Pengembangan Bahan Ajar

Berbasis Komunikatif

Elma Hasij : 220211060140

 Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang
dinamis dan berkembang.
Sebagai bentuk usaha yang dilakukan oleh manusia dalam meningkatkan kualitas
dirinya adalah dengan mempelajari bahasa asing, salah satunya adalah Bahasa arab.
Metode komunikatif merupakan metode yang lebih memprioritaskan kreativitas para
peserta didik dalam melakukan latihan.
Menurut Yunita, Pada hakikatnya, belajar bahasa berarti belajar untuk berkomunikasi.
Oleh sebab itu, dalam proses pembelajaran bahasa Arab dapat mengarahkan pada
peningkatan kemampuan/skill mahasiswa dalam berkomunikasi, baik secara lisan maupun
tulisan
 Latar Belakang
Uunsur-unsur utama yang harus ada didalam pembelajaran yaitu tujuan pembelajaran, bahan ajar,
metode belajar, dan alat penilaian.
Masingmasing unsur proses pembelajaran tersebut saling terkait, maka untuk mencapai hasil
pembelajaran yang optimal diperlukan bahan/materi yang baik sesuai dengan tujuan.
Bahan ajar/materi pembelajaran yang baik untuk mengembangkan kemampuan siswa secara
mandiri bisa berupa modul pembelajaran namun harus valid, praktis dan efektis. sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
pondok darul hijrah putri menjadikan bahasa Arab sebagai alat komunikasi sehari-hari santriwati
Menggunakan bahasa arab dalam keseharian telah menjadi kebiasaan pada waktu makan,
berbelanja, berjalan dan kegiatan lainnya tidak terlepas dari berbicara, namun berbeda dengan menulis,
para santriwati hanya berkutat dengan tulisan ketika belajar, oleh karena itu kemampuan menulis
dikhawatirkan akan kurang seimbang dengan kemampuan berbicaranya.
 Latar Belakang
Salah satu pembelajaran menulis bahasa arab yang ada di pondok darul hijrah putri adalah
pelajaran mengarang(Insya)
Dari bahan ajar yang digunakan peneliti menemukan beberapa kejanggalan
1. Susunan bab dalam pembelajaran dimulai dari pembelajaran yang sulit
2. Materi pembelajaran belum memuat apa yang tertera dalam silabus
3. Ada kata yang belum sesuai dengan pembelajaran nahwu kelas 2 SMP
Dari masalah di atas peneliti meyakini bahwa untuk terwujudnya pembelajaran Insya yang
maksimal maka bahan ajar yang digunakan guru dalam mengajar perlu diteliti dibenahi dan
dikembangkan, kemudian untuk menjadikan santriwati lebih aktif dalam pembelajaran maka metode
komunikatif perlu diterapkan dalam pembelajaran ini.
 Rumusan Masalah
0
Bagaimana strategi pengembangan bahan ajar
1 berbasis komunikatif untuk pelajaran Insya di
SMP Darul Hijrah Putri?
0 Bagaimana efektifitas bahan ajar berbasis
komunikatif untuk pelajaran Insya di SMP
2 Darul Hijrah Putri?
 Manfaat Penelitian

Meningkatkan minat siswa dalam belajar menulis bahasa

Arab dalam bidang Insya, dapat direkomendasikan
sebagai salah satu inovasi dalam dunia pendidikan guna
meningkatkan kualitas pembelajaran menulis Bahasa Arab
di kelas dan bermanfaat bagi pengembangan ilmu
pengetahuan
 Batasan Masalah

Permasalahan yang akan dikaji dalam tesis ini adalah :

Materi pelajaran dalam pembelajaran yang akan
dikembangkan hanya mata pelajaran menulis (insya)
bahasa Arab.
 Spesifikasi Produk Pengembangan
Penelitian pengembangan bahan ajar mengarang bahasa
Arab SMP Darul Hijrah putri ini menghasilkan produk bahan ajar
berupa modul komunikatif mata pelajaran mengarang, yang berisi
tentang latihan-latihan menulis mulai dari kalimat sederhana
sampai kalimat-kalimat yang terbilang kompleks kemudian
menjadi sebuah paragraf, selain itu agar lebih menarik dan mudah
dpahami di dalamnya juga memuat gambar-gambar untuk
mmperjelas perintah dan latihan-latihannya.
 Kajian Pustaka
0 Asiah-Metode Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Maharah
Al-Kalam di Kelas Bahasa Center for Languages and Academic
1 Development.

0 Meilani Albar- Pengembangan bahan ajar bahasa arab berbasis

2 multimedia interaktif kelas V MIN druju sumbermanjing wetan
kabupaten malang.
0
Muhammad Akhir -Pengembangan Materi Ajar Bahasa Indonesia
3 Berbasis Karakter.
 Metode Penelitian

01
Penelitian dan pengembangan
Jenis (reseach & development)
Penelitian
 Metode Penelitian
Adapun tahapan dalam penelitian ini, adalah
tahapan penelitian pengembangan Borg and
02 Gall yang disederhanakan oleh pusat penelitian
kebijakan dan inovasi pendidikan (tim
Puslitjaknov) sebagai berikut; melakukan
analisis terhadal produk yang akan
dikembangkan, mengembangkan produk awal,
Tahapan validasi ahli dan revisi uji coba lapangan skala
kecil dan revisi produk kemudian uji coba
lapangan skala besar dan produk akhir.
 Metode Penelitian

03
Berdasarkan sifatnya, jenis data dari hasil penelitian pengembangan
ini dikel;ompokan menjadi dua, yaitu data kualitatif dan data
kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil penilaian, masukan,
tanggapan, kritik dan saran perbaikan melalui angket pertanyaan
terbuka, wawancara dan hasil observasi. Sedangkan data kuantitatif
Data dan diperoleh dari data kualitatif, dari angket yang dikuantitatifkan.

Sumber Data
 Metode Penelitian

04
Observasi
Angket
Tes
Teknik
Pengumpulan
Data
 Metode Penelitian

05
Setelah data terkumpulkan, langkah berikutnya adalah menganalisis
data untuk mengambil kesimpulan dari masalah yang diteliti. Dalam
analisis riset tindakan, peneliti menganalisis kualitatif ataupun
analisis kuantitatif sederhana, sesuai dengan instrumen penelitian
yang digunakan dan topik masalah yang ingin didalami kemudian
Teknik Analisis juga disesaikan dengan jenis data yang dikumpulkan.

Data
 Metode Penelitian
Bab 1 merupakan gambaran umum isi penelitan yang meliputi: latar
belakang masalah, rumusa masalah, tujuan pengembangan,

06
Spesifikasi produk pengembangan, manfaat penelitian, batasan
masalah, pencursan istilah dan onsinilitis penelitian.
BAB II merupakan kanan pustaka yang melipai tentang bahan ajar
multimedia komunikatif dan pembelajaran bahasa Arab.
BAB III merupakan penjelasan tengan metode penelitian
pengembangan yang meliputi model penelitian pangemgan dan
prosedur pengembangan, dan penilaian produk.
Sistematika BAB IV merupakan hasil analisis pengembangan produk bala ajar
yang dikembangkan.
Pembahasan BAB V menipalain pembahasan terkait dengan produk bahan alat
yang dikembangkan.
BAB VI memuat kesimpulan dan saran dari pembalasin produk
bahan ajar dan sanin-siran.
 Sistematika
Bab I -Pendahuluan
Pembahasan
BAB II- Landasan Teori
BAB III- Metode Penelitian
BAB IV -Hasil analisis pengembangan produk bahan ajar yang
dikembangkan.
BAB V -Menipalain pembahasan terkait dengan produk bahan alat
yang dikembangkan.
BAB -VI Penutup
TERIMAKAS
IH