produksi Bahasa

dan dwibahasa
 Speaking
penggunaan bahasa merupakan salah satu aspek
sosial, kehidupan kita mungkin sering menyapa,
bercerita, membuat catatan, mengirim surat dll
berbicara merupakan satu kemampuan kognitif
dan motorik yang paling komplek
Menghasilkan Sebuah Kata
ketika kita membuka mulut, akan ada sebuah
kata yang muncul dengan mudah. ketika kita
berbicara kta akan menghasilkan minimal 2
kata setiap detik dari segudang kata yang ada.
kita harus memilih menggunakan kata yang
tepat agar dapat memberikan informasi tata
bahasa, fonologis, dan sistematik secara benar
pada penelitian yang pernah dilakukan bahwasanya memproduksi Kalimat
produksi bahasa dapat dipengaruhi oleh beberapa hal,
seperti halnya penglihatan digunakan untuk setiap kali kita
mengolah informasi dalam sepersekian detik ingin memproduksi
kalimat
membutuhkan
beberapa persiapan
yang harus
ketika kita menghasilkan kata, terkadang sensor motorik dilakukan.
kita bekerja secara kompleks pada bagian mulut Masalah yang
maupun bagian badan yang lain, sering kita menyertai sering dihadapi
proses
dalam produksi
penyusunan
ucapan dengan gerak tubuh. Gerak tubuh ini seringkali ucapan
kalimat juga adalah
mengingatkan kata yang terlupa, tak trkecuali juga pada merupakan
pemikiran hal dan
yang kompleks
gambaran kita
mental
mata kita untuk membantu produksi kata harus
yang harus
mempersiapkan
diungkapkan pada
prosidi,
sebuah melodi,
kalimat
gerakan bibir, lidah
intonasi, ritme dan
dan
jugamulut dapat
penekanan.
mempengaruhi
produksi
kalimat/sentence
yang keluar.
 Sebuah pidato
Kesalahan dalam Berbicara
biasanya disusun
dalam bentuk yang
akuran dan rapi.
Namun dalam
berpidato seringkali MENURUT DELL TERDAPAT 3 KESALAHAN LIDAH
dilakukan kesalahan DALAM BAHASA INGGRIS
SOUND ERROR
berbicara yang
dinamakan
kesalahan ini Slip-of-the-
digunakan untuk menukarkan bunyi dari kata-
tongue
kata yang berdekatan (huruf yang ditukarkan) sehingga WORD ERROR
terdengar mirip tapi berbeda terjadi ketika pertukaran kata
contoh: snow flurries menjadi flow snurries
contoh: writing a letter to my mother menjadi writing a
pada sound errors konsonan awal ditukar dengan konsonan
kata lainnya
mother to my letter
pada Word Error terjadi pertukaran antar kategori bahasa
MORPHEME ERROR yang sama.
kesalahan yang digunakan untuk menukarkan kata-kata yang
berdekatan
contoh: self-destruct instruction menjadi self-instruct
destruction.
pada morpheme terjadi pertukaran antar perfiks
 Menghasilkan Wacana
Dalam berbahasa kita akan bisa menghasilkan wacana.
seorang pendongeng akan mencermati pemilihan kata- Konteks
bahasa Sosialinstrumen sosial
merupakan
kata mereka dengan baik untuk tujuan tertentu yang akan
pada Pidato
mereka sampaikan. Pembicara tidak bisa begitu saja mengucapkan kata-kata dengan
lantang dan berharap untuk dipahami. Sebaliknya, penutur harus
mempertimbangkan lawan bicaranya, membuat banyak asumsi
Format narasinya tidak biasa, karena memungkinkan
tentang lawan bicaranya, dan merancang ujaran yang tepat.
pembicara untuk "bertahan"
Ketika dua orang memasuki sebuah pintu
dalam waktu yang lama. Dalam kurun waktu tersebut,
secara bersamaan, mereka perlu mengoordinasikan tindakan
penutur biasanya
motorik mereka. Demikian pula, dua pembicara harus
menyampaikan enam bagian narasi:
berkoordinasi dalam pengambilan giliran, mereka harus sepakat
(1) gambaran singkat cerita,
mengenai arti dari istilah-istilah yang ambigu, dan mereka harus
(2) rangkuman tokoh dan latar,
memahami maksud masing-masing
(3) tindakan yang membuat situasi menjadi rumit, (4) inti
cerita,
(5) resolusi cerita, dan
(6) tanda akhir bahwa narasinya sudah lengkap
menulis model kognitif penulisan
menulis merupakan sebuah pekerjaan yang
melibatkan hampr semua proses kognitif. menulis dipengaruhi oleh faktor sosial,
lingkungan fisik, kekuatan motivasi, dan
pekerjaan menulis ini memerlukan pengenalan huruf, perhatian, memori kerja.
ingatan, perumpamaan, latar belakang pengetahuan, metakognisi,
Faktor kognitif penting lainnya adalah memori
membaca, pemecahan masalah, kreativitas, penalaran, dan
jangka panjang.
pengambilan keputusan dan merupakan komponen penting dalam
pekerjaan sehari-hari
• Beberapa komponen penting dari memori
jangka panjang mencakup memori
semantik penulis, keahlian khusus tentang
topik, skema umum, dan pengetahuan
 Perencanaan dalam Penulisan
Tahap pertama dalam perencanaan menulis adalah menghasilkan
daftar ide
Sangat penting untuk membuat kerangka makalah sebelum
Anda mulai menulis.
menggunakan garis besar dapat membantu Anda
menghindari perhatian yang berlebihan. Ini juga dapat
membantu Anda menyelesaikan masalah linearisasi, yang
terjadi baik secara tertulis maupun berbicara.
Pembuatan
Kalimat saat
Menulis
Selama pembuatan kalimat, penulis harus menerjemahkan ide-ide
umum yang dikembangkan selama perencanaan, sehingga
menciptakan kalimat-kalimat sebenarnya dari teks
Selama pembuatan kalimat, fase ragu-ragu cenderung bergantian
dengan fase lancar Siswa sering kali percaya bahwa tulisan mereka
akan terdengar lebih canggih jika mereka menggunakan kata-kata
yang panjang. Namun menurut penelitian Oppenheimer (2006),
orang justru menilai penulis lebih cerdas jika esainya
menggunakan kata-kata yang lebih pendek.

tahap merevisi
dalam merevisi tulisan betrujuan untuk membentuk
makalah yang sesuai dengan tujuan penulisan,
dengan mementingkan organisasi dan koherensi
penulisan.
membenarkan dugaan banyak dari kita dapat
mengoreksi tulisan orang lain dengan lebih akurat
daripada tulisan sendiri.
Banyak siswa saya juga berasumsi bahwa fitur pemeriksa
ejaan pada pengolah kata mereka akan menemukan setiap
kesalahan, namun fitur ini hanya mengidentifikasi kata-
kata yang bukan kata-kata saja.
MENULIS TENTANG
MASALAH EMOSI
pengalaman menulis membantu orang menciptakan pemahaman
tentang pengalaman menyakitkan tersebut. Selanjutnya sampel tulisan
mereka diberi kode sebagai bukti bahwa mereka telah menemukan
makna dalam kehidupan mereka.
Wanita yang telah menulis tentang makna hidup lebih mungkin
menunjukkan peningkatan dalam meminum obat dibandingkan
wanita lain. Kita cenderung menganggap menulis sebagai metode
berkomunikasi dengan orang lain. Namun, penelitian menunjukkan
bahwa kata-kata yang kita tulis berpotensi memiliki dampak penting
pada kesehatan mental dan kesejahteraan kita
 Penutur bilingual adalah orang yang secara aktif
menggunakan dua bahasa berbeda (Schwartz & Kroll,
2006). Secara teknis, kita seharusnya menggunakan
istilah multibahasa untuk merujuk pada seseorang yang terdapat keuntungan yang ada
menggunakan lebih dari dua bahasa, namun ahli pada orang yang mampu
psikolinguistik sering kali menggunakan istilah menguasai lebih dari 1 bahasa
bilingual untuk merujuk pada orang multibahasa juga.

dwi bahasa dan

akuisisi bahasa ke-2

Latar Belakang Bilingualisme

Lebih dari separuh orang di dunia setidaknya bilingual
(Schwartz & Kroll, 2006). Beberapa orang tinggal di
negara yang memiliki setidaknya dua bahasa yang umum
digunakan. Negara-negara tersebut antara lain Kanada,
Wales, Belgia, dan Swiss. Yang lainnya menjadi bilingual
karena bahasa ibu mereka bukanlah bahasa yang
digunakan di sekolah dan bisnis.
Keuntungan Dwibahasa
selain fasih dalam dua bahasa, keuntungan lain dari orang
yang biingual adalah
1. Orang yang bilingual sebenarnya memperoleh lebih banyak
4. Anak-anak bilingual lebih baik dalam mengikuti instruksi
keahlian dalam bahasa
yang rumit dan melakukan tugas-tugas dimana instruksi
2. Para bilingual lebih menyadari bahwa nama-nama yang
berubah dari satu percobaan ke percobaan berikutnya
diberikan pada konsep bersifat arbitrer (Misalnya, anak-anak
yang hanya menguasai satu bahasa tidak dapat
membayangkan bahwa seekor sapi dapat dengan mudah 5. Orang bilingual berkinerja lebih baik dalam tugas
diberi nama anjing.) pembentukan konsep dan tes kecerdasan nonverbal yang
memerlukan pengaturan ulang pola visual
3. Bilingual unggul dalam memberikan perhatian selektif pada
aspek tugas bahasa yang relatif halus, mengabaikan Anak-anak bilingual berkinerja lebih baik daripada anak-anak
6.
karakteristik linguistik yang lebih jelas. Misalnya, “Anjing monolingual dalam tes kreativitas, seperti memikirkan
mengeong”. Anak-anak bilingual lebih mungkin mengenali beragam kegunaan klip kertas
bahwa kalimat tersebut benar secara tata bahasa
dibandingkan anak-anak monolingual. 7. anak bilingual lebih peka terhadap beberapa aspek pragmatis
bahasa
 Simultaneous Interpreters and Working Memory
Jika kita pernah mempelajari bahasa lain, Anda mungkin pernah melihat suatu bagian tertulis dalam bahasa
tersebut dan menuliskan padanan bahasa Inggris dari bagian tersebut. Penerjemahan kata teknis mengacu pada
proses penerjemahan dari sebuah teks ditulis dalam satu bahasa ke dalam bahasa tertulis kedua. Sebaliknya,
penafsiran kata teknis mengacu pada proses penerjemahan pesan lisan dalam satu bahasa ke bahasa lisan kedua.

Bayangkan kita adalah seorang penerjemah simultan, mendengarkan seseorang berbicara dalam bahasa Spanyol dan menghasilkan versi bahasa
Inggris dari pesan tersebut untuk sekelompok pendengar yang fasih berbahasa Inggris namun tidak familier dengan bahasa Spanyol. kita perlu
mengelola tiga tugas memori kerja pada saat yang bersamaan:
1. Pahami satu segmen bahasa Spanyol (mungkin satu atau dua kalimat).
2. Ubah secara mental segmen bahasa Spanyol sebelumnya menjadi bahasa Inggris.
3. Berbicara dengan lantang—dalam bahasa Inggris—segmen yang lebih awal.

simultaneoius interpreters mengingat lebih banyak kata secara signifikan dibandingkan dua kelompok lainnya, baik dari segi
rentang membaca dan rentang berbicara. engalaman mengelola tugas secara simultan meningkatkan keterampilan memori kerja bagi
penerjemah simultan. Namun, kemungkinan lainnya adalah bahwa hanya orang-orang dengan keterampilan memori kerja yang
hebat yang dapat bertahan dalam profesi yang membutuhkan tingkat kemahiran memori kerja yang sangat tinggi.
Thank you
very much