CARA BELAJAR

EFEKTIF
Menggunakan Pendekatan
METACOGNITION
Joseph Frank Landsberger
PENTINGNYA MEMILIKI SIKAP & KEBIASAAN
BELAJAR YG EFEKTIF & EFISIEN

 APA ITU BELAJAR EFEKTIF?

BELAJAR YG MENYENANGKAN.
TERJADWAL DENGAN BAIK.
TIDAK MEMAKAN BANYAK WAKTU.
HASIL YG MAKSIMAL.

 MENGAPA SISWA PERLU MEMILIKI SIKAP BELAJAR YG

EFEKTIF & EFISIEN ?
KEBERHASILAN
KESEMPURNAAN
MENGAPA HARUS TERJADWAL &
MENYENANGKAN?
DALAM BEKERJA OTAK KITA JUGA DIPENGARUHI OLEH
KONDISI FISIK KITA.

KALAU KONDISI FISIK KITA CAPEK, OTAK KITA TIDAK DAPAT

BEKERJA DGN MAKSIMAL.

KALAU OTAK KITA TDK BEKERJA DGN MAKSIMAL, INFORMASI

YG KITA TERIMA TIDAK DAPAT DISIMPAN DENGAN BAIK OLEH
INGATAN KITA.

AKIBATNYA INFORMASI YG PERNAH KITA TERIMA TIDAK DAPAT

KITA PERGUNAKAN LAGI SAAT KITA MEMBUTUHKANNYA.
INGA’….INGA’…. BELAJAR
KEBUT SEMALAM TIDAK
EFEKTIF & TIDAK
BERMANFAAT BUAT
SISWA
APA SAJA YANG HARUS
DIPERHATIKAN DALAM
BELAJAR EFEKTIF?
PERHATIKAN DIRIMU
BAGAIMANA EMOSIMU?
KEKUATAN
EMOSI POSITIF
OTAK

KEHORMATAN
KEBERHASILAN
DIRI
PERHATIKAN DIRIMU
CIPTAKAN MINAT DALAM DIRIMU DENGAN BERTANYA

Apa
Manfaat
Bagi
K u
PERHATIKAN DIRIMU
TEMUKAN GAYA BELAJARMU!
 APAKAH KAMU SUKA MENCORET-CORET KETIKA
BICARA DITELEPON?
 APAKAH KAMU BERBICARA DENGAN CEPAT?
 APAKAH KAMU LEBIH SUKA MELIHAT PETA DARI
PADA MENDENGAR PENJELASAN?

VISUAL
TEMUKAN GAYA BELAJARMU!
 APAKAH KAMU SUKA BERBICARA SENDIRI?
 APAKAH KAMU MENYUKAI CERAMAH ATAU
SEMINAR DARIPADA MEMBACA BUKU?
 APAKAH KAMU LEBIH SUKA BERBICARA DARI
PADA MENULIS?

AUDITORIAL
TEMUKAN GAYA BELAJARMU!
APAKAH KAMU BERPIKIR LEBIH BAIK KETIKA
KAMU BERGERAK ATAU BERJALAN?
APAKAH KAMU BANYAK MENGGERAKKAN
ANGGOTA TUBUH KETIKA BICARA?
APAKAH KAMU MERASA SULIT UNTUK DUDUK
DIAM?

KINESTETIK
PERHATIKAN DIRIMU
BAGAIMANA KEMAMPUAN BELAJARMU?

BERAPA LAMA WAKTU YANG KAMU BUTUHKAN?

PERHATIKAN LINGKUNGAN
PILIHLAH TEMPAT YANG MENURUTMU NYAMAN
GUNAKAN MUSIK

TANPA MUSIK
DENGAN MUSIK
 DENYUT NADI &
 DENYUT NADI & TEKANAN
TEKANAN DARAH
DARAH MENURUN.

DAPAT
MENINGKAT.

SULIT
 GELOMBANG
SEMAKIN CEPAT.
OTAK
 GELOMBANG
MELAMBAT.
 OTOT-OTOT RELAKS.
OTAK

KONSEN
 OTOT-OTOT MENEGANG.

KONSEN
TEKNIK APA YG KAMU GUNAKAN
MENCATAT BEBAS
PETA PIKIRAN
TEKNIK PEMANFAATAN KESELURUHAN OTAK
UNTUK MEMBENTUK KESAN.
OTAK QT SERING MENGINGAT INFORMASI
DALAM BENTUK GAMBAR, BENTUK-BENTUK &
SUARA.
SO….TEKNIK PETA PIKIRAN SANGAT EFEKTIF.
CONTOH PETA PIKIRAN
APA LAGI YG PERLU DIPERHATIKAN
 LAKUKAN SENAM OTAK
SEBELUM & SESUDAH
BELAJAR.
 CARI SUMBER BELAJAR
LAIN
 BACARA BUKU-BUKU
LAIN YG MENUNJANG
 MAJALAH
 KORAN
 PERGI KE-PERPUSTAKAAN
PENGATURAN JADWAL BELAJAR EFEKTIF
 PEDOMAN
PERHATIKAN WAKTUMU!
BAGAIMANA KAMU MENGHABISKAN
WAKTUMU?
KAPAN KAMU HABISKAN WAKTUMU
DGN SIA-SIA?
KAPAN KAMU DAPT BELAJAR DNGN
BAIK?
RENCANA JADWAL BELAJAR EFEKTIF
Beri waktu yang cukup untuk tidur, makan dan
kegiatan hiburan.
Prioritaskan tugas-tugas.
Luangkan waktu untuk diskusi atau mengulang bahan
sebelum kelas.
Atur waktu untuk mengulang langsung bahan
pelajaran setelah kelas. Ingatlah bahwa kemungkinan
terbesar untuk lupa terjadi dalam waktu 24 jam tanpa
review.
RENCANA JADWAL BELAJAR EFEKTIF
Jadwalkan waktu 50 menit untuk setiap sesi belajar.
Pilih tempat yang nyaman (tidak mengganggu
konsentrasi) untuk belajar.
Rencanakan juga "deadline".
Jadwalkan waktu belajarmu sebanyak mungkin pada
pagi/siang/sore hari.
Jadwalkan review bahan pelajaran mingguan.
Hati-hati, jangan sampai diperbudak oleh jadwalmu
sendiri!
MEMBUAT RENCANA BELAJAR EFEKTIF
JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT SEBELUM
KAMU MERENCANAKAN.
Apakah kamu suka membaca?, bercerita?, menghafal?,
Kamu lebih suka belajar kelompok atau belajar sendiri?
Apakah kamu tahu teknik mencatat yang baik?
Kamu butuh banyak atau sedikit waktu untuk belajar?
Apakah kamu membaca sumber lain selain buku pelajaran?
Apakah kebiasaan belajarmu dapat membantumu sukses?
MEMBUAT RENCANA BELAJAR EFEKTIF
Apa yang akan kamu lakukan sekarang?
Pada saat belajar, apakah kamu berhenti
untukmeringkas?
Apakah kamu bertanya jika tidak mengerti?
Apakah kamu melakukan evaluasi?
Apakah kamu perlu mendiskusikan dengan teman-
teman?
Apakah kamu harus mempercepat atau memperlambat?
Apakah kamu mengandalkan satu sumber saja?
Apakah kamu perlu mencari sumber lain?
MEMBUAT RENCANA BELAJAR EFEKTIF
Apakah kerjaan kamu benar?
Apa kamu bisa mengerjakan lebih baik?
Apakah kamu disiplin dengan diri sendiri?