KEMENTERIAN PENDIDIKAN

PEDAGOGI TERBEZA
PEMULIHAN KHAS
MATEMATIK
ELEMEN PEMBELAJARAN TERBEZA
PEMULIHAN KHAS MATEMATIK

KANDUNGAN PROSES

PRODUK
 PEMBELAJARAN TERBEZA
PEMULIHAN KHAS
MATEMATIK

1. 1 Kemahiran – 3 Kumpulan Berbeza Aras

2. 3 Kemahiran – 3 Kumpulan

3. 2 Kemahiran – 3 Kumpulan
 PEMBELAJARAN TERBEZA
PEMULIHAN KHAS
MATEMATIK

1 Kemahiran – 3 Kumpulan Berbeza Aras

PENULISAN CIDS MS 31
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
 PROFIL PE M B E L AJA R AN

Kemahiran Pemulihan
KP 4 : Operasi Tambah - 4.2 : Tambah dalam lingkungan 18

Standard Kandungan
Tahun 1: 2.2 Tambah dalam lingkungan 100.

Objektif Pembelajaran
1. Murid menjalankan aktiviti yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 10.
2. Murid menjalankan aktiviti yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 15.
3. Murid menjalankan aktiviti yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 18.

STRATEGI P EM B E LAJ AR AN

Jenis Media Kemahiran Kaedah, teknik, Pemupukan Nilai Murni & Etika Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Pembelajaran Belajar Abad pendekatan,
Ke-21 strategi

AKTIVITI PERANCANGAN IN S T R U K S IO N A L
(AKTIVITI PENGAJARAN & P E M B E L A J A R A N )
 Adegan Pengajaran Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Catatan

A ktiviti Set Induksi

M in it 1. Murid membaling dadu dan mengambil batang ais krim berwarna mengikut bilangan titik
pada dadu.
2. Murid mencari pasangan mengikut warna batang ais krim yang sama.
3. Murid menyatakan jumlah gabungan batang ais krim.

Kump Jati (Secara Individu)

1. Murid memasukkan dua jenis warna manik ke tali mengikut arahan guru.
2. Murid membina ayat matematik dengan bimbingan guru.

Kump Wira (Secara Berpasangan)

1. Murid 1 memilih kad nombor yang disediakan sebanyak dua kali.
2. Murid 2 melengkapkan ayat matematikdan menulis jumlah yang betul.
3. Ulang aktiviti dengan murid bertukar peranan.

Kump Waja (Secara Berpasangan)

1. Secara kreatif, murid menghasilkan rantai/gelang menggunakan dua jenis warna manik
yang berbeza.
2. Murid membina ayat matematik dan melengkapkan ayat matematik dengan jumlah yang
betul.

Refleksi Selepas Pengajaran

Kump Jati – 2 daripada 10 orang murid dapat menjalankan operasi tambah dalam lingkungan 10.
Kump Wira – 1 daripada 3 orang murid dapat menjalankan aktiviti yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 15.
Kump Waja – 1 daripada 2 orang murid dapat menjalankan aktiviti yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 18.
PEMBELAJARAN TERBEZA
PEMULIHAN KHAS
MATEMATIK

3 Kemahiran – 3 Kumpulan
 KEMAHIRAN PEMULIHAN MATEMATIK
TERBEZA KANDUNGAN , PROSES DAN PRODUK
KEMAHIRAN 3 – Nombor Bulat
TAJUK KEMAHIRAN 4 – Operasi Tambah
KEMAHIRAN 5 – Operasi Tolak
CENGAL 3.3 Nombor Bulat Hingga 100
KEMAHIRAN 4.3 Tambah Dalam Lingkungan 100
PEMULIHAN GAHARU (Tanpa Mengumpul Semula)
MERANTI 5.2 Tolak Dalam Lingkungan 18 (Tanpa Mengumpul Semula)

Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,
1. Murid dapat menyebut angka, 21 hingga 30 dengan betul.
2. Murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dengan betul.
3. Murid dapat menolak 8 daripada 10 latihan operasi tolak dengan betul.
 ELEMEN TAHAP KECERDASAN
TERBEZA
CENGAL GAHARU MERANTI

KANDUNGAN Murid menyebut angka, Murid menjalankan aktiviti Murid menjalankan aktiviti
21 hingga 30. yang melibatkan yang melibatkan
operasi tambah dalam operasi tolak dalam
lingkungan 100. lingkungan 18.

PROSES 1. Murid membilang nombor mengikut tertib menaik dan menurun.

1. Murid mengambil kad 1. Murid diberi kad ayat 1. Murid diberi kad ayat
nombor yang disebut matematik operasi tambah. matematik operasi tolak.
oleh guru. Murid menjalankan operasi Murid menjalankan operasi
tambah menggunakan tolak menggunakan
pembilang. pembilang.
2. Murid memadankan 2. Hasil kerja murid 2. Murid menyelesaikan
kad nombor dengan kad dibincangkan bersama guru. latihan pada lembaran kerja
gambar yang betul. yang diberi.
3. Murid menyusun 3. Murid menyelesaikan 3. Hasil kerja murid
nombor mengikut latihan pada lembaran kerja dibincangkan bersama guru.
turutan menaik, dan yang diberi.
menulis semula nombor
yang telah disusun.
PRODUK Murid menyebut Murid menulis ayat Murid menulis ayat
nombor 21 hingga 30 matematik operasi tambah matematik operasi tolak yang
dengan betul. yang lengkap dan betul. lengkap dan betul.
BAHAN AKTIVITI
CENGAL GAHARU MERANTI
1. Kad nombor 1. Kad ayat matematik 1. Kad ayat matematik
2. Kad gambar 2. Pembilang 2. Pembilang
3. Lembaran kerja 3. Lembaran kerja 3. Lembaran kerja

PENULISAN CIDS
BAHAN AKTIVITI - CENGAL

21 22

23 24
LEMBARAN KERJA - CENGAL

KEMBALI
BAHAN AKTIVITI - GAHARU

44 + 32 = ____
LEMBARAN KERJA - GAHARU

KEMBALI
BAHAN AKTIVITI - MERANTI

15 - 3 = ____
LEMBARAN KERJA- MERANTI
NAMA : HARI :
KELAS : TARI KH :

1
13 − 2 =
2
18 − 3 =
3
16 − 5 =
4
17 − 6 =
5
11 − 1 =
6
14 − 3 =
7
15 − 4 =
8
16 − 2 =
9
14 − 1 =
10
12 − 2 = KEMBALI
 PROFIL PE M B E L AJ A R AN

Kemahiran Pemulihan
KP 3 : Nombor Bulat - 3.3 : Nombor Bulat Hingga 100
KP 4 : Operasi Tambah - 4.3 : Tambah Dalam Lingkungan 100
KP 5 : Operasi Tolak - 5.2 : Tolak Dalam Lingkungan 18

Standard Kandungan
Tahun 2: 1.1 Nilai Nombor.
Tahun 2: 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000.
Tahun 1 : 2.1 Konsep tambah dan tolak.

Objektif Pembelajaran
1. Murid dapat menyebut angka, 21 hingga 30 dengan betul.
2. Murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dengan betul.
3. Murid dapat menolak 8 daripada 10 latihan operasi tolak dengan betul.

STRATEGI P EM B E L A J AR AN

Jenis Media Kemahiran Kaedah, teknik, Pemupukan Nilai Murni & Etika Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Pembelajaran Belajar Abad pendekatan,
Ke-21 strategi
 Adegan Pengajaran Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Catatan

A ktiviti Set Induksi

M init 1. Murid membilang nombor mengikut tertib menaik dan menurun.

Kump Cengal
1. Murid mengambil kad nombor yang disebut oleh guru.
2. Murid memadankan kad nombor dengan kad gambar yang betul.
3. Murid menyusun nombor mengikut turutan menaik, dan menulis semula nombor yang telah
disusun.

Kump Gaharu
1. Murid diberi kad ayat matematik operasi tambah. Murid menjalankan operasi tambah
menggunakan pembilang.
2. Hasil kerja murid dibincangkan bersama guru.
3. Murid menyelesaikan latihan pada lembaran kerja yang diberi.

Kump Meranti
1. Murid diberi kad ayat matematik operasi tolak. Murid menjalankan operasi tolak
menggunakan pembilang.
2. Murid menyelesaikan latihan pada lembaran kerja yang diberi.
3. Hasil kerja murid dibincangkan bersama guru.

Refleksi Selepas Pengajaran

Kump Jati – 2 daripada 5 orang murid dapat menyebut angka, 21 hingga 30 dengan betul.
Kump Gaharu – 1 daripada 2 orang murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dengan betul.
Kump Meranti – 1 daripada 2 orang murid dapat menolak 8 daripada 10 latihan operasi tolak dengan betul.
PEMBELAJARAN TERBEZA
PEMULIHAN KHAS
MATEMATIK

2 Kemahiran – 3 Kumpulan
 KEMAHIRAN PEMULIHAN MATEMATIK
TERBEZA KANDUNGAN , PROSES DAN PRODUK

KEMAHIRAN 3 – Nombor Bulat

TAJUK KEMAHIRAN 4 – Operasi Tambah

CENGAL 3.3 Nombor Bulat Hingga 100

KEMAHIRAN 4.3 Tambah Dalam Lingkungan 100 (Tanpa Mengumpul
GAHARU Semula)
PEMULIHAN
MERANTI 4.3 Tambah Dalam Lingkungan 100 (Tanpa Mengumpul
Semula)

Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,
1. Murid dapat menyebut angka, 21 hingga 30 dengan betul.
2. Murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan betul.
3. Murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dalam lingkungan 100 dengan
betul
 ELEMEN TAHAP KECERDASAN
TERBEZA
CENGAL GAHARU MERANTI

KANDUNGAN Murid menyebut angka, Murid menjalankan aktiviti Murid menjalankan aktiviti
21 hingga 30. yang melibatkan yang melibatkan
operasi tambah dalam operasi tambah dalam
lingkungan 50. lingkungan 100.

PROSES 1. Murid membilang nombor mengikut tertib menaik.

1. Murid mengambil kad 1. Murid diberi kad ayat 1. Murid diberi kad ayat
nombor yang disebut matematik operasi tambah. matematik operasi tambah.
oleh guru. Murid menjalankan operasi Murid menjalankan operasi
tambah menggunakan tambah menggunakan
pembilang. pembilang.
2. Murid memadankan 2. Hasil kerja murid 2. Murid menyelesaikan
kad nombor dengan kad dibincangkan bersama guru. latihan pada lembaran kerja
gambar yang betul. yang diberi.
3. Murid menyusun 3. Murid menyelesaikan 3. Hasil kerja murid
nombor mengikut latihan pada lembaran kerja dibincangkan bersama guru.
turutan menaik, dan yang diberi.
menulis semula nombor
yang telah disusun.
PRODUK Murid menyebut Murid menulis ayat Murid menulis ayat
nombor 21 hingga 30 matematik operasi tambah matematik operasi tambah
dengan betul. yang lengkap dan betul. yang lengkap dan betul.
BAHAN AKTIVITI
CENGAL GAHARU MERANTI
1. Kad nombor 1. Kad ayat matematik 1. Kad ayat matematik
2. Kad gambar 2. Pembilang 2. Pembilang
3. Lembaran kerja 3. Lembaran kerja 3. Lembaran kerja

PENULISAN CIDS
BAHAN AKTIVITI - CENGAL

21 22

23 24
LEMBARAN KERJA - CENGAL

KEMBALI
BAHAN AKTIVITI - GAHARU

14 + 13 = ____
LEMBARAN KERJA - GAHARU

KEMBALI
BAHAN AKTIVITI - MERANTI

44 + 32 = ____
LEMBARAN KERJA - MERANTI

KEMBALI
 PROFIL PE M BEL AJAR AN

Kemahiran Pemulihan
KP 3 : Nombor Bulat - 3.3 : Nombor Bulat Hingga 100
KP 4 : Operasi Tambah - 4.3 : Tambah Dalam Lingkungan 100

Standard Kandungan
Tahun 2: 1.1 Nilai Nombor.
Tahun 2: 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000.

Objektif Pembelajaran
1. Murid dapat menyebut angka, 21 hingga 30 dengan betul.
2. Murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan betul.
3. Murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dalam lingkungan 100 dengan betul.

STRATEGI P EM BELAJ AR AN

Jenis Media Kemahiran Kaedah, teknik, Pemupukan Nilai Murni & Etika Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Pembelajaran Belajar Abad pendekatan,
Ke-21 strategi
 Adegan Pengajaran Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Catatan

A ktiviti Set Induksi

M in it 1. Murid membilang nombor mengikut tertib menaik dan menurun.

Kump Cengal
1. Murid mengambil kad nombor yang disebut oleh guru.
2. Murid memadankan kad nombor dengan kad gambar yang betul.
3. Murid menyusun nombor mengikut turutan menaik, dan menulis semula nombor yang telah
disusun.

Kump Gaharu
1. Murid diberi kad ayat matematik operasi tambah. Murid menjalankan operasi tambah
menggunakan pembilang.
2. Hasil kerja murid dibincangkan bersama guru.
3. Murid menyelesaikan latihan pada lembaran kerja yang diberi.

Kump Meranti
1. Murid diberi kad ayat matematik operasi tambah. Murid menjalankan operasi tambah
menggunakan pembilang.
2. Murid menyelesaikan latihan pada lembaran kerja yang diberi.
3. Hasil kerja murid dibincangkan bersama guru.

Refleksi Selepas Pengajaran

Kump Jati – 1 daripada 2 orang murid dapat menyebut angka, 21 hingga 30 dengan betul.
Kump Gaharu – 1 daripada 3 orang murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan betul.
Kump Meranti – 2 daripada 3 orang murid dapat menambah 8 daripada 10 latihan operasi tambah dalam lingkungan 100 dengan betul.
PECAHAN TUGASAN MATEMATIK

KUMPULAN KUMPULAN

1 2

3 4

5 6

7 8

2 KEMAHIRAN 3 KEMAHIRAN
– 3 KUMPULAN – 3 KUMPULAN
TERIMA
KASIH