MODUL 8

PENGEMBANGAN MATEMATIKA
UNTUK ANAK USIA 3-4 TAHUN
Nama Kelompok 6

BINTI NAFIAH
DINDA .
PURNAMI ARIMURTI 858871869
DWI LUSIANA
BINTI FATIKHA
 KB 1 Batasan dan tujuan
pengembangan matematika
Clements, seorang professor pendidikan anak usia dini di
State University of New York menyatakan beberapa alas
A. Batasan Pengembangan Matematika an anak yang memasuki usia prasekolah perlu diajarkan
matematika:
1. Anak prasekolah hanya mendapatkan sedikit pengalaman
- Matematika berasal dari bahasa Latin, mathanein yang berhubungan dengan matematika
yang artinya “belajar atau yang dipelajari” 2. Program matematika yang tepat akan membantu mengatasi
- kesenjangan sosial
Matematika merupakan cabang ilmu yang
3. Anak telah memiii kemampuan matematika dari apa yang
mempelajari besaran, struktur, ruag dan dialaminya sehari-hari
perubahan
- Karakter dasar perkembangan kognitif anak usia
3-4 tahun masih masuk dalam tahap
praoperasional dan memiliki karakter khusus
yang berkaitan dengan konsep pengukuran uaitu
sentrasi
 KB 1 Batasan dan tujuan
pengembangan matematika
National Council of Theachers of Mathematics)
menjelaskan ruang lingkup matematika serta komponen 2. Pola dan Hubungan
inti yang perlu dipelajari oleh AUD, yaitu: Pola merupakan susunan umum dari objek,
bentuk, atau angka. Kemampuan mengenali pola
1. Konsep Bilangan dan hubungan tidak hanya menjadi tujuan
Tahapan anak dalam memahami konsep penting dalam matematika, tetapi juga ilmu sains
dan kebahasaan Perilaku yang ditunjukkan anak
bilangan ialah:
prasekolah yang memahami konsep pola dan
a. Membilang
hubungan ialah:
b. Korespondensi satu-satu
a. Menyusun mobil-mobilannya dengan pola
c. Kuantitas
merah-hitam-merah-hitam
b. Membuat garis pembatas perpola pada kertas
gambar
c. Membuat tepukan berpola, missal prok-prok –
bum-bum – prok-prok – bum-bum
d. Meronce kubus menggunakan susunan warna,
misal merah-kuning-hijau-merah-kuning-hijau
 KB 1 Batasan dan tujuan
pengembangan matematika
National Council of Theachers of Mathematics) menjelaskan ruang
lingkup matematika serta komponen inti yang perlu dipelajari oleh
AUD, yaitu:

3. Geometri dan Kepekaan Ruang

-Pemahaman tentang geometrid an ruang merupakan kemampuan untuk
mengenali adanya struktur dan bentuk yang ada di lingkungan
- anak akan belajar dan menggunakan pengetahuannya tentang bentuk dengan
menggunakan balok-balok yang berpola seperti menggambar, mewarnai, dan
memotong bentuk dalam kegiatan seni
- tahapan anak dalam mengenali geometrid an kepekaan ruang:
a. anak belajar mengenali bentuk geometri sederhana seperti segitiga,
segi empat dan lingkaran
b. anak belajar karakteristik dari bentuk tersebut ( segi empat memiliki
empat sisi)
c. anak mulai dapat memiliki alas an ketika menyebutkan suatu bentuk.
Misal, “ ini bentuk segitiga karena mempunyai tiga sisi”
 4. Pengukuran
Tahap Perkembangan Kognitif Piaget Usia Tahap Pengukuran

Contoh perilaku anak usia prasekolah menunjukkan

Sensorimotor dan praoperasional 0 – 7 tahun 1. bermain dan meniru
pengetahuan pengukuran yang dimilkinya Ketika :
2. Membandingkan 1. Mengukur meja menggunakan balok

Transisi : Praoperasional – Operasional 5 – 7 tahun Menggunakan alat pengukur tidak baku 2. Menghitung berapa cangkir plastic yang
Konkret
dibutuhkan untuk mengisi ember

3. Menggunakan tali untuk mengukur Panjang

6 + tahun 1. mulai membutuhkan alat ukur tidak baku tongkat
Operasional konkret 4. Dapat memperkirakan bahwa waktu untuk
bermain akan habis ketika guru telah mengeluarkan
2. Menggunakan alat ukur baku jam pasir.
 5. Pengumpulan, Pengolahan, dan Representasi
Data

Kegiatan yang masuk dalam pembahasan ini adalah kegiatan menyortir, mengklasifikasi,
menghitung, mengukur, membandingkan dan membuat grafik.

Grafik merupakan suatu cara bagi anak untuk menyajikan berbagai informasi dalam bentuk yang
berbeda. Grafik sederhana tentang jenis sepatu yang dipakai anak-anak dalam kelas dapat
berkembang dari representasi konkret menjadi representasi simbolis. Representasi konkret grafik
dibuat dengan langsung menggunakan benda konkretnya. Sedangkan representasi simbolis
grafik dibuat dengan menggunakan gambar jenis-jenis sepatu.

Contoh perilaku anak prasekolah yang menunjukkan kemampuan untuk mengumpulkan,

mengatur, dan menyajikan data Ketika :

a. Melakukan penyortiran, memisahkan boneka yang bersepatu dan tidak bersepatu.

b, Membuat grafik koleksi stiket, menyortir berdasarkan warna.

c. menggambar objek yang tenggelam dan terapung setelah melakukan eksperimen “tenggelam
dan terapung”.
 Berikut 6 prinsip yang perlu diterapkan dalam
pengembangan matematika menurut National
B. Prinsip Pengembangan Council of Teacher of Mathematics (NCTM):
Matematika 1. Kedailan
2. Kurikulum
3. Pengajaran
4. Pembelajaran
5. Assessmen
6. Teknologi
 Dalam Permendiknas Nomor 58/2009, anak
diharapkan mampu mengenal pengetahuan umum
dan mengenal konsep bentuk, ukuran, dan pola.

B. Prinsip Pengembangan Pengetahuan umum anak berkaitan dengan :

1. Menemukan/mengenali bagian yang hilang dari

Matematika suatu pola gambar.
2. Menyebutkan berbagai nama makanan dan
rasanya.
3. Memahami perbedaan antara 2 hal dari jenis
yang sama.
4. Menempatkan benda dalam urutan ukuran
(paling besar, paling kecil)
5. Mulai mengikuti pola tepuk tangan
6. Mengenal konsep banyak dan sedikit.
 B. Prinsip Pengembangan
Matematika
Menurut NAYEC (National Association for the Education of Young
Chldren) Pendidikan matematika yang berkualitas untuk anak usia 3-6
tahun menuntut para guru dan professional agar melakukan hal berikut :
Menurut Bredekamp, prinsip pembelajaran
1. meningkatkan kemamuan bawaan anak
matematika pada anak usia dini yaitu :
2. membangun pengalaman dan pengetahuan anak
1. Mengenalkan perkembangan anak dan
3. kurikulum dan praktik pengajaran harus berdasarkan pada
perkembangan kemampuan dasar anak pembelajarannya

4. menggunakan kurikulum dan [raktik mengajar yang dapat 2. Membangun hubungan keluarga dan
meningkatkan kemampuan anak. masyarakat.
5. memastikan bahwa kurikulum yang dibuat cocok dengan gagasan 3. Melakukan observasi, dokumentasi dan
penting dalam matematika.
asesmen
6. Menyediakan kesempatan pada anak untuk berinteraksi
4. Mengajar dan Pembelajaran
7. Mengintegrasikan matematika dengan berbagai aktivitas lain.
5. Profesionalitas.
8. Menyedikan waktu dan perlengkapan yang cukup
9. Secara aktif memperkenalkan konsep, metode, dan Bahasa
matematika.
10, Mendukung belajar anak dengan dengan melakukan asesmen.
 Hello everyone, my name is [Name] and I am
your science teacher for this semester. My
goal for this class is to not only teach you
about the scientific principles and concepts,
but also to help you develop critical thinking
and problem-solving skills. Let's work
together to make this a successful and
enjoyable learning experience.

Hello there!
 KB 2
IMPLEMENTASI
DAN PENILAAIN
PENGEMBANGAN
MATEMATIKA
 IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MATEMATIKA
MELALUI BERBAGAI METODE
A. Implementasi pengembangan matematika

Penerapan pengembangan matematika melalui beragam metode dideskripsikan sebagai

Kegiatan memasangkan untuk anak usia

3-4 tahun dapat divariasikan dengan cara
berikut :

a. Memasangkan benda benda yang

sejenis
1. Membandingkan 2. Mencocokkan b. Memasangkan benda dengan
gambarnya
c. Memasang gambar yang sama
 A. Implementasi pengembangan matematika

Penerapan pengembangan matematika melalui beragam metode

dideskripsikan sebagai

3. Seriasi 4. Menyusun pola 5. Menghitung

a. Meronce 1. Menghitung 1-2-3 dengan
b. Menjemur pakaian bebatuan
2. Menghitung dengan benda-benda
keci
3. Mengenalkan konsep “tiga”
 IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MATEMATIKA MELALUI
BERBAGAI METODE

6. Mengukur
Kegiatan mengukur dilakukan untuk
mengetahui seberapa Panjang, tinggi,
besar dan berat dari sebuah benda
 IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MATEMATIKA MELALUI
BERBAGAI METODE

7. klasifikasi
Kegiatan ini menggolongkan
atau mengelompokkan
benda berdasarkan warna
bentuk atau ukuran.
b. Berdasarkan c. Berdasarkan
a. Berdasarkan warna bentuk jenisnya
 IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MATEMATIKA
MELALUI BERBAGAI METODE

9. Menyusun Bentuk Sederhana

8. Grafik Sederhana Contoh kegiatannya dengan menempel

Contoh kegiatan pengembangannya potongan bentuk geomteri menjadi
adalah membuat grafik sederhaan sebuah gambar
mengenai alat transportasi
B. Penilaian pengembangan
matematika

Beberapa tehnik asesmen kegiatan Portofolio

pengembangan matematika

Skala rating

Ceklis Perkembangan

anekdot
Thank you! A MAT
S EL S K U S I .
E RDI
B
 Write a
caption for
the photos.
 Get In Touch

Email Social Media Call us

hello@reallygreatsite.com @reallygreatsite 123-456-7890
Resource Page

Use these design resources in your

Canva Presentation.

This presentation template uses the

following free fonts:

Titles: Poppins Bold

Headers: Gloriah Hallelujah
Body Copy: Poppins

You can find these fonts online too.

Happy designing!

Don't forget to delete this page

before presenting.
This presentation template is free for
everyone to use thanks to the
following:

SlidesCarnival for the presentation template

Pexels for the photos

Happy designing!