“KARAKTERISTIK SISWA SEKOLAH

DASAR”
1. Aji Iksa Prasida (20011002)

2. Diana Jihan Panduwinata (20011016)

3. Maghfur Nur Abdillah (20011047)

4. Nuraini Kusumas Pratiwi (20011055)

 Rumusan Masalah

1. Apa saja pengertian karakteristik siswa SD ?

2. Apa saja karakteristik siswa SD kelas rendah ?
3. Apa saja karakteristik siswa SD kelas tinggi ?
4. Pentingnya memahami karakter siswa SD ?

TUJUAN

1. Mengetahui karakteristik siswa SD

2. Mengetahui karakteristik siswa SD kelas rendah
3. Mengetahui karakteristik siswa SD kelas tinggi
4. Mengetahui Pentingnya memahami karakter siswa SD
 Pengertian karakteristik siswa SD

Karakteristik siswa sekolah dasar yaitu kemampuan anak berpikir berkembang dari konkret menuju
abstrak, dimana anak tidak boleh dipaksakan menuju tahap perkembangan berikutnya. Anak harus paham
terlebih dahulu materi yang telah disampaikan sebelumnya, kemudian guru baru boleh melanjutkan ke
tahap selanjutnya

Piaget (Dalam Desmita, 2011) Anak usia sekolah dasar merupakan usia manusia aktif dan peniru
yang ulung serta tahap perkembangan kognitif anak usia sekolah dasar berada pada tahap pra
operasional konkrit.

David (2001). Menurutnya, karakteristik anak sekolah pada dasarnya mengalami perkembangan
neuron pada otak anak, membuat lebih banyak koneksi dibandingkan neuron pada otak manusia
dewasa.

Suyadi (2009). Arti karakteristik anak-anak usia sekolah dasar adalah anak yang suka bermain.
Dunia anak adalah dunia bermain dan belajarnya anak sebagian besar melalui permainan yang
mereka lakukan Bermain menurut Ade (2011), memiliki fungsi sebagai sarana refreshing untuk
memulihkan tenaga seseorang setelah lelah bekerja dan dihinggapi rasa jenuh.
 Karakteristik siswa SD kelas rendah

Karakteristik Siswa Kelas Rendah Siswa sekolah dasar terbagi menjadi dua bagian yaitu siswa
kelas rendah dan siswa kelas tinggi. Siswa kelas rendah merupakan siswa yang berada pada
tingkatan satu, dua, dan tiga dengan rentang umur 6-9 tahun sedangkan untuk siswa kelas
tinggi berada pada tingkatan kelas empat, lima dan enam dengan rentang umur 9-13 tahun.
Siswa kelas rendah dapat dikategorikan pada kelompok anak usia dini. Masa anak usia dini
merupakan masa yang mengalami fase waktu yang singkat namun pada fase ini memiliki arti
yang besar apabila potensi siswa dikembangkan dengan maksimal.

Untuk mengembangkan potensi

siswa maka guru harus mengetahui tugas dan perkembangan siswa. Makmun
mengemukakan ada beberapa tugas perkembangan siswa yaitu, (Fatmawati et al, 2021):

a. Mengembangkan konsep yang dibuutuhkan dalam proses kehidupan sehari-hari

b. Mengembangkan nilai, moral dan kata hati
c. Menggapai kebebasan pribadi
d. Menumbuhkembangkan sikap terhadap kelompok dan intitusi sosial Pada anak usia
kelas rendah ini akan terjadi pengembangan keterampilan.
Karakteristik siswa SD kelas tinggi

Karakteristik siswa SD kelas tinggi pada masa sekolah di kelas 5 Sekolah Dasar termasuk kedalam
perkembangan peserta didik masa kanak-kanak akhir yaitu pada anak yang berusia mulai usia 6 tahun
sampai dengan anak-anak masuk ke masa pubertas dan masa remaja awal yang berkisar pada usia 11-13
tahun.Pada masa ini anak-anak sudah mulai matang untuk mulai meluaskan lingkungan pergaulannya.

Adapun tugas-tugas perkembangan pada masa kanak-kanak akhir

menurut Hiryanto, dkk 2008:103-104 adalah :
1. Belajar keterampilan fisik yang diperlukan untukk bermain
2. Sebagai mahkluk hidup yang sedang tumbuh, mengembangkan sikap yang sehat
mengenai diri sendiri
3. Belajar bergaul dengan teman sebaya
4. Mulai mengembangkan peran sosial pria atau Wanita
5. Mengembangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk membaca, menulis,
menghitung
6. Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari
7. Mengembangkan kata batin, moral, dan skala nilai
8. Mengembangkan sikap terhadap kelompok sosial dan lembaga 14
9. Mencapai kebebesan pribadi Guru atau pendidik perlu untuk memahami karakteristik
peserta didik bahwa semua peserta didik memiliki kebutuhan meskipun intensitas
kebutuhan bervariasi antara siswa yang satu dengan yang lain atau dengan kata lain
setiap peserta didik memiliki perbedaan karakteristik.
Dengan memahami peserta didik secara baik, diharapkan bagi pendidik untuk dapat memberikan layanan
pendidikan yang tepat dan bermanfaat bagi masing-masing peserta didik (Uno, 2011; 261). Selain itu,
pentingnya memahami dan memenuhi kebutuhan perkembangan peserta didik di sekolah dasar bagi guru,
yaitu sebagai berikut: 1. Kita akan memperoleh ekspektasi yang nyata tentang anak dan remaja; 2.
Pengetahuan tentang psikologi perkembangan anak membantu kita untuk merespons sebagaimana mestinya
pada perilaku tertentu pada seorang anak; 3. Pengetahuan tentang perkembangan anak akan membantu
mengenali berbagai penyimpangan dari perkembangan moral; 4. Dengan memperlajari perkembangan anak
akan membantu memahami diri sendiri (Sumantri, 2013: 71).
CARA MEN GETAHUI KARAKTER SISWA

ADA beberapa cara mengetahui Karakteristik Setiap Siswa di

Kelas Ada banyak sekali manfaat bagi guru jika ia berhasil
mengetahui karakteristik siswa yang dia ajarkan di kelas.
Adapun caranya sebagai berikut

Amati siswa selama proses belajar mengajar Hal yang paling

utama ketika seseorang ingin mengetahui karakteristik orang
lain yaitu berasal dari cara mereka berkomunikasi, baik verbal
maupun nonverbal. Hal ini juga berlaku bagi guru yang ingin
mengetahui karakteristik siswanya. Sebagai petunjuk awal, guru
dapat memerhatikan bagaimana siswa berinteraksi dengan
teman-temannya saat di kelas. Selanjutnya, pola interaksi yang
sama bisa saja terulang pada saat siswa harus bekerja dan
mengerjakan tugas bersama teman secara berkelompok.
. Kenali jenis temperamen siswa
Pada dasarnya, temperamen siswa memengaruhi cara mereka
untuk
memahami materi pelajaran dan mengerjakan tugas-tugas
sekolahnya. Tak hanya
itu, cara mereka untuk bereksplorasi dalam mencari bahan ilmu
untuk Lakukan pendekatan psikologis Banyak metode yang
mengerjakan tugasnya juga sangat dipengaruhi oleh dapat diterapkan oleh guru ketika ingin melakukan
karakteristik mereka pendekatan psikologis pada siswa. Beberapa di antarany
yaitu mewawancarai, menanyakan hal-hal yang penting dan
dekat dengan siswa, atau mendiskusikan sesuatu yang
Cobalah masuk ke dunia siswa menarik minat siswa. Guru juga bisa memberikan solus
Memasuki dunia siswa merupakan salah satu cara paling mudah terkait halhal yang menjadi masalah di sekolah bagi siswa
untuk Dari cara-cara tersebut, guru dapat menggali informasi lebih
memahami karakter mereka. Guru dapat mencoba untuk dalam tentang karakteristik siswa yang diampunya.
bergabung bersama siswa
ketika mereka sedang bermain atau melakukan aktivitas lain di
sekolah. Dengan
demikian, guru akan lebih memahami minat dan bakat dari
masing-masing siswa.
Ketika guru mencoba untuk masuk ke dalam dunia siswa, di
sana akan terjadi
interaksi sosial antara guru dan sisw
. Jadilah sahabat siswa Sahabat merupakan seseorang yang
sangat penting dalam hidup kita. Kepada sahabat, kita tidak
akan merasa segan atau malu ketika menceritakan hal hal yang
paling sensitif tentang diri kita. Ketika kamu sudah dianggap
sebagai sahabat seseorang, itu artinya kamu sudah dipercaya Diskusikan dengan orang tua siswa Jika cara-
sepenuhnya oleh dirinya. Jika guru mampu menjadi sahabat cara yang telah dijabarkan sebelumnya tidak juga
siswa, maka guru sudah sepenuhnya dipercaya oleh siswa. berhasil dilakukan guru karena siswa merupakan
pribadi yang tertutup, guru dapat mencoba untuk
mendiskusikannya dengan orang tua mereka.
Orang tua adalah sosok yang paling dekat dengan
siswa ketika di rumah. Guru dapat menghubungi
Memahami lingkungan di sekitar siswa Seperti yang sudah atau bertemu langsung dengan orang tua dan
disebutkan pada paragraf awal bahwa lingkungan menjadi menanyakan kebiasaan siswa selama di rumah
salah satu faktor yang memengaruhi terbentuknya karakteristik untuk mengetahui karakteristik mereka.
seseorang. Begitu pula dengan siswa yang guru ajar.
Lingkungan dan pengalaman yang ia miliki sebelumnya sangat
berpengaruh terhadap karakternya.
 SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH.....