Disampaikan oleh

Sri Karyani

9/14/23 Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani

 Nama : Sri Karyani
Jabatan : Pengawas Dindik Kab.Sukoharjo
Alamat : Turen,Palur RT.03/18,
Kec. Mojolaban,Sukoharjo.
HP. : 082137244313
Email : mbakyani.sarlan@gmail.com

9/14/23 Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani

 Keluarga :
• Satu Suami tercinta
(Drs.Sarlan)
• 3 Putri – putriku
tersayang

9/14/23 Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani

9/14/23 Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani
 PRESTASI :
1. Juara I Nas. Keberhasilan Guru dalam
Pembelajaran th.2001
2. Juara II Nas .Kepala Berprestasi th.2007
3. Juara I prov. Kepala Berprestasi th.2007
4. Guru Terpuji Prov.Jateng Th.2008
5. Penerima Satyalencana Pendidikan dari
Presiden RI Th.2008
6. Juara II Prov,Jateng, Pengawas
Berprestasi, th.2013

9/14/23
PRESTASI Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Rencana pelaksanaan pembelajaran

harus dibuat sebelum pelaksanaan
pembelajaran
• Rencana pembelajaran harus mengacu
kepada karakteristik (usia, sosial budaya
dan kebutuhan individual) anak yang
terlibat dalam pembelajaran

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

MENGAPA
HARUS MEMBUAT RPP

• Sebagai acuan guru dalam melaksanakan

pembelajaran
• mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran
• mengarahkan guru untuk menyiapkan alat dan bahan
yang diperlukan,
• mengarahkan guru untuk membangun sikap,
pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan
dimiliki anak

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 Alur Perencanaan Pembelajaran

STPPA

KI

KD
TEMA/SUB TEMA
MUATAN/MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

RAMBU-RAMBU
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

• Berorientasi pada Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA)
• Berisi kompetensi dasar (KD) yang diambil dari KI-1,
KI-2,KI-3 dan KI-4 yang dapat mengembangkan nilai
agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, sosial
emosional dan seni
• Berisi muatan/ materi pembelajaran dari KD yang telah
dipilih

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Lanjutan……………….
• memilih kegiatan selaras dengan muatan/ materi
pembelajaran
• Mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada
anak
• Menggunakan pembelajaran tematik
• Mengembangkan cara berfikir saintifik
• berbasis budaya lokal dan memanfaatkan lingkungan
alam sekitar, sebagai media bermain anak

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

SEPAKATKAH KITA…?

• Pembelajaran di PAUD merujuk pada Kompetensi

Dasar.
• Pencapaian pembelajaran untuk mengukur
Kompetensi Dasar
• Pembelajaran PAUD BUKAN menekankan pada
penguasaan materi
• Pada pembelajaran PAUD hal yang terpenting adalah
proses belajar yang menumbuhkan anak senang
belajar, senang melakukan proses saintis.

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

PERLUKAH MENGEMBANGKAN MATERI…?

UNTUK APA…?
• Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan anak
• Memperluas pengalaman bermain yang
bermakna
• Menumbuhkan minat belajar anak

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Bagaimana caranya..?

• Pahami inti muatan dari setiap kompetensi dasar. Kemampuan

apa yang diharapkan dari KD tersebut.
• Pahami keluasan cakupan materi yang termuat dalam KD
• Pahami kedalaman materi yang sesuai dengan tahap
perkembangan anak.
• Sesuaikan dengan visi yang ingin diwujudkan dan Tujuan yang
ingin dicapai pada anak didik selama belajar di Satuan TK
Pembina Negeri.
• Tentukan prioritas materi yang mendukung pencapaian KD

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 LATIHAN KERJA I
STRUKTUR KURIKULUM ( KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Muatan /Materi
KI-1: Menerima ajaran 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
agama yang dianutnya
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan
KI-2: Memiliki perilaku 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup
hidup sehat, rasa ingin
tahu, kreatif dan estetis, sehat
percaya diri, disiplin, 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
mandiri, peduli, mampu
bekerja sama, mampu
ingin tahu
menyesuaikan diri, jujur, 2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
dan santun dalam kreatif
berinteraksi dengan
keluarga, pendidik 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
dan/atau pengasuh, dan estetis
teman
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23
 STRUKTUR KURIKULUM ( KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR)
Kompetensi Inti
KI-2: Memiliki perilaku
hidup sehat, rasa ingin
tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu
bekerja sama, mampu
menyesuaikan diri, jujur,
dan santun dalam
berinteraksi dengan
keluarga, pendidik
dan/atau pengasuh, dan
teman
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani sikap santun kepada
Kompetensi Dasar Muatan
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika
diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kerjasama
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap jujur
2.13 Memiliki perilaku yang
mencerminkan
9/14/23
 Lanjutan……………….
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Muatan Materi

KI-3: Mengenali diri, 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari

keluarga, teman, 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
pendidik dan/atau 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk
pengasuh, lingkungan
sekitar, teknologi, seni, pengembangan motorik kasar dan motorik halus
dan budaya di rumah, 3.4 Mengetahui cara hidup sehat
tempat bermain dan 3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan
satuan PAUD dengan berperilaku kreatif
cara: mengamati 3.6 Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,
dengan indra (melihat,
mendengar, menghidu, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
merasa, meraba); 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
menanya; ibadah, budaya, transportasi)
mengumpulkan 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
informasi; mengolah batuan, dll)
informasi/mengasosiasik 3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan
an,dan
mengkomunikasikan bermain, peralatan pertukangan, dll)
melalui kegiatan 3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
bermain 3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan
non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain
3.14 Mengenali
kebutuhan, keinginan, dan minat diri
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23
 Lanjutan……………
Kompeten Kompetensi Dasar Muatan materi
si Inti
KI-4: 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
Menunjukka 4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
n yang 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
diketahui,
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
dirasakan,
dibutuhkan, 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
dan 4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya
dipikirkan (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
melalui lainnya) melalui berbagai hasil karya
bahasa, 4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak
musik, tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
gerakan,
budaya, transportasi)
dan karya
secara 4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak
produktif tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
dan kreatif, batuan, dll)
serta 4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain,
mencermink peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
an perilaku 4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
anak
berakhlak 4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara
mulia verbal dan non verbal)
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23
JENIS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 PROGRAM SEMESTER
 RPPM – Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan
 RPPH – Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

PROGRAM SEMESTER

• Perencanaan program semester berisi daftar tema

dan sub tema dalam satu semester , serta Kompetensi
Dasar yang dipilih pada tema tersebut, termasuk
alokasi waktu setiap tema dengan menyesuaikan hari
efektif kalender pendidikan yang bersifat fleksibel.
• Penentuan tema dapat dikembangkan oleh satuan
PAUD atau mengacu pada contoh tema yang ada
dalam Panduan

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Cara Penyusunan Program Semester

• Tema dan sub tema dikembangkan berdasarkan

minat anak, potensi satuan PAUD atau dapat
diambil dari contoh yang terdapat dalam Panduan.
• KD diambil dari struktur kurikulum yang paling
sesuai dengan tema – sub tema yang ditetapkan.
• Alokasi waktu ditetapkan sesuai dengan
kedalaman dan keluasan yang ingin dicapai
sesuai dengan potensi satuan PAUD
• Alokasi waktu minimal untuk satu semester
adalah 17 minggu

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 Contoh Program Semester
N Tema Sub Tema Kompetensi Dasar Waktu
o
1. Diriku 1. Tubuhku 1.1, Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya Agustus
2. Kesukaa 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan minggu 1
nku lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada sampai
3. Identitas Tuhan minggu ke
ku 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup 3
sehat
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
ingin tahu
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
estetis
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23
 Lanjutan
No Tema Sub Kompetensi Dasar Waktu
Tema
3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Agustus
4.1 melakukan kegiatan beribadah sehari-hari minggu 1
dengan tuntunan orang dewasa sampai
minggu
3.3 . Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
ke 3
gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
4.3. Menggunakan anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan halus

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 Lanjutan
No Tema Sub Kompetensi Dasar Waktu
Tema

3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, Agustus

teman, tempat tinggal, tempat ibadah, minggu 1
budaya, transportasi) sampai
minggu
4.7. menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk
ke 3
gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh dll
tentang lingkungan sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi.
3.10. Memahami bahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
4.10. menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan membaca).
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23
 LEMBAR KERJA 2
Buatlah Program semester dan tentukan tema, sub tema
serta kompetensi dasar yang dipilih dan alokasi waktu
untuk masing-masing tema tersebut.

PROGRAM SEMESTER 1
TK KASIH IBU
KELOMPOK/USIA : B/ 5-6 tahun
NO TEMA SUB TEMA KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MINGGUAN (RPPM)
• Perencanaan program mingguan merupakan
rencana kegiatan yang disusun untuk
pembelajaran selama satu minggu.
• Diturunkan dari program semester
• Berisi sub tema, muatan/ materi pembelajaran
dan rencana kegiatan

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Lanjutan

• Muatan/materi pembelajaran dikembangkan dari

KD dan dihubungkan dengan tema/sub tema
yang dipilih.
• Merencanakan kegiatan adalah memilih kegiatan
yang mampu mewujudkan seluruh muatan
/materi pembelajaran yang telah dipilih.
• Kegiatan yang bersifat rutinitas dimasukan
kedalam SOP, kecuali ada materi baru.

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM)
Taman Kanak-Kanak Kasih Ibu
Contoh RPPM Semester/minggu: 1/9 Tema : Diriku
Kelompok : 5-6 tahun
KD: 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.8, 2.10, 3.3, 4.3, 3.7, 4.7, 3.12, 4.12
No Sub Tema Muatan/materi pembelajaran Rencana Kegiatan
1 Tubuhku Tubuhku ciptaan Tuhan Sentra /area seni
1. Membuat bingkai foto dengan ragam media
Perilaku sopan 2. Membuat boneka dari bahan bekas
Kerapihan diri dan hasil 3. Menggambar dan Melukis orang
karyaku 4. Gerak dan lagu tentang tubuh
Sentra bahan alam/ Area pasir - air
Membuat anggota tubuh dengan ragam media
percaya diri terhadap (pasir, playdough, koran, botol bekas)
tubuhku Sentra Peran/Area drama
aku anak mandiri Bermain peran di Rumah Sakit Mata
aku senang bekerjasama Sentra Persiapan/ Area membaca
5. Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan
anggota tubuh berbagai media
Lingkungan keluarga 6. Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media
Keaksaraan awal Sentra/ Area Balok
Membuat bangunan rumah dengan balok

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM)
Taman Kanak-Kanak Kasih Ibu
Contoh RPPM Semester/minggu: 1/9 Tema : Diriku Kelompok : 5-6 tahun
KD: 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.8, 2.10, 3.3, 4.3, 3.7, 4.7, 3.12, 4.12
Kelompok Materi: Tubuhku ciptaan Tuhan, Perilaku sopan
No Sub Tema Muatan/materi pembelajaran Rencana Kegiatan
1 Tubuhku Tubuhku ciptaan Tuhan Sentra /area seni
1. Membuat bingkai foto dengan ragam media
Perilaku sopan 2. Membuat boneka dari bahan bekas
Kerapihan diri dan hasil 3. Menggambar dan Melukis orang
karyaku 4. Gerak dan lagu tentang tubuh
Sentra bahan alam/ Area pasir - air
Membuat anggota tubuh dengan ragam media
percaya diri terhadap (pasir, playdough, koran, botol bekas)
tubuhku Sentra Peran/Area drama
aku anak mandiri Bermain peran di Rumah Sakit Mata
aku senang bekerjasama Sentra Persiapan/ Area membaca
5. Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan
anggota tubuh berbagai media
Lingkungan keluarga 6. Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media
Keaksaraan awal Sentra/ Area Balok
Membuat bangunan rumah dengan balok

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 LEMBAR KERJA 3

Buatlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

NO SUB TEMA KOMPETENSI DASAR MUATAN/MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

CARA MEMBUAT RPPH
 Pilih beberapa kegiatan yang ada di RPPM
 Sesuaikan dengan pendekatan pembelajaran
yang digunakan oleh lembaga
 Kegiatan harian berisi pembuka, inti dan
penutup
 Penyusunan kegiatan harian disesuaikan
dengan kondisi dan potensi yang dimiliki
satuan pendidikan
 Kegiatan harian dibuat oleh guru/pendidik baik
perorangan maupun kelompok.
Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23
RPPH berisi :
 Nama lembaga, semester/minggu ke,
hari/tanggal, kelompok usia
 Tema / Sub Tema
 Materi/Muatan Pembelajaran
 Kegiatan Pembelajaran yang mengandung
pembuka, inti dan penutup
 Kegiatan main minimal empat variasi kegiatan
 Alat dan Bahan
 Rencana evaluasi

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Catatan:

Kegiatan yang bersifat rutin dijadikan Standar Operasional

Prosedur
Jika KD atau muatan /materi pembelajaran belum di
dapatkan anak pada tema yang dirancang maka KD tersebut
dapat terus dikembangkan pada tema yang lain dengan
bentuk kegiatan yang berbeda.

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Contoh RPPH

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Juli/2

Hari / Tanggal : Senin 1 Agustus 2014
Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku
Materi :
1. Tubuhku ciptaan Tuhan
2. Perilaku sopan
3. Kerapihan diri dan hasil karyaku
4. Percaya diri terhadap tubuhku
5. Aku anak mandiri
6. Aku senang bekerjasama
7. Mengenal anggota tubuh
8. karya dengan berbagai media
9. Keaksaraan awal

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

• Alat dan bahan :
• Huruf-huruf dari kertas atau plastic
• Kertas manila, kertas skotlait berbagai warna, kapas, stik es krim,foto diri
• Kertas, spidol, krayon
• gunting, lem, gambar anggota tubuh
Pembukaan :
• Penerapan SOP pembukaan
• Mengamati diri sendiri (cirri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf anggota
tubuh
• Berdiskusi tentang rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
• Berdiskusi cara berpakaian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk
menjaga tubuh
• Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap
kesempatan yang tepat :

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Lanjutan
Inti :
• Menyusun huruf sesuai gambar anggota tubuh
• Membuat bingkai foto diri
• Menggambar foto diri
• Menggunting dan menempel anggota tubuh

Recalling
• Merapikan mainan
• Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
• Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
• Penguatan pengetahuan yang didapat anak
• Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama.

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

Penutup :
• Tanya jawab kegiatan satu hari
• Bernyanyi /bercerita
• Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
• Berdoa setelah belajar

Rencana evaluasi :
• Sasaran penilaian mengacu pada KD yang akan dicapai (mengacu
pada indikator sebagai penanda perkembangan)
• Teknik pencatatan (anekdotal record, catatan observasi, hasil karya)

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 LEMBAR KERJA 4

Buatlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) sesuai

dengan pendekatan/model pembelajaran yang digunakan dilembaga
masing-masing

Perencanaan Pembelajaran - Oleh Sri Karyani 9/14/23

 TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT