan IV
B. I dan III D. III dan IV
 11/2016 (U)
Yang manakah ayat yang menggunakan kata nafi dengan
betul??
I Kata-katanya itu bukan hendak menghina sesiapa.
II Karangan yang ditulis oleh pelajar itu tidak berapa (=
begitu) panjang.
III Baju yang dipakainya itu tidaklah cantik sangat tetapi
mahal.
IV Mereka datang bukan hendak menolong sebaliknya
hendak makan sahaja.

A. I dan II C. II dan IV
B. I dan III D. III dan IV
 33/2018
X: Digunakan sebelum kata kerja dan kata
adjektif
Kata nafi
Y: Digunakan sebelum kata nama dan
kata sendi nama

(a) Apakah contoh kata nafi X dan Y?

(i) X: _________________________________ [1]
(ii) Y: _________________________________ [1]

(b) Berikan satu contoh frasa yang mengandungi kata nafi X dan
satu contoh frasa yang mengandungi kata nafi Y.
(iii) X: __________________________________ [1]
(iv) Y: __________________________________ [1]
 33/2018
X: Digunakan sebelum kata kerja dan kata
adjektif
Kata nafi
Y: Digunakan sebelum kata nama dan
kata sendi nama

(a) Apakah contoh kata nafi X dan Y?

(i) X: tidak [1]
(ii) Y: bukan [1]

(b) Berikan satu contoh frasa yang mengandungi kata nafi X dan
satu contoh frasa yang mengandungi kata nafi Y.
(iii) X: tidak bekerja / tidak mahir [1]
(iv) Y: bukan dia / bukan itu / bukan di kampung [1]
 FUNGSI ‘MAHA’
MAHA

IMBUHAN PENGUAT
maha + KN maha + KA
maha + KN/KK (ada unsur sifat)
ditulis bercantum
dengan kata yang
mengikutinya ditulis terpisah dengan kata yang
 mahaguru mengikutinya
 mahakarya membawa maksud ‘paling’
 mahasiswa  Maha Kaya (KA)
 Maha Besar (KA)
 Maha Pengampun (KN)
 Maha Mengasihani (KK)
 33/2015 (U)

Bina satu ayat yang menunjukkan:

(a) Kata maha sebagai imbuhan
______________________________ [1]

(b) Kata maha sebagai kata penguat

_______________________________ [1]
 33/2015 (U)
Bina satu ayat yang menunjukkan:

(a) Kata maha sebagai imbuhan

Mahasiswa digalakkan untuk menabur bakti
kepada masyarakat. [maha + KN]

(b) Kata maha sebagai penguat

Kita mestilah selalu berdoa kepada Yang Maha
Besar. [maha + KA]
KAEDAH PENULISAN KATA PENEGAS ‘PUN’
KATA PENEGAS ‘PUN’ DITULIS TERPISAH DENGAN KATA YANG MENDAHULUINYA.
ADA 13 KATA YANG DITULIS SERANGKAI/BERCANTUM DENGAN KATA PENEGAS
‘PUN’.

lagipun meskipun sungguhpun

walaupun kalaupun mahupun
ataupun andaipun biarpun
adapun sekalipun kendatipun
bagaimanapun
BAGAIMANAKAH HENDAK MENENTUKAN SAMA ADA
DIEJA TERPISAH ATAU BERCANTUM?
JIKA KATA PENEGAS ‘PUN’ MEMBAWA MAKSUD ‘JUGA’
MAKA DIEJA TERPISAH.
CONTOH: Apa-apa pun (juga) yang dimakannya, badannya tetap
kurus./ Saya (juga) pun hendak ke sana.
 HADAPAN KATA PENGUAT BEBAS
BELAKANG

• agak • sekali • amat

• begitu (berapa) • nian • sangat
• paling • benar • sungguh
• cukup • betul
• terlalu
• terlampau
• maha
• makin
• kian
• kurang

1ABPC, 1SN, 2B 1A, 2S

2TMK
 KATA PENGUAT
* LAZIMNYA HADIR DENGAN KATA ADJEKTIF
• BOLEH HADIR DENGAN KATA KERJA (kata dasar
kata adjektif berunsur emotif @ kata dasar daripada
kata nama)
• BOLEH HADIR DENGAN KATA NAMA
• KEBANYAKANNYA BERIMBUHAN;
meN-…-kan amat membimbangkan
di-…-i paling disukai, amat ditakuti
beR-… sangat beruntung, sungguh
berjasa, amat berfaedah
pe- sangat pemurah
 ISU:
KATA PENGUAT + KK = FA @ KATA PENGUAT + KK = FK
TBD
Tajuk: Frasa Kerja dengan Satu Objek
Ms 391
Huraian: Terdapat sejumlah perkataan yang berbentuk
KK tetapi membawa makna adjektif. Perkataan ini boleh
menerima kata penguat, dan kata ganti diri pertama
yang mengikutinya boleh digugurkan.
Contoh:
1. Filem itu sungguh menyeramkan (kami).
2. Keputusannya amat menggembirakan (saya).
3. Tingkah laku pelawak itu sangat menggembirakan
kanak-kanak.
Tajuk: Ayat Aktif Transitif
Ms 487
Huraian: Ayat yang mengandungi KKT yang
memperoleh ciri adjektif, iaitu kata kerja itu boleh
menerima kata penguat. Lazimnya, kata dasar bagi
kata kerja ini ialah kata adjektif.
Contoh:
4. Kegagalannya sangat menyedihkan (saya).
5. Peristiwa itu amat memalukan (kita).
6. Alasannya kurang meyakinkan ketuanya.
TBA/PPTBM/BM TOPIKAL STPM S2
Tajuk: Ayat Aktif Transitif
MS 363
Terdapat ayat yang KKnya dalam bentuk aktif transitif tetapi
tidak boleh dipasifkan. KK sedemikian lazimnya KK terbitan
yang kata dasarnya ialah kata adjektif emotif atau kata kerja
refleksif (melakukan sesuatu untuk diri sendiri).
Contoh:
1. Kisah penderaan bayi itu amat menyedihkan saya.
2. Saya amat disedihkan oleh kisah penderaan bayi itu. (X)
3. Kecemerlangan pelajar itu menggembirakan ibu bapa.
4. Ibu bapa digembirakan oleh kecemerlangan pelajar itu.
(X)
5. Usaha mereka selama ini telah membuahkan hasil.
6. Hasil dibuahkan oleh usaha mereka selama ini. (X)
Terdapat perkataan yang berbentuk KK tetapi membawa
makna adjektif, boleh menerima kata penguat, dan objeknya
ialah KGND1 yang digugurkan. Frasa yang terhasil ialah
frasa adjektif bukan frasa kerja. (Ahmad Khair Mohd Nor)
 KATA SENDI NAMA
KATA SENDI CONTOH
di + tempat di sekolah, di dunia
ke + tempat ke tepi, ke atas
ke + waktu ke petang, ke subuh
dari + arah permulaan dari barat, dari kereta
tempat
dari + arah permulaan dari pukul tiga, dari zaman dahulu
masa
daripada + punca daripada pihak berkuasa
daripada + asal daripada sutera
kejadian
daripada + perbandingan lebih baik daripada Ahmad
 KATA SENDI NAMA
KATA SENDI
CONTOH
untuk / bagi + tujuan komputer untuk kemudahan mereka
untuk / bagi + yang kek untuk adik, wang untuk kenduri kahwin
dikhaskan/dimanfaatkan
demi + tujuan (demi=untuk) demi kemakmuran negara
demi + unsur penegas
demi + urutan demi Allah
satu demi satu, helai demi helai
tentang / mengenai + bertengkar tentang hal yang bukan-bukan
umum/mujarad berterus-terang mengenai banyak perkara
 KATA SENDI
daripada + punca/sumber
daripada + asal kejadian
daripada + perbandingan
kepada + sasaran
manusia/haiwan
benda/institusi
kepada + pecahan
kepada + perubahan keadaan
pada + waktu
pada + mengikuti kata ‘ada’
(manusia & haiwan)
pada + sesuatu yang abstrak
pada + tempat perbuatan itu
dilakukan
CONTOH
daripada pihak berkuasa
daripada sutera
lebih baik daripada Ahmad
kepada pengetua, kepada sekolah
dibahagikan kepada dua
berubah kepada paras bahaya
pada petang itu
ada pada ibu
pada pandangan mereka
Lekatkan pada kereta
 KATA SENDI CONTOH
seperti, bagai, bak, umpama, Wajahnya macam ibunya.
laksana, macam, + maksud
perbandingan
seperti, bagai, bak, umpama, Ali membeli bahan bacaaan seperti
laksana, macam, + maksud buku, majalah, dan komik.
senarai

dengan + bersama- sama / Dia ke pekan dengan suaminya.

berserta
dengan + cara sesuatu dilakukan Pemergiannya diiringi dengan tangisan.
dengan + memakai / Dia menulis dengan pensel 2B.
menggunakan

sejak/semenjak + waktu Dia tidak dapat dihubungi

sejak/semenjak semalam.
 KATA SENDI CONTOH
terhadap + Guru harus bersikap adil terhadap semua
manusia/haiwan/benda muridnya.
akan + kata adjektif emotif Adik rindu akan ibu.
(merujuk manusia/abstrak) Kerajaan begitu prihatin akan kebajikan
rakyatnya.

akan = kepada (dalam konteks Adik rindu kepada ibu.

tertentu) Kita dididik supaya cinta kepada negara.

oleh + pelaku dalam ragam Bakul itu dianyam oleh neneknya.

pasif
oleh + hubungan yang Pelajar itu cemerlang oleh kegigihannya.
membawa maksud “sebab” Pelajar itu cemerlang oleh (sebab) /
(kerana) kegigihannya.
 KATA SENDI NAMA
KATA SENDI CONTOH
dalam/antara + lingkungan tiada Malaysia berjaya dalam bidang
ruang/jarak ekonomi.

dalam/antara + pemilihan antara Antara punca kegagalan adik ialah

beberapa kurangnya mengulang kaji pelajaran.

hingga / sampai + perihal Dia membaca hingga/sampai larut

peringkat, had masa, waktu, tempat malam.

melalui / menerusi + arah Borang itu dihantar melalui pengetua.

laluan/tempat Perkara itu disampaikan menerusi
saluran yang betul.
RUMUS PIRAMID
Kat : KATA
a
TUGAS
Tug
as
Kata penyambung
ayat

Kata hubung

Kata hubung Kata hubung

gabungan pancangan
Idea bersama : Cg Lily Kua
 at
RUMUS PIRAMID : KATA
a
TUGAS
Tu
ga
Kata
s
praklausa

Kata Kata Kata Kata

Kata
tanya perintah pembenar Pangkal
seru
ayat

Idea bersama : Cg Lily Kua

 Ka
RUMUS PIRAMID : KATA
ta
TUGAS
Tu
gas
Kata prafrasa

Kata Kata Kata

adverba Kata pemeri
nafi
bilangan
Kata Kata Kata
Kata Kata
sendi arah penguat
bantu penegas
nama

Idea bersama : Cg Lily Kua

 Ka
RUMUS PIRAMID : KATA
ta
TUGAS
Tu
gas
Kata
pascafrasa

Kata Kata Kata

adverba penegas Penguat (bebas dan
belakang)

Idea bersama : Cg Lily Kua

RUMUS PIRAMID
ta : KATA
TUGAS
Tu
ga
Kata
s
pascakata

Kata Kata
penekan -nya pembenda

Idea bersama : Cg Lily Kua

 RUMUS PIRAMID

Untuk menjawab soalan yang berkaitan dengan kata tugas,

abaikan tingkat kedua…terus kepada yang dimaksudkan.

Sebagai contoh: bukan dan tidak tu kata apa?

Jawapan: kata nafi bukan kata prafrasa
Kenapa? Sebab tingkat kedua itu nama kepada kelompok
dan maknanya terlalu umum.
• RELATIF = 1 [yang] PANCANGAN
• KOMPLEMEN = 4 [buas: bahawa, untuk, agar, supaya] 2K1R
• KETERANGAN = 9 golongan [masih aku sayang walaupun telah
hancur cinta terhadap beliau ; masa, akibat, syarat, waktu, harapan,
tujuan, cara, tentangan, bandingan]
GABUNGAN
• BERTURUTAN / PILIHAN
3B
• BERTENTANGAN
• BERPASANGAN KATA HUBUNG
 FAKTA
BERTURUTAN
dan, lalu, lagi, serta,
sambal, malahan,
justeru, akhirnya,
kemudian

KATA BERPA
HUBUNG SANGA
GABUNGAN N
daripada…
lebih baik,
lebih baik…
FAKTA daripada,
BERTENTANGAN
tetapi, sebaliknya,
sama ada…
padahal, melainkan, atau, baik…
kecuali, namun
mahupun,
bukan
sahaja…
 FORMULA MUSTAR : BEZA ‘UNTUK’
UNTUK + KN/FN = KATA
SENDI
KS Hadiah itu untuk ibu.
(KS) + (KN)

UNTUK UNTUK + SUBJEK / KLAUSA = KH

KOMPLEMEN
Untuk dia melaksanakan tugas itu agak
sukar.
(KHKomp) + (Subjek) + predikat
KK + UNTUK + KK = KH KOMPLEMEN
KH Tindakan itu bertujuan untuk menyelesaikan
masalah tersebut.
INGAT BEZA
KH KOMPLEMEN = X BOLEH UNTUK + KATA KERJA = KH
SONGSANG KETERANGAN TUJUAN
KH KETERANGAN = BOLEH Dia ke sekolah untuk belajar.
SONGSANG
(KHKT) + (KK/FK)
 8/2019
Dalam ayat yang manakah perkataan untuk
tergolong sebagai kata sendi nama?
A. Dia datang untuk mendengar ceramah.
B. Abang meminang gadis itu untuk anaknya.
C. Untuk dia mengatasi masalah itu bukanlah
mudah.
D. Untuk membantu pelajar itu kami mengumpul
dana.
 9/2020
I Beberapa batang pokok ditebang untuk melebarkan
jalan raya. [ KK + untuk + KK] = KH
II Pembinaan jambatan itu adalah untuk kemudahan
penduduk Kampung Tunjung.
[untuk + KN/FN] = FSN
Apakah jenis kata tugas untuk dalam ayat I dan ayat
II di atas?
I II
A Kata sendi nama Kata sendi nama
B Kata hubung Kata sendi nama
C Kata sendi nama Kata hubung
D Kata hubung Kata hubung
 FORMULA MUSTAR : BEZA
‘AKAN’
KA + AKAN + KN/FN= KATA SENDI
Dia rindu akan ibunya.
(KA) + (KS) + (KN/FN)
Syarat: KA yang bersifat
AKAN emotif/perasaan

AKAN + KK= KATA BANTU

Kami akan pulang nanti.
(KB) + (KK) + (KAdv)
 FORMULA MUSTAR : BEZA
‘SEJAK’
SEJAK + KN/FN= KATA SENDI
Ali ke Amerika sejak tahun lalu.
(KS) + (FN)

1. SEJAK + KLAUSA = KH KETERANGAN

SEJAK WAKTU
Ani kesunyian sejak ibunya meninggal dunia.
(KHKW) + (Klausa)

2. SEJAK + FK/KK = KH KETERANGAN

WAKTU
Abu kelihatan murung sejak berhenti kerja.
(KHKW) + (FK)
 6/2019
Ayat yang manakah yang menggunakan kata sejak sebagai
kata hubung?
I Dia kelihatan murung sejak (dia)kehilangan burung
peliharaannya.
II Ahmad tidak pergi ke sekolah sejak dua
minggu lalu.
III Bayi itu tidak mahu tidur sejak tengah malam
tadi.
IV Zulaikha bertambah sihat sejak (Zulaikha) rajin
bersenam.
A. I dan II C. II dan III
B. I dan IV D. III dan IV
 FORMULA MUSTAR : BEZA
‘DALAM’
DALAM + KN/FN = KATA SENDI
Pelajar asing itu dapat berbicara
dalam Bahasa Melayu.
(KS) + (FN) = FSN

DALAM + KLAUSA / KK/FK =

KH KETERANGAN TUJUAN
Tindakan drastik diambil
DALAM dalam menangani masalah itu.
(KH) + (Klausa/FK)
KSN + DALAM + KN = KATA ARAH
Adik berlari masuk ke dalam bilik.
(KS)+ (KAr) + (FN) = FSN

KPngt + DALAM = KATA ADJEKTIF

Perigi itu sangat dalam.
(KPngt) + (FA) = FA
 8/2022 (U)
Ayat yang manakah menggunakan kata “dalam”
sebagai kata hubung?
A. Lubang yang digalinya itu begitu dalam.
B. Adam mengambil bahagian dalam pertandingan
itu.
C. Dia amat cekap dalam menangani masalah seperti
itu.
D. Prosedur pelaksanaan kerja kursus tercatat dalam
garis panduan itu.
 8/2022 (U)
Ayat yang manakah menggunakan kata “dalam”
sebagai kata hubung?
A. Lubang yang digalinya itu begitu dalam.
B. Adam mengambil bahagian dalam pertandingan
itu.
C. Dia amat cekap dalam menangani masalah
seperti itu.
D. Prosedur pelaksanaan kerja kursus tercatat dalam
garis panduan itu.
 33/2021
Bina satu ayat yang gramatis dengan menggunakan setiap kata
(a
tugas yang berikut:
)
(i dalam sebagai kata arah
)
Mereka berkumpul di dalam dewan itu.[1]
(ii) dalam sebagai kata sendi nama

Dalam hal ini, perbincangan lanjut perlu diadakan. [1]

(b Pak Tua ialah orang yang amat disegani di daerah pedalaman itu.
)
Apakah golongan kata bagi perkataan yang berhuruf condong
dalam ayat di atas?
Kata nama [1]
 6/2017 (U)
Dia suka bersendirian dalam menyelesaikan masalah peribadinya.
(I) (II) (III)

Yang manakah jenis kata yang betul bagi I, II, dan III dalam
ayat di atas?
I II III
A Kata Adverba Kata hubung Kata ganti nama
diri
B Kata bantu Kata sendi nama Kata penekan
C Kata penguat Kata arah Kata ganti nama
diri
D Kata bantu Kata hubung Kata pembenda
 FORMULA MUSTAR : BEZA
‘DEMI’
DEMI + KN/FN = KATA SENDI
Pengorbanan perajurit itu demi kemakmuran
negara.
(demi) + (kemakmuran negara)
DEMI (KS) + (FN)

DEMI + KLAUSA / KK / FK = KH
KETERANGAN TUJUAN
Pemimpin itu sanggup dipenjara demi
menegakkan keadilan.
(demi) + (menegakkan keadilan)
(KHKT) + (FK)
 FORMULA MUSTAR : BEZA
‘DENGAN’
DENGAN + KN= KATA SENDI
Ibu memotong sayur dengan pisau.
(KS) + (KN)

DENGAN DENGAN + KLAUSA / KK/FK = KH

KETERANGAN CARA
Ibu memotong sayur dengan menggunakan
pisau.
(dengan) + (menggunakan pisau)
(KHKT) + (FK)
 33/2021 (U)
(b) Bina satu ayat yang gramatis dengan menggunakan
setiap kata tugas yang berikut:

I dengan sebagai kata sendi nama

Ibu memotong sayur dengan pisau. [1]

II dengan sebagai kata hubung

Ibu memotong sayur dengan menggunakan pisau. [1]

 FORMULA MUSTAR : BEZA
‘KERANA’
KERANA + KN = KATA SENDI
Hutan hujan tropika semakin berkurangan di
kebanyakan bahagian dunia kerana aktiviti
penebangan hutan.
KERANA …kerana aktiviti penebangan hutan
(KS) + (FN)

DENGAN + KLAUSA = KH
KETERANGAN MUSABAB
Dia pulang berjalan kaki kerana wangnya
hilang.
…kerana wangnya hilang.
(KHKT) + (Klausa)
 ISU KATA ‘KERANA’
 Hutan hujan tropika semakin berkurangan di kebanyakan
bahagian dunia kerana aktiviti penebangan hutan.
 Dari segi semantik ayat, tiada masalah walaupun tiada
kata 'berlaku'.
 Lagi satu, boleh juga kita selit “berlakunya” selepas kata
“kerana”. Jadi, unsur yang terhasil masih lagi FN
“berlakunya aktiviti penebangan hutan”

Analogi:
1. Saya (pergi) ke sekolah pagi tadi.
2. Saya (berada) di Kuala Lumpur selama seminggu.
 FORMULA MUSTAR : BEZA ‘(SE)HINGGA’

(SE)HINGGA + KN= KATA SENDI

Adik belajar (se)hingga larut malam.
(KS) + (FN)

(SE)HINGGA
(SE)HINGGA + KLAUSA / KK = KH
KETERANGAN TUJUAN
Adik belajar (se)hingga malam
semakin larut.
[(se)hingga] + [malam semakin larut]
(KHKT) + (Klausa)
 FORMULA MUSTAR : BEZA
‘LAGI’
LAGI selepas frasa (pascafrasa) = penegas
Abang belum bangun lagi.
LAGI pada mana-mana unsur pada bahagian
predikat = penegas
Abang belum lagi bangun.
LAGI

1. LAGI + KN/Klausa = KH GABUNGAN

Pemuda itu baik hati lagi dermawan.

2. LAGI + KK/FK = KH GABUNGAN

Pemuda itu baik hati lagi dihormati ramai.
 5/2020
I Ayah belum pulang lagi sejak semalam.
II Sifatnya pemurah lagi dermawan.
Apakah jenis kata tugas bagi perkataan “lagi” dalam ayat I dan II
di atas?
I II
A Kata hubung gabungan Kata penegas
B Kata penegas Kata penegas
C Kata hubung gabungan Kata hubung gabungan
D Kata penegas Kata hubung gabungan
 BEZA ‘AGAR/SUPAYA’
KKT + AGAR/SUPAYA + Klausa =
KHKomplemen FN Objek
Dia menyarankan supaya/agar saya menaiki bas.
AGAR/
SUPAYA (KKTT) + AGAR/SUPAYA + klausa =
KHKeterangan Harapan
Wanita itu bekerja hingga malam agar anaknya
hidup senang.

NOTA: untuk bezakan agar/supaya sama ada KHKomplemen @ KHKeterangan, lihat/uji

Kalau boleh dipasifkan, KHKomplemen; kalau boleh songsang, KHKeterangan
Dia menyarankan agar/supaya saya menaiki bas.
Agar/supaya saya menaiki bas disarankan olehnya. (pasif)
Wanita itu bekerja hingga malam agar anaknya hidup senang.
Agar anaknya hidup senang, wanita itu bekerja hingga malam . (songsang)
 BEZA ‘KH GABUNGAN PERTENTANGAN DENGAN KH KETERANGAN
PERTENTANGAN’
TETAPI, SEBALIKNYA,
KH PADAHAL, MELAINKAN,
GABUNGAN KECUALI
(tidak boleh disongsangkan)
WALAUPUN, MESKIPUN,
KENDATIPUN,
KH
KETERANGAN
SUNGGUHPUN, BIARPUN,
SEKALIPUN, SEDANGKAN
(boleh disongsangkan)
CONTOH:
Ramlan meminati muzik tetapi
anaknya langsung tidak meminatinya.
(√)
Tetapi anaknya langsung tidak
meminatinya, Ramlan meminati muzik.
(X)
Orang itu sengaja tinggal di pondok
usang, padahal rumah teresnya ada. (√)
Padahal rumah teresnya ada, orang itu
sengaja tinggal di pondok usang. (X)
Sulaiman pergi juga ke sekolah,
walaupun demam. (√)
Walaupun demam, Sulaiman pergi juga
ke sekolah,. (√)
Dia tetap tidak melawan kendatipun
dihina. (√)
Kendatipun dihina, dia tetap tidak
melawan. (√)
 BEZA ‘KH GABUNGAN PERTENTANGAN
DENGAN KH KETERANGAN
PERTENTANGAN’

KH GABUNGAN PERTENTANGAN TIDAK BOLEH DISONGSANGKAN

KH KETERANGAN PERTENTANGAN BOLEH DISONGSANGKAN

 28/2018
Yang manakah bukan ayat komplemen?
Cari KH Komplemen

A. Abang mencadangkan agar ibu berjumpa pakar di

hospital itu.
B. Warga emas itu berseorangan dalam menempuh hari-hari
tuanya. (KH Keterangan = AM Ket)
C. Pihak terbabit cuba menghitung berapa jauh pesawat itu
boleh terbang.
D. Plaintif memohon supaya perbicaraan ditangguhkan
selama beberpa hari.
INGAT! KH KETERANGAN BOLEH DISONGSANGKAN TETAPI KH KOMPLEMEN
TAK BOLEH DISONGSANGKAN.
 BEZA PELENGKAP, OBJEK, PENERANG, KETERANGAN

PELENGKAP OBJEK PENERANG KETERANGAN

1. Hadir selepas 1. Hadir selepas 1. Hadir selepas inti 1. Hadir pada
KKTT KKT atau selepas bahagian
2. Terdiri daripada 2. Mesti KN KKTT. predikat.
KN, KA, dan FS 3. Kehadirannya 2. Jika hadir selepas 2. Terdiri daripada
3. Kehadirannya wajib. inti, boleh terdiri FSN, adverba,
wajib. daripada semua FN.
golongan kata. 3. Kehadirannya
3. Jika hadir selepas bersifat pilihan
KKTT, MESTI (boleh
KN. digugurkan) /
4. Kehadirannya (tidak wajib).
bersifat pilihan
(boleh
digugurkan) /
(tidak wajib)
 UNTUK TENTUKAN SAMA ADA 2
OBJEK @ TIDAK – GUNA KAEDAH
TUTUP BUKA
1. Ibu menghadiahi adik basikal.
2. Ibu menghadiahkan basikal kepada adik.

 Kena faham bahawa objek hadir selepas KKT

 Kena faham bahawa objek itu mesti KN/FN
 Cari FN/KN tutup bahagian yang lain, jika anda
rasa unsur yang tinggal tu pelik dari segi makna,
maka itu menunjukkan ada 2 objek.
 28/2015 (U)
Yang manakah ayat yang mengandungi dua objek?

A. Abang memberi ayah wang (pada) setiap bulan.

B. Jalan raya di situ membantu kegiatan seharian
penduduk kampung.
C. Mereka menghulurkan buku program majlis itu
kepada setiap peserta.
D. Bandar itu pernah menikmati kemudahan
perkhidmatan awam kereta api.
 BEZA IMBUHAN SISIPAN DENGAN KATA
GANDA
Kata ganda separa [K1 = K2]
Lelaki (penggandaan sebab kata dasar laki boleh mengalami
penggandaan penuh laki-laki / pengulangan konsonan
pertama pada suku kata kedua.
Cth lain: lelangit, lelabah, rerambut

Imbuhan sisipan [K1 ≠ K2]

Cth; sisipan ‘-el-’
Selerak (pengimbuhan sebab tiada pengulangan konsonan
pertama pada suku kata kedua)
Cth lain: telunjuk, kelangkang, telapak
 FUNGSI IMBUHAN TER-

K KKTT
Selepas ‘ter- + kd’
K KKT mesti ada
KN
teR-
KKPasif maksud = di-
K
A
maksud = paling

teR- sebagai KKTT
teR- + kd + (keterangan)
Adik terjatuh (dari katil).
BEZA ‘TER-’
teR- sebagai KKT teR- sebagai KK Pasif teR- sebagai KA
1. teR- + kd + KN 1. teR- + kd (kan/i) + 1. teR- + KA
2. KN selepasnya wajib [oleh + FN/ terpandai
hadir KGN1,2,3] 2. teR- = paling
3. boleh membentuk Buku itu terkarang paling pandai
pasif teR-…tanpa [oleh Profesor
mengubah maksud Emiritius Nik Safiah Amir terpandai di kelas
4. teR- boleh ditukarkan Karim]. itu.
kepada meN- untuk 2. teR- = di-(kan/i) Amir paling pandai di
mengekalkan ragam Buku itu dikarang kelas itu.
aktif transitif [oleh Profesor
Emiritius Nik Safiah
Saya terpandang Karim].
gadis itu semalam.
Saya memandang
gadis itu semalam.
Puan Siti tidak
terbaca tulisan Ali.
Puan Siti tidak
membaca tulisan Ali.
 BEZA ‘BER-’
beR- sebagai beR- sebagai beR- sebagai beR- sebagai
KKTTTP KKTTBP KKTTBPen KK Pasif
beR+ kd + beR+ kd + beR + kd + KN/FN (KB) + beR + kd +
(keterangan) KN/KA/FSN 1. Abang berbaju [oleh + FN]
Kanak-kanak itu 1. Wangnya Melayu. 1. Baju itu belum
sedang bermain (di berjumlah 2. Kakak bergosok [oleh
padang). seribu ringgit. berkereta ibu].
(KN/FN) tempatan. 2. Kain itu sudah
2. Dia beransur berlipat sejak
# keterangan boleh sihat. (KA) semalam.
digugurkan (tidak 3. Kami # penerang:
wajib) bermastautin  mesti KN # imbuhan pasif
di sini. (FSN)  tidak wajib beR- boleh
(boleh diuji dengan
# pelengkap wajib digugurkan) imbuhan pasif
di-
 PENGGUNAAN ‘BER-KAN’
FUNGSI KKTT
BERPELENGKAP
JENIS MESTI KATA NAMA /
PELENGKAP FRASA NAMA
CONTOH Perompak itu (√)
PENGGUNAAN bersenjatakan pistol.
Perompak itu
bersenjatakan dengan (X)
pistol.
Perompak itu (X)
bersenjatakan.
PENGGUNAAN ‘TER-…-KAN’ DAN ‘TER-
…-I’
FUNGSI KK Pasif
PENANDA Biasanya didahului oleh kata
nafi tak/tidak
Boleh diikuti oleh + FN
Boleh diuji dengan pasif
“dapat di-…-kan/i”
CONTOH Permintaannya tak terpenuhi
PENGGUNAAN [oleh kami].
Permintaannya tak terpenuhi
(tidak dapat dipenuhi) [oleh
kami].
 PERBEZAAN MEN-…-KAN DAN MEN-..-I
meN-…-kan meN-…-i
Membawa maksud benefaktif Membawa maksud lokatif
(manfaat) (tempat)
Kakak mengambilkan ibu air. Air teh itu menumpahi meja.

Menerima objek yang bergerak Menerima objek yang tidak

Ayah mendekatkan meja ke bergerak
dinding. Suzana mendekati Aishah.

Menerima objek tidak Menerima objek bernyawa

bernyawa Ibu menghidangi tetamu kuih.
Ibu menghidangkan kuih
kepada tetamu.
PERSAMAAN MEN-…-KAN DAN MEN-..-I

Membawa maksud kausatif

(menyebabkan @ menjadikan)
Adik mewarnakan lukisan.
(menyebabkan lukisan berwarna /
ada warna)
Sampah sarap itu mengotori lantai.
(menjadikan lantai kotor)
PERBEZAAN AKHIRAN -KAN DAN -I
-kan -i
Membawa maksud Membawa maksud
benefaktif (manfaat) lokatif (tempat)
Kereta itu saya Kamar tidur itu awak
belikan untuk ayah. hiasi dengan bunga-
bungaan.

Selalunya wujud dalam ayat pasif kata ganti 1

dan 2.
 PERSAMAAN AKHIRAN-KAN DAN -I
Membawa maksud kausatif
(menyebabkan @ menjadikan)
Pengorbanan orang tua kuingati
sampai mati.
(menyebabkan @ menjadikan ingat)
[ayat pasif]
Pasu bunga itu awak jatuhkan tadi.
(menyebabkan @ menjadikan jatuh)
[ayat pasif]
 ASPEK MAKNA IMBUHAN
KONSEP
KATA
ASPEK MAKNA
KERJACONTOH AYAT
KAUSATIF Menyebabkan jadi 1. Ibu membangunkan adik daripada
tidur.
2. Bilik itu kuterangkan dengan cahaya
pelita.
BENEFAKTIF Melakukan sesuatu untuk 1. Abang membelikan saya jam tangan.
orang lain 2. Saya ambilkan ibu ubat.
(2 objek)
LOKATIF Menunjukkan tempat 1. Rakyat negeri ini dibenarkan
mendatangi negara-negara asing.
2. Rumah itu saya duduki sejak setahun
yang lalu.
REFLEKSIF Melakukan perbuatan pada 1. Pengantin itu sedang berdandan.
diri sendiri 2. Pelancong asing gemar berjemur di
tepi pantai.
 34/2019
I : Kausatif
Makna imbuhan meN-…-kan
II : Benefaktif
Bina satu ayat untuk menunjukkan makna imbuhan meN-…-
kan dalam I dan satu ayat lagi untuk menunjukkan manka
imbuhan meN-…-kan dalam II.

(a) I : Penulis itu membukukan kisah silam Datuk Lee Chong

Wei.

(b) II : Ayah membelikan ibu baju kebaya.

 KATA AKRONIM
Gabungan huruf awal beberapa
Gabungan suku kata dengan suku
perkataan kata daripada beberapa perkataan
Ahli Dewan Undangan Negeri habis kikis

Gabungan suku kata beberapa

Gabungan suku kata dengan
perkataan dengan huruf awal
perkataan penuh
perkataan
debunga
INTAN
(debu bunga / debu bunga)
(Institut Tadbiran Awam Negara)

Gabungan bahagian kata secara bebas

ucaptama
(ucapan utama)
 PENENTUAN AKRONIM
 MESTI ADA KOMBINASI VOKAL DAN
KONSONAN.
 MESTI BOLEH DISEBUT SEBAGAI SATU
UJARAN

CONTOH:
JKR (X) – TIADA KOMBINASI VOKAL
DAN KONSONAN
UUM (X) WALAU ADA KOMBINASI
TETAPI TIDAK BOLEH DISEBUT
 KONSEP

Mengutamakan subjek ayat sebagai judul = AYAT AKTIF

(SUBJEK DI HADAPAN)

Mengutamakan objek ayat sebagai judul = AYAT PASIF

(OBJEK DI HADAPAN)
 PERBEZAAN KATA MAJMUK DAN
FRASA / RANGKAI KATA
1. KATA MAJMUK TIDAK BOLEH DISISIPKAN APA-APA UNSUR DI
ANTARA UNSURNYA
2. FRASA BOLEH DISISIPKAN APA-APA UNSUR DI ANTARANYA TANPA
MENGUBAH MAKNA.
CONTOH:
Mereka ke Kuala Lumpur dengan kereta api. = kata majmuk

* Mereka ke Kuala Lumpur dengan kereta dan api. (X)

Ibu bapa saya ke Mekah tahun ini.
Ibu dan bapa saya ke Mekah tahun ini. (√) = frasa
MAKNA KATA NAMA GANDA
MAKNA AYAT
Jamak / banyak Guru-guru berkumpul di dewan untuk
menyambut Hari Guru.
Kepelbagaian Mak Minah menjual kuih-muih setiap pagi.
jenis
Kesamaan / Ayah meletakkan orang-orang di kawasan
keserupaan bendang.
Tak tentu Kamu ambillah mana-mana buku cerita yang
kamu suka.
Nama haiwan Adik ingin membela kura-kura sebagai
haiwan peliharaan.
MAKNA KATA KERJA GANDA
MAKNA AYAT
Perbuatan Mereka tergelak-gelak ketika menonton
berulang-ulang rancangan komedi itu.
Perbuatan yang Kami semua bersalam-salaman sebelum
saling bersurai.
berbalasan
Perbuatan Amir tersengih-sengih seorang diri.
berpanjangan
Perbuatan Suasana yang hiruk-pikuk itu tidak
bersungguh- disenanginya.
sungguh
 MAKNA KATA ADJEKTIF GANDA
MAKNA AYAT
Sifat jamak Pelajar di sekolah itu baik-baik.
(* Kata nama ‘pelajar’ tidak boleh digandakan
jika kata adjektif ‘baik’ digandakan kerana
bersifat lewah / makna yang sama iaitu jamak)

Menyerupai sifat Warna baju nenek itu kebiru-biruan.

kata dasar (*warna biru)
kesangatan Majlis perkahwinan artis itu gilang-gemilang.
Hanya buah manggis yang hitam-hitam
diambilnya.
(* kata penguat tidak boleh digunakan sama ada
sebelum atau selepas kata ‘gilang-gemilang’ atau
kata ‘hitam-hitam’ / kata yang membawa maksud
‘sangat’.
 PENANDA PASIF
Formula pasif hanya merujuk binaan pada bahagian predikat sahaja.
1. (KB) + di(per)+ kd + (kan/i) + [(oleh) + FN / KGND3]
2. (KB) + ber + kd + [oleh + FN]
3. (KB) + ter + kd + (kan/i) + [oleh + FN/KGND 1 2 3]
4. (KB) + ke + kd + an + [oleh + FN] {di / kena / ditimpa}
5. (KB) + kena + kd + [oleh + FN]
6. (KB) + KGND 1 2 + kd + (kan/i)
 CONTOH AYAT
(KB) + di(per)+ kd + (kan/i) + [(oleh) + FN / KGND3]

S P
Atap pondok itu / (telah) diterbangkan [(oleh)
angin].
Atap pondok itu / diterbangkan [(oleh) angin].
Atap pondok itu / diterbangkan angin.

Atap pondok itu / diterbangkan.

 CONTOH AYAT

(KB) + ber + kd + [oleh + FN/]

S P
Baju itu / belum berbasuh.
Baju itu / belum berbasuh [oleh ibu].

Boleh uji dengan pasif di-

 CONTOH AYAT
(KB) + ter + kd + (kan/i) + [oleh + FN/KGND 12 3]

S P
Buku itu / (telah) terambil oleh Ali.
Buku itu / (telah) terambil oleh saya. {KGND 1}
Buku itu / (telah) terambil oleh awak. {KGND 2}
Buku itu / (telah) terambil oleh mereka.{KGND 2,3}
Buku itu / (telah) terambil.
Keenakan makanan itu tak tergambarkan.
Uji: tak tergambarkan = tak dapat digambarkan
 CONTOH AYAT

(KB) + ke + kd + an + [oleh + FN] {di / kena / ditimpa}

S P
Dompet Yusof / (telah) kecurian pagi tadi.
(Dompet Yusof kena curi / dicuri pagi tadi).

Penduduk kampung / kebingungan [oleh peristiwa aneh

itu].
Penduduk kampung / dibingungkan [oleh peristiwa
aneh itu].
 CONTOH AYAT
(KB) + kena + kd + [oleh + FN]

S P
Perompak itu / kena tangkap oleh polis.
Perompak itu / (sudah) kena tangkap oleh
polis.
Perompak itu / kena tangkap.
 CONTOH AYAT
(KB) + KGND 1 2 + kd + (kan/i)

S P
Bilik itu / (sudah) kami sapu pagi tadi.
{KGND 1}
Bilik itu / (sudah) awak sapu pagi tadi.
{KGND 2}
 PENANDA AKTIF TRANSITIF
MESTI BOLEH DIPASIFKAN
 meN- (peR-) + kd + (kan/i) + FN (objek) 1 objek
 meN- (peR-) + kd + (kan/i) + FN (obj)+ FN (obj) 2 objek
 teR- + kd + FN (objek)
Contoh ayat:
Ali membaca buku. = Buku dibaca oleh Ali.
Ayah memperbesar rumah. = Rumah diperbesar oleh ayah.
Mereka memperalatkan dia. = Dia diperalatkan oleh mereka.
Ibu menghadiahi adik jam. = Adik dihadiahi jam oleh ibu.
Adik tertelan tulang ikan. = Tulang ikan tertelan oleh adik.
 PENANDA AKTIF TAK TRANSITIF
TIDAK BOLEH DIPASIFKAN

KKTT tanpa pelengkap (lepas KK boleh titik)

 kata dasar (sahaja) = [tidur, mandi]
 meN- + kd + = [menangis, membesar]
 beR- + kd + (an) = [berlakon, berbincang, berguguran]
 teR - + kd = [terjatuh, termenung, terduduk]
KKTT berpelengkap
 kata dasar + FN/FA/FS [tinggal, ada]
 meN- + kd + (kan/i) + FN/FA/FS = [menuju, menjadi,
memberanikan, menyerupai]
 beR- + kd + (kan / an) + FN/FA/FS [ beransur, berjual, beristerikan,
berbimbingan]
 teR - + kd + FN/FA/FS [ terdiri]
KKTT berpenerang
 beR- + kd + FN (boleh gugur) [bermain, berjalan]
 PERBEZAAN IMBUHAN TER-
teR- sbg KKT teR- sbg KKTT teR- sbg pasif
Rumus: Rumus: Rumus:
teR- + kd + FN teR- + kd + teR- + kd + (kan/i)
(objek) keterangan + oleh + FN
Boleh pasif (boleh Boleh uji dengan
gugur) di-
Contoh: Contoh: Contoh:
Lelaki itu Adik terjatuh Novel terkarang
terkarang novel. semalam. oleh lelaki itu.
Novel terkarang Novel dikarang
oleh lelaki itu. oleh lelaki itu.
 PERBEZAAN IMBUHAN BER-
beR- sbg KKTT beR- sbg pasif
Rumus: Rumus:
beR- + kd + keterangan / beR- + kd
penerang Biasa ada kata bantu sebelum
Boleh berhenti selepas beR- + kd. beR-
Boleh uji dengan di-
Boleh uji dengan menambahkan
[oleh + FN]
Boleh berhenti selepas beR- + kd
Contoh: Contoh:
Mereka bermain [bola di padang Baju itu (belum) berbasuh.
itu]. Baju itu belum dibasuh.
Baju itu belum berbasuh oleh ibu.
 PERBEZAAN KATA SENDI DENGAN KATA HUBUNG
KATA SENDI NAMA
Kata sendi = KS + KN/FN (frasa)
Contoh : “hingga”
Saya belajar hingga larut malam.
(KS)
Contoh: “untuk”
Hadiah ini untuk ibu. (KS)
Untuk (KS) + ibu (frasa)
KATA HUBUNG
Kata hubung = KH + klausa
Saya belajar hingga malam semakin larut.
(KH)
Saya belajar hingga pengsan. (KH)
Saya ke sekolah untuk belajar. (KH
Keterangan)
Amat sukar untuk saya menjawab soalan
itu. (KH Komplemen)
Untuk saya menjawab soalan itu amat
sukar. (KH Komplemen)
Saya ke sekolah. Saya belajar.
(klausa 1) + (klausa 2)
Saya menjawab soalan itu. Soalan itu
(klausa 1) + (klausa 2)
amat sukar.
BENTUK KATA VS GOLONGAN KATA

BENTUK KATA GOLONGAN KATA

KATA TUNGGAL KATA NAMA
KATA TERBITAN KATA KERJA
KATA GANDA KATA ADJEKTIF
KATA MAJMUK KATA TUGAS
 KATA DASAR VS KATA TUNGGAL

KATA DASAR KATA TUNGGAL

KATA YANG MENJADI DASAR KATA YANG BELUM
SESUATU PERKATAAN MENERIMA APA-APA PROSES

BOLEH TERDIRI DARIPADA: KATA TERDIRI DARIPADA MORFEM

AKAR, KATA TUNGGAL, KATA BEBAS
TERBITAN, KATA GANDA, KATA
MAJMUK, FRASA/RANGKAI KATA

CONTOH: KERJA
PE + TANI = PETANI (AKAR)
PE + KERJA = PEKERJA (TUNGGAL)

KETERBUKAAN
KATA TUNGGAL = BUKA
KATA DASAR = TERBUKA
 KATA DASAR VS AYAT DASAR
KATA DASAR AYAT DASAR
KATA YANG MENJADI DASAR ADA SATU KLAUSA [S+P]
SESUATU PERKATAAN ADA POLA AYAT DASAR
FN + FN FN + FA
FN = FK FN + FSN
BOLEH TERDIRI DARIPADA: KATA AYAT PENYATA SAHAJA
AKAR, KATA TUNGGAL, KATA AYAT SUSUNAN BIASA SAHAJA
TERBITAN, KATA GANDA, KATA AYAT AKTIF SAHAJA
MAJMUK, FRASA/RANGKAI KATA

CONTOH: AMINAH / GURU SEKOLAH

PE + TANI = PETANI (AKAR) MEMANDU. [FN + FN]
PE + KERJA = PEKERJA
(TUNGGAL)
 AYAT TUNGGAL VS KATA TUNGGAL

KATA TUNGGAL AYAT TUNGGAL

KATA YANG BELUM MENERIMA ADA SATU KLAUSA
APA-APA PROSES

TERDIRI DARIPADA MORFEM SEMUA JENIS AYAT

BEBAS AYAT AKTIF DAN PASIF
SUSUNAN BIASA DAN
SONGSANG

KERJA, MAKAN, RUMAH AMINAH / GURU SEKOLAH

MEMANDU. [S + P]
MEROKOK / MEMBAHAYAKAN
KESIHATAN. [S + P]
KATA TERBITAN VS AYAT TERBITAN
KATA TERBITAN AYAT TERBITAN
MENGALAMI PROSES MENGALAMI PROSES
PENGIMBUHAN PENERBITAN AYAT
PENGIMBUHAN : PROSES PENERBITAN
AWALAN, AKHIRAN, AYAT:
SISIPAN, APITAN PELUASAN
PENGGUGURAN
PENYUSUNAN
SEMULA
CONTOH: MAKAN + AN CONTOH: ALI DAN ABU
= MAKANAN KE SEKOLAH.
KATA MAJMUK VS AYAT MAJMUK
KATA MAJMUK AYAT MAJMUK
GANDINGAN DUA PENGGUNAAN
PERKATAAN ATAU KATA HUBUNG
LEBIH UNTUK
MEMBENTUK
MAKNA BAHARU.
KERETA + API = SAYA DAN AMINAH
KERETA API MAKAN NASI.
 PERUBAHAN FUNGSI SESUATU KATA
KATA AYAT FUNGSI 1 FUNGSI 2 FUNGSI 3
KAKI 1. Kaki saya Subjek ayat. @ Inti
sakit. Subjek
2. Kakak Penjodoh bilangan
membawa kepada payung
sekaki
payung.
3. Tinggi lelaki Ukuran untuk tinggi.
itu ialah 6
kaki.
SAMPAI 1. Mereka Kata kerja
sampai lewat. Boleh tukar kepada
“tiba”
2. Kami belajar Kata sendi nama
sampai pagi. boleh tukar kepada
“hingga”

3. Harga buku itu Sebagai ukuran /

tidak sampai nilai apabila hadir
RM10.00. dengan kata nafi.
Boleh tukar menjadi
“tidak cukup”
CONTOH SOALAN
FRASA
 13/2022 (U)
inti + penerang
Frasa yang manakah menepati binaan di
atas?

A. Hutan rimba
B. Tubuh badan
C. Wang ringgit
D. Planet Marikh
 13/2022 (U)
inti + penerang
Frasa yang manakah menepati binaan di
atas?

A. Hutan rimba (inti + inti = makna)

B. Tubuh badan (inti + inti = makna)
C. Wang ringgit (inti + inti = makna)
D. Planet Marikh (planet apa? Marikh)
 14/2022 (U)
Ayat yang manakah mengandungi frasa
sendi nama sebagai predikat?

A. Adik sering termenung di biliknya.

B. Budak lelaki itu masih di luar rumah.
C. Bapa saudara saya masih ada di rumah
saya.
D. Hadiah daripada Cikgu Geetha agak
istimewa.
 14/2022 (U)
Ayat yang manakah mengandungi frasa
sendi nama sebagai predikat?

A. Adik sering termenung di biliknya.

B. Budak lelaki itu masih di luar rumah.
C. Bapa saudara saya masih ada di rumah
saya.
D. Hadiah daripada Cikgu Geetha agak
istimewa.
CONTOH SOALAN
KLAUSA
 15/2022 (U)

yang manakah bukan klausa?

A. beberapa ekorr burung did ahan pokok

B. nyanyian oleh pemuda itu semalam
C. dia masuk terus makan
D. rakan kami dari rumah
 15/2022 (U)

yang manakah bukan klausa?

A. beberapa ekorr burung did ahan pokok

B. nyanyian oleh pemuda itu semalam
C. dia masuk terus makan
D. rakan kami dari rumah
CONTOH SOALAN
AYAT MAJMUK
 AYAT MAJMUK CAMPURAN
AYAT YANG MENGANDUNGI LEBIH DARIPADA SATU
KLAUSA, IAITU CAMPURAN KLAUSA BEBAS DENGAN
PELBAGAI JENIS KLAUSA TAK BEBAS.
MESTI MENGANDUNGI KATA HUBUNG DARIPADA JENIS
ATAU KUMPULAN YANG BERLAINAN
CONTOH:
Kami akan ke bandar apabila Hassan dan Kamarudin tiba dari
kampung. (√)
Campuran ‘apabila’ (KHKW) ‘dan’ (KHG)

 Lelaki itu menjolok buah kelapa untuk dijual bagi

mendapatkan wang saku. (X)
Untuk dan bagi merupakan kata hubung dalam kumpulan
yang sama iaitu KHKT.
 29/2015 (U)
Yang manakah ayat majmuk campuran?

A. Pemuda yang kaya itu telah membeli sebuah

kondominium mewah di Kuala Lumpur. (1)
B. Di kawasan ini kejadian ragut telah berjaya dibendung
apabila penduduk bekerjasama. (1)
C. Pada tahun lepas pengurus syarikat dan pekerja syarikat
tersebut telah mendapat durian runtuh. (1)
D. Kini mereka yang mengalami masalah kesihatan harus
menjalani pemeriksaan untuk mengelakkan jangkitan
wabak. (2)
 29/2016 (U)
Yang manakah ayat majmuk campuran?

A. Pelajar itu tekun belajar supaya masa depannya terjamin.

(1)
B. Orang ramai digalakkan beriadah supaya badan sihat dan
kuat. (2)
C. Semua ahli persatuan mengetahui bahawa berita itu tidak
benar. (1)
D. Pelajar lelaki dan perempuan diwajibkan menyertai acara
merentas desa. (2)
 37/2019
Nyamuk dan lalat membiak di tempat pembuangan sampah
yang kotor dan tidak terjaga.
(a) Apakah dua jenis ayat majmuk yang membentuk ayat
majmuk campuran di atas?
(i) Ayat majmuk pancangan relatif
(ii) Ayat majmuk gabungan

(b) Tulis ayat tunggal yang terkandung dalam ayat majmuk di

atas.
(i) Nyamuk membiak di tempat pembuangan sampah.
(ii) Lalat membiak di tempat pembuangan sampah.
(iii) Tempat pembuangan sampah kotor.
(iv) Tempat pembuangan sampah tidak terjaga.
AM KETERANGAN DENGAN 2 KATA KERJA

# KKT + KH + KKT = AM keterangan tujuan

Hal ini dapat membantu para doktor untuk
mengesan
punca penyakit.
# KKTT + KH + KKTT = AM keterangan tujuan
Cth: Semut berhenti daripada merayap.
# KKTT + KH + KKT = AM keterangan tujuan
Cth: Mereka pergi untuk menonton wayang.
 BEZA AYAT MAJMUK DENGAN AYAT
TUNGGAL YANG MENGGUNAKAN 2 KK

Cth: Mereka pergi menonton wayang. = AM (boleh dipecahkan

kepada 2 klausa dan maknanya berbeza)
1. Mereka pergi.
2. Mereka menonton wayang.

Cth: Mereka duduk bersila. = A Tunggal (mungkin boleh

dipecahkan kepada dua tetapi makna sama)
Mereka duduk. = Mereka bersila. (sebab perbuatan bersila
mesti didahului oleh perbuatan duduk) duduk sinonim dengan
bersila
 BEZA AYAT MAJMUK GABUNGAN PERTENTANGAN
DENGAN AYAT MAJMUK KETERANGAN
PERTENTANGAN

AMG: TAK BOLEH SONGSANG

Ramlan meminati muzik tetapi anaknya langsung tidak meminatinya.
1. Ramlan meminati muzik.
2. Anaknya langsung tidak meminatinya.
Tetapi anaknya langsung tidak meminatinya, Ramlan meminati muzik.

AMK: BOLEH SONGSANG

Sulaiman pergi juga ke sekolah walaupun demam.
1. Sulaiman pergi juga ke sekolah.
2. Sulaiman demam.
Walaupun demam, Sulaiman pergi juga ke sekolah.
 PROSES PENERBITAN AYAT

3P
 PELUASAN
 PENYUSUNAN SEMULA
 PENGGUGURAN
 PROSES PENERBITAN AYAT : PELUASAN
Peluasan FN sebagai subjek = relatif ‘yang’ dalam subjek
[Lelaki tampan yang berkereta besar itu / tunang kakak saya.]
Peluasan frasa predikat = relatif ‘yang’ dalam predikat
[Anak gadis saya / menghasilkan sajak yang indah itu.]
Peluasan dengan kata hubung = kata hubung keterangan
[Abang dan rakannya suka melayari internet.]
Peluasan melalui proses komplementasi = kata hubung
komplemen
[Dia mengakui bahawa dia mengirim surat layang itu.]
 FORMULA PELUASAN ‘RELATIF’

SA1 = SA2 = peluasan subjek

1. Lelaki tampan itu tunang kakak saya.
2. Lelaki tampan itu berkereta besar.
Lelaki tampan yang berkereta besar itu / tunang kakak saya.

OA1 = SA2 = peluasan predikat

1. Anak gadis saya menghasilkan sajak itu.
2. Sajak itu indah.
Anak gadis saya / menghasilkan sajak yang indah itu.
APAKAH AYAT MAJMUK
YANG TERHASIL?
Ayat 1 Jam tangan itu amat mahal.
Ayat 2 Jam tangan itu bersalut emas.

A. relatif
B. gabungan
C. keterangan
D. komplemen
APAKAH AYAT MAJMUK YANG TERHASIL?

Ayat 1 Jam tangan itu amat mahal.

Ayat 2 Jam tangan itu bersalut emas.

Peluasan subjek
Jam tangan yang bersalut emas itu amat mahal

Peluasan dengan kata hubung

Jam tangan itu amat mahal kerana bersalut emas.
 29/2017 (U)
Yang manakah ayat yang mengalami peluasan predikat?

A. Mekanik / sedang membaiki kereta saya yang rosak.

(peluasan predikat)
B. Keris buatan Terengganu itu / sudah lama disimpannya.
(ayat tunggal)
C. Kami / berdoa agar semua penumpang pesawat itu
selamat. (peluasan dgn KH)
D. Mangsa yang cedera / sudah dikejarkan ke Hospital Sri
Suria. (peluasan subjek)
 28/2018 (U)
I : Dia membeli kereta. (OA1)
II : Kereta itu berwarna putih. (SA2)
Sekiranya ayat I dan II disatukan, ayat yang
terhasil ialah ayat majmuk?

A. Relatif
B. Gabungan
C. Komplemen
D. Pancangan keterangan
OA1 = SA2 = PELUASAN PREDIKAT
Dia / membeli kereta yang berwarna putih itu.
 PROSES PENERBITAN AYAT :
PENYUSUNAN SEMULA
CARA MUDAH UNTUK FAHAMKAN
PELAJAR
Penyusunan semula FN sebagai subjek =
ayat pasif
Penyusunan semula FN sebagai objek = 2
objek jadi 1 objek
Penyusunan semula melalui ayat songsang
= ayat songsang
 29/2018
Proses penyusunan semula

Ayat yang manakah yang mengalami proses penerbitan di

atas?

A. Rumah di hujung kampung itu milik ibu saya.

B. Langsir di rumah nenek itu dijahit oleh Khatijah. (pasif)
C. Beliau akan hadir dan mempengerusikan mesyuarat itu.
D. Penyair tersohor itu mendeklamasikan puisi ciptaannya
yang indah.
 38/2019
(a) Terus ke gawang gol bola itu saya tendang. (pasif)
(b) Sistem pendidikan yang kita laksanakan selama ini
menekankan keupayaan intelektual.

Nyatakan proses penerbitan ayat (a) dan (b) di atas?

(a) Proses penyusunan semula
(b) Proses peluasan
 PROSES PENERBITAN AYAT :
PENGGUGURAN

PENGGUGURAN FN SEBAGAI SUBJEK

Pengguguran FN sebagai subjek
subjek ganti nama diri orang kedua =
ayat perintah
Kata nama sebagai inti frasa nama
subjek = ayat tunggal
Subjek yang serupa = ayat majmuk
 PROSES PENERBITAN AYAT : PENGGUGURAN
 Pengguguran frasa predikat
Pengguguran seluruh frasa predikat = ayat majmuk
• Frasa nama yang serupa
• Frasa kerja yang serupa
Ayat majmuk
• Frasa adjektif yang serupa
• Frasa sendi nama yang serupa
Pengguguran bahagian-bahagian frasa predikat
• oleh / oleh + FN = (ayat pasif)
• KB yang serupa = (ayat majmuk)
• FN sebagai objek yang serupa = (ayat majmuk)
• FN sebagai objek selepas KK yang membawa makna adjektif = (ayat tunggal /
ayat majmuk)
 PROSES PENERBITAN AYAT :
PENGGUGURAN
 Pengguguran FN yang mendahului frasa relatif = ayat majmuk

Contoh: Yang berkereta besar itu tunang kakak saya.

Ayat asal: Lelaki tampan yang berkereta besar itu tunang kakak saya.
“lelaki tampan” frasa sebelum kata relatif “yang” mengalami pengguguran.
 28/2017 (U)
Yang manakah ayat yang mengalami pengguguran frasa nama
sebagai objek yang serupa?

A. Dia membuka (pintu) dan menutup pintu.

B. Kejadian itu sungguh menghairankan (kami).
C. Murid-murid di kelas itu suka menyanyi.
D. Abang (saya menaiki kereta api itu) dan kakak saya
menaiki kereta api itu.
 TEORI LINGUISTIK STRUKTURAL
ANALISIS KONSTITUEN TERDEKAT

Saya / makan nasi goreng.

Kaedah:
1. Cari subjek dan predikat.
2. Setiap unsur mesti ada dua perkataan.
3. Selesaikan satu-satu. Selesaikan subjek atau predikat dahulu.
4. Kenal pasti unsur yang terdekat yang membina unsur tersebut. Contoh, kalau
ada unsur FSN dalam predikat, asingkan dengan frasa yang lain.
TEORI TATABAHASA GENERATIF
(TG)
Lelaki itu agak tinggi.
A

S P

FN FA

KN Pent Kpeng KA

Lelaki itu agak tinggi

 30/2019
A

S P

FN FK

KN Pent KB KK FS

Ayat yang manakah yang menepati binaan rajah pohon di atas?

A. Wanita itu sedang mencuba sepasang baju di bilik persalinan.
B. Pemimpin itu sedang berucap di dewan orang ramai.
C. Budak kecil itu telah pulang pagi tadi.
D. Kucing itu melompat ke atas meja.
 30/2019 (U)
A

S P

FN FK

KN Pent KK FN FS

Ayat yang manakah yang menepati binaan rajah pohon di atas?

A. Gajah itu sangat suka memakan tebu.
B. Gajah jantan itu memakan tebu di tepi tasik.
C. Gajah itu memakan tebu madu di tepi pagar.
D. Anak gajah masih memakan tebu madu di tepi pagar.
 30/2020
A

S P

FN FK

KB KPeng KA

Ayat yang manakah yang menepati binaan rajah pohon di atas?

A. Adik bongsu saya sangat rajin.
B. Masakan ibu pagi ini amat masin sekali.
C. Pasangan pengacara itu belum cukup serasi.
D. Hubungan pasangan artis itu makin hambar.
 30/2021
A

S P

FN FK

KN Pent KB KB KK

Ayat yang manakah yang menepati binaan rajah pohon di atas?

A. Lelaki itu sangat mahir bertukang.
B. Pemandu itu masih belum berehat.
C. Pelajar itu masih tidak mahu datang.
D. Artis wanita itu masih ingin berlakon.
JOM SEMBANG-SEMBANG KEDAI
KOPI
SOALAN :
1. Adakah semua kata kerja transitif
boleh dipasifkan?

2. Adakah semua ayat pasif berasal

daripada ayat aktif transitif?
 ISU

Apakah kategori akronim di bawah?

KBAT (kenapa tidak KeBAT)
UNIKL
 ISU

Apakah fungsi frasa yang dihitamkan?

1. Dia terjerumus ke lembah hutang.
2. Beberapa buah kenderaan awam bergerak
laju.
3. Sayur-sayuran di kebun belum lagi
bersiram pagi ini.
 ISU

Adakah ayat ini bermasalah?

Pengadil itu dikecam kerana

kesilapan menjatuhkan hukuman.
TERIMA KASIH DAN JUMPA
LAGI